▲▲文題呈現(xiàn)
閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
歷史是當(dāng)時的“現(xiàn)在”,現(xiàn)在是未來的歷史。
歷史不能被忘記。但是它也不應(yīng)該成為記憶的負(fù)擔(dān),而應(yīng)該作為未來的啟迪。
大到國家、民族,小到家庭、個人,都有自己的歷史。對于上述材料,你有什么體驗和感悟?任選角度,寫一篇文章。
要求:選好角度,確定立意,文體自選(詩歌除外),自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
▲▲思路點(diǎn)撥
該文題由兩部分組成,第一部分是材料,第二部分是要求。材料的關(guān)鍵詞是“歷史”。第一句話闡述了歷史和現(xiàn)在、未來的關(guān)系,“歷史”和“現(xiàn)在”既是相對的,又是可以互相轉(zhuǎn)化的。第二句話闡述“歷史不能被忘記”,用“但是”轉(zhuǎn)折,指出對待“歷史”的態(tài)度:“它也不應(yīng)該成為記憶的負(fù)擔(dān),而應(yīng)該作為未來的啟迪。”題干中的“大到國家、民族,小到家庭、個人,都有自己的歷史”是一個可供選擇的范圍,提醒同學(xué)們可以從個人到國家選一個范圍聯(lián)想,也可以選一個點(diǎn)深入思考。
寫作過程中,可能出現(xiàn)泛泛而談的現(xiàn)象,即對于歷史的態(tài)度沒有進(jìn)一步闡釋,只流于淺層的“人云亦云”;還可能出現(xiàn)用例不當(dāng)、用例不夠典型的情況,如通篇展開中日兩國的對比;還可能出現(xiàn)缺乏個性、缺乏個人觀點(diǎn)、引用與表達(dá)大同小異的問題;還有可能不去深入思考?xì)v史的意義:為什么說“歷史不能被忘記。但是它也不應(yīng)該成為記憶的負(fù)擔(dān),而應(yīng)該作為未來的啟迪”?
建議大家學(xué)會“5W思考法”,即who、when、what、why、how。針對這一文題,可以提出:是什么樣的人會遺忘歷史?什么時候最容易遺忘?被遺忘的往往是什么歷史?為什么它們會被遺忘?如何做才能更好呢?如此,就打開了思路,找到了思維路徑,下筆更有神。
▲▲杏壇芬芳
歷史不只是一顆“胭脂痣”
◎顧靈山
“根并荷花一莖香,平生遭際實堪傷”的香菱,面對故人的詢問,自幼遭拐的她只能哭著說出“我原不記得小時之事”,可眉間的那一顆胭脂痣,分明就告訴了我們:她就是過去的英蓮,那是永遠(yuǎn)無法抹去的事實。
無論多遠(yuǎn)的過去,無論多么恢弘抑或多么辛酸的歷史,我們都無法一筆抹消。它是我們的來處,也是我們交付于子孫的文化遺產(chǎn)和精神基因。也許有人會說,我們是要向前看的,那些史書中的人物非富即貴,王侯將相與我何干?近代史又有太多屈辱,每每回顧使我不得開心顏,為何還要念念不忘呢?再者,上下五千年都已付塵埃,我們能感知的只有當(dāng)下,何苦頻頻回頭?
可現(xiàn)實是,倘若沒有了過去的積累,我們便無法擁有當(dāng)下。如果不能銘記歷史,也將失去未來。我們無法在一無所有的記憶荒漠中締造文明的王國,無法在短短的時光中重現(xiàn)五千年的榮光,也無法在沒有過往經(jīng)驗的借鑒中改革前行。就如每當(dāng)新年,身在異鄉(xiāng)的游子總會想盡一切辦法與家人團(tuán)聚,老人們談及家族往事也會熱淚盈眶。擁有了豐厚的歷史,便擁有了家,擁有了歸屬感,即使遠(yuǎn)行,也不會像香菱那樣孤苦無依,輾轉(zhuǎn)人手。
正是那些看不見的過去成了我們的當(dāng)下,它就像若隱若現(xiàn)的胭脂痣印在心間,我們會時時將其展露出來。但這并不意味著我們永遠(yuǎn)無法擺脫過去的束縛。我們也會看到夸耀姓氏、自視甚高的“趙太爺”們;看到“從來如此”,便要遵循的“守舊派”們。他們都是歷史的看門人,坐在祖先宗祠的廢墟上沾沾自喜,仗著余蔭,不肯自立自強(qiáng);也有“祥林嫂”們哭哭滴滴“我真傻……”,“抬著”永遠(yuǎn)沒有神采的眼睛,一遍遍絮叨著悲慘的過去;記仇的“趙七爺”盯著別人的過去落井下石……他們,都是歷史的奴隸。
“重要的不是被給予了什么,而是如何利用被給予的事物。”過往的一切,我們大可以將它作為面對新世界的根基,作為避免災(zāi)禍重蹈覆轍的警醒,也可將其視作來時路上的溫暖懷抱。大觀園中的香菱,終究找到了詩中的樂園,續(xù)上了童年時的文化血脈,姑蘇閶門的甄家留給她的遠(yuǎn)不止一顆美麗的胭脂痣。我想,她一定隱約還記得父親把她抱在膝頭,念著“古宮閑地少,水港小橋多”“大漠孤煙直,長河落日圓”的句子,若不然,她怎會在一眾閨秀間毫不遜色呢?
《紅樓夢》結(jié)尾處,寫了香菱的結(jié)局:父親甄士隱看著她歸宗承祧,將其接引,還歸太虛幻境,以警后人。想必此時的香菱念及過往,也當(dāng)舒展眉頭,釋然一笑,了結(jié)塵緣了吧!
點(diǎn)評
優(yōu)秀的作文需要一個新鮮的由頭,即依托的論據(jù),如此,才能更好地建立文章框架,同時也就具有了可讀性和連貫性。這篇文章巧妙地選擇了《紅樓夢》中的香菱被拐事件,論證了因為遺失過去,因而失去了根基,又因為零星過往的積極影響,使她暫得解脫。文章細(xì)致分析了歷史的積極和消極意義,具體且形象,嚴(yán)謹(jǐn)而細(xì)膩,給人以思維的啟發(fā)。
▲▲小荷尖尖
歷史的眼睛
◎何心怡
索爾·仁尼琴曾經(jīng)說過:“如果總盯著過去,你會瞎掉一只眼;然而忘掉歷史,你會雙目失明?!?/p>
誠然,總盯著過去,會讓我們沉溺于過往的苦痛中無法自拔,抑或緊盯著從前的榮光沾沾自喜。人終究是要向前看的,可是,如果刪除過去的任何一個瞬間,我們都無法成為當(dāng)下的自己。不忘過去,意味著不拋棄自我和不忘腳下的根基。
想想,我們的先輩們在抗日戰(zhàn)爭中,誓死衛(wèi)國,爭取獨(dú)立,是為什么呢?只是因為他們記得。他們記得外國侵略者,記得他們在中華大地上的肆意橫行,簽下的一個個不平等條約;因為他們知道,中國若一味軟弱、一味妥協(xié),是不會有出路,更不會有未來的。
正是回望歷史,讓我們擁有了能夠看向未來的眼睛。
這雙眼睛,讓我們能夠看到民族的苦難。魯迅在《狂人日記》中寫道:“我翻開這歷史一看,這歷史沒有年代,歪歪斜斜的,每頁上都寫著‘仁義道德四個字……滿本都寫著兩個字,‘吃人!”正是這歷史,讓他看到千百年來中國人頭上的牢籠,看到“祥林嫂”們的悲哀、“魯四爺”們的冷漠、“陳士成”們的瘋癲、“魏連殳”們的孤獨(dú),以至于抱著“毀壞這鐵屋的希望”,發(fā)出了一聲聲撕心裂肺的吶喊。
這雙眼睛,讓我們能夠看到絕望中的出路、盛世中的危機(jī)。我們看到了封建帝制的覆滅,看到了軍閥割據(jù)的混亂,看到了民國的淪陷。同時,我們也看到了陳勝吳廣滅亡秦朝,太平天國震懾海外,看到了人民群眾的力量。所以,我們更加堅定自己的道路,團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量,捍衛(wèi)國家和民族的利益。伴隨著天安門廣場的聲聲禮炮,“中華人民共和國成立”的宣言響徹世界。歷史讓我們走得更順,走得更穩(wěn)。
這雙眼睛,更讓我們看到別人的苦難,理解別人的痛苦。為什么新中國剛剛成立時,我們能在百廢待興的情況下,向朝鮮伸出援手?一方面是因為朝鮮戰(zhàn)爭已經(jīng)危及中國的主權(quán);另一方面,也是因為我們知道,無人施以援手是什么樣的感覺,國家危亡又是什么樣的感覺。所以我們愿意施以援手,去幫助曾經(jīng)的“我們”。歷史讓我們更有擔(dān)當(dāng),更有胸懷。
這就是歷史,它自過去而來,帶著滿身的瘡?fù)?,帶著屈辱和落后,又帶著輝煌和榮光,向我們走來。
我們用不忘歷史的眼睛,看向更好的未來。
【作者系江蘇省張家港市常青藤實驗學(xué)校高二2班學(xué)生,指導(dǎo)老師:顧靈山】
老師點(diǎn)評
以“歷史”為主題的議論文很容易寫空,或流于淺層,或照搬歷史書中的觀點(diǎn)。何心怡同學(xué)有著獨(dú)特的觀點(diǎn)與構(gòu)思,將索爾·仁尼琴的名言作為線索,既化解了大而無當(dāng)?shù)碾y點(diǎn),也給文章一個很好的支架,回答了歷史的意義和我們對待歷史應(yīng)有的態(tài)度。文中豐富的事例展現(xiàn)了她的閱讀積淀與文學(xué)素養(yǎng)?!绢欖`山/供稿】31A34332-FF5A-4E17-873D-198B4A5FC60E