宣昊

中圖分類號：G841? ?文獻(xiàn)標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2022）05-254-03

摘? 要? 籃球比賽受主客觀因素的影響會使比賽結(jié)果產(chǎn)生變化。本文利用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、邏輯分析法等手段，以淮北師范大學(xué)籃球?qū)＿x班為例，研究影響籃球比賽的主客觀因素的組成要素在籃球比賽中的影響程度。結(jié)論顯示：（1）主觀因素較客觀因素影響程度更高。（2）主觀因素中運動員因素影響程度較高，運動員相關(guān)因素中影響程度最高的是技術(shù)水平因素。運動員身體素質(zhì)因素中速度影響程度最高;技術(shù)水平中投籃影響程度最高;團(tuán)隊配合中快攻和防快攻影響程度最高;心理因素中求勝欲望影響程度最高。（3）教練員相關(guān)因素中影響程度最高的是專業(yè)素養(yǎng)因素。教練員智力水平中閱讀比賽能力影響程度最高;應(yīng)變能力中關(guān)鍵球的決策影響程度最高;臨場指揮能力中指揮比賽風(fēng)格和場上球員之間的溝通方法因素影響程度最高;專業(yè)素養(yǎng)中訓(xùn)練水平影響程度最高。（4）客觀因素中裁判員的行為是影響程度最高的。

關(guān)鍵詞? 籃球比賽? 主觀因素? 客觀因素

一、前言

有一項在全世界范圍都風(fēng)靡流行的運動，它就是籃球運動。籃球運動有著無數(shù)的群眾愛好這項有趣的運動，深受大家的喜愛[1]。影響籃球比賽結(jié)果的因素主要分為主觀因素和客觀因素。在籃球比賽中，是以贏得比賽、取得勝利為奮斗和努力的目標(biāo)的，是為了取勝而進(jìn)行的[2]，即對比賽結(jié)果有決定性的主客觀影響因素，例如主觀因素中的運動員、教練員，客觀因素中的裁判員的影響。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

本研究以淮北師范大學(xué)籃球?qū)＿x班和籃球教師為調(diào)查對象，以影響籃球比賽的主觀因素和客觀因素為研究對象。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法。在中國知網(wǎng)上查閱了有關(guān)籃球比賽的影響因素等內(nèi)容查閱了相關(guān)的資料。

2.問卷調(diào)查法。通過閱讀大量的文獻(xiàn)資料共設(shè)計了兩個問卷，“籃球比賽的影響因素運動員因素問卷”和“籃球比賽的影響因素教練員因素問卷”。通過親自發(fā)放、網(wǎng)上分享等方式來進(jìn)行。問卷回收情況“籃球比賽的影響因素運動員因素問卷”發(fā)放100份，回收100份，回收率100%，其中有效的有100份，有效率100%。“籃球比賽的影響因素教練員因素問卷”發(fā)放6份，回收6份，回收率100%。其中有效的有6份，有效率100%。

3.數(shù)理統(tǒng)計法。根據(jù)問卷調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)，采用統(tǒng)計分析的軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和統(tǒng)計分析，為本文提供事實依據(jù)。

4.邏輯分析法。利用查閱文獻(xiàn)資料所得到的相關(guān)信息，分析籃球比賽的影響因素。

三、結(jié)果與分析

（一）影響籃球比賽的主觀因素分析

1.運動員對籃球比賽影響

在籃球比賽中，運動員是進(jìn)行籃球比賽的主體，也可以說是籃球比賽的主人，要想贏得籃球比賽的勝利必須要依靠運動員這一主體進(jìn)行展開，因此所有的指導(dǎo)活動都是為了提高運動員的水平因素，包括訓(xùn)練、選材、管理等，所有這些都是為了保證在比賽中運動員能有最好的發(fā)揮。而運動員的水平因素是由多個因素組成的，各個因素的影響程度不同，所以要提高運動員要素的水平，就要不斷提高各種組成因素的水平。運動員相關(guān)因素由身體素質(zhì)、技術(shù)水平、團(tuán)隊配合和心理因素所構(gòu)成[3]。

問卷結(jié)果顯示在運動員相關(guān)要素組成因素中，最為重要的是技術(shù)水平和團(tuán)隊配合，其次是身體素質(zhì)和心理因素。技術(shù)水平作為比賽中的得分手段，能直接作用于比賽的結(jié)果，因此影響程度最高。

（1）運動員身體素質(zhì)因素。問卷結(jié)果顯示在運動員的身體素質(zhì)因素中，速度與靈敏最為重要，其次是力量、耐力和柔韌。問卷調(diào)查中選擇最多的是速度因素，有40名同學(xué)選擇了速度。但是在籃球比賽中，力量、爆發(fā)力和協(xié)調(diào)性是非常重要的。但是為什么速度因素影響程度確是最高呢？因為速度是運動員的身體素質(zhì)因素之一，在籃球比賽中快攻得分的比例越來越高，因為快攻反擊得分更為輕松，并且能夠提升士氣，而且在籃球比賽中速度優(yōu)勢將能夠極大的拉開空間，為籃球比賽創(chuàng)造更多的進(jìn)攻機(jī)會，擁有了更多的進(jìn)攻機(jī)會，便有了得分機(jī)會，從而影響了籃球比賽的結(jié)果，說明了現(xiàn)在籃球比賽中越來越重視速度的發(fā)揮。有20名同學(xué)選擇了靈敏，因為靈敏因素有利于在比賽中抓住稍縱即逝的得分機(jī)會，搶籃板球機(jī)會等，這都有利于籃球的進(jìn)攻，從而得分。也有15%的同學(xué)選擇了力量因素和耐力因素，因為發(fā)展力量和耐力，可以減少比賽中肌肉拉傷、扭傷等意外不可抗力因素的發(fā)生，會非常好的保護(hù)到運動員的身體。它還可以提高人的心理素質(zhì)，為頑強(qiáng)拼搏打下基礎(chǔ)。最后10%的同學(xué)選擇了柔韌，我認(rèn)為柔韌因素有利于運動員更好地做動作，例如拉桿上籃、后仰跳投等動作，便于甩開防守，創(chuàng)造得分機(jī)會。

所以在籃球比賽中，運動員的身體素質(zhì)會影響到比賽的勝負(fù)。而速度因素影響程度的提高，能夠看出籃球比賽的節(jié)奏越來越快，越來越重視速度素質(zhì)。

（2）運動員技術(shù)水平因素。問卷結(jié)果顯示在運動員技術(shù)水平的相關(guān)因素中，投籃最為重要，其次是防突、傳、投和搶斷球。有25%的同學(xué)選擇了投籃，18%的同學(xué)選擇了防突、傳、投和搶斷球，最好的防守就是能夠做到限制對手得分，而防突、傳、投和搶斷球，正是從對手的得分機(jī)會上下功夫，不給對手有得分的機(jī)會。有14%的同學(xué)選擇了傳球和搶籃板球。有5%的同學(xué)選擇了罰籃，2%的同學(xué)選擇了控制球、蓋帽和防切、接球，說明了還是有一定的影響程度，不過相比較其他因素，程度偏低。所以運動員技術(shù)水平相關(guān)因素的發(fā)揮高低會影響到籃球比賽的結(jié)果。

（3）運動員團(tuán)隊配合因素。問卷結(jié)果顯示在運動員團(tuán)隊配合相關(guān)因素中，快攻與防快攻最為重要，其次是防守基礎(chǔ)配合和攻防轉(zhuǎn)換以及各種戰(zhàn)術(shù)配合。在籃球比賽節(jié)奏越來越快的今天，攻守轉(zhuǎn)換的提速顯得特別重要，其戰(zhàn)術(shù)地位逐漸提高，因此有23%的同學(xué)選擇了快攻和防快攻。因為快攻能夠第一時間找到快下的隊員，在極短的時間里進(jìn)行得分，通過得分進(jìn)而影響比賽的結(jié)果，而現(xiàn)在的籃球比賽中防守戰(zhàn)術(shù)的地位逐漸提高，因此防快攻的影響程度也隨之提高。

（4）運動員心理因素。問卷結(jié)果顯示運動員心理相關(guān)因素中，求勝欲望和心理穩(wěn)定性最為重要，其次是意識和意志品質(zhì)。在這五個相關(guān)因素中，選擇最多的是求勝欲望，有33%的選擇比例，因為求勝欲望能夠激勵運動員努力拼搏，積極的為了贏下比賽的目標(biāo)而拼盡全力，進(jìn)而影響籃球比賽的走勢。有32%同學(xué)選擇了心理穩(wěn)定性，23%選擇了意識，12%選擇了意志品質(zhì)。

2.教練員對籃球比賽影響

在知網(wǎng)上進(jìn)行相關(guān)文章查閱后，得出籃球比賽中教練員要素的主要組成因素有智力水平因素、應(yīng)變能力因素、臨場指揮能力因素、專業(yè)素養(yǎng)因素和組織管理與領(lǐng)導(dǎo)能力因素。

問卷結(jié)果顯示，在教練員相關(guān)因素中，專業(yè)素養(yǎng)最為重要，其次是智力水平、應(yīng)變能力、臨場指揮能力和組織管理與領(lǐng)導(dǎo)能力。由于籃球比賽的專業(yè)性，要求教練員具備籃球領(lǐng)域的專業(yè)素養(yǎng)。

（1）教練員智力水平因素。問卷結(jié)果顯示，在教練員智力水平相關(guān)因素中，閱讀比賽能力最為重要，較為重要的是比賽戰(zhàn)術(shù)的安排，其次是訓(xùn)練水平策略的運用。有一半的老師選擇了閱讀比賽能力，說明了閱讀比賽能力是教練員智力水平中最重要的。籃球教練員不僅要有良好的知識素質(zhì)，而且要有良好的比賽閱讀能力，要能根據(jù)比賽情況選擇合適的比賽戰(zhàn)術(shù)，從而贏得比賽，而不是盲目、隨便地讓運動員在球場上自由發(fā)揮。在比賽戰(zhàn)術(shù)的安排上有33.33%的老師選擇，說明戰(zhàn)術(shù)的安排在比賽中是較為重要的，在關(guān)鍵球中運用戰(zhàn)術(shù)，能夠提高得分的概率，從而拿下關(guān)鍵分，提高贏得比賽的幾率。

（2）教練員應(yīng)變能力因素。問卷結(jié)果顯示，在教練員應(yīng)變能力相關(guān)因素中，關(guān)鍵球的決策最為重要，其次是暫停的使用、換人的時機(jī)和突發(fā)情況的處理。有一半的老師選擇了關(guān)鍵球決策因素，因為教練員是否能夠正確指揮將會對比賽的優(yōu)劣勢有直接影響。在變化多端的籃球比賽中，教練員的應(yīng)變能力體現(xiàn)在關(guān)鍵球的決策上，實力上占有優(yōu)勢的球隊可能會因為教練員指揮不當(dāng)而輸?shù)舯荣?，實力較弱的球隊也可能因為關(guān)鍵球決策上運用得當(dāng)而贏得比賽，所以教練員在關(guān)鍵球的戰(zhàn)術(shù)布置上能夠體現(xiàn)出其應(yīng)變能力。另外，各有一名老師選擇了暫停的使用、換人的實際和突發(fā)情況的處理。

（3）教練員臨場指揮能力因素。問卷結(jié)果顯示，在教練員臨場指揮能力相關(guān)因素中，指揮比賽風(fēng)格和場上球員之間的溝通方法最為重要，其次是比賽預(yù)定情況時的指揮和超出預(yù)計或不順時的指揮。在各有33.33%的老師選擇了指揮比賽風(fēng)格和場上球員之間的溝通方法，可以得出籃球比賽中的兩大主體之間的聯(lián)系、交流與合作是較為重要的，一個教練員的指揮風(fēng)格，往往會影響整個球隊的比賽風(fēng)格，是不放棄的精神，是頑強(qiáng)拼搏的精神，或者是嚴(yán)防死守的態(tài)度，都能體現(xiàn)出一個教練員的指揮風(fēng)格。還各有一名老師選擇了比賽預(yù)定情況時的指揮和超出預(yù)計或不順時的指揮。

（4）教練員專業(yè)素養(yǎng)因素。問卷結(jié)果顯示，在教練員專業(yè)素養(yǎng)相關(guān)因素中，訓(xùn)練水平最為重要，較為重要的是專項基本素質(zhì)，其次是執(zhí)教經(jīng)歷。選擇最多的是訓(xùn)練水平因素。有兩名老師選擇了專項基本素質(zhì)，有一名老師選擇了執(zhí)教經(jīng)歷，而學(xué)歷層次和創(chuàng)新能力都沒有人選，在擁有一定的專項基本素養(yǎng)和執(zhí)教經(jīng)歷后，大量的實踐能夠提升教練員的能力，從而降低了學(xué)歷和創(chuàng)新的影響程度。

（二）籃球比賽客觀因素的影響

在知網(wǎng)上進(jìn)行相關(guān)文章查閱后，籃球比賽客觀影響因素在現(xiàn)在的籃球比賽中能夠影響到比賽的輸贏，但不直接決定比賽的最終結(jié)果?；@球比賽客觀因素的主要組成因素主要是由賽前信息收集條件、比賽對手發(fā)揮狀況、比賽中的裁判行為、比賽場地所構(gòu)成。

1.賽前信息收集情況

對于賽前信息的收集工作一刻也不能松懈，要做到及時、準(zhǔn)確地收集到比賽對手豐富的信息，進(jìn)行研究，分析制訂出切合實際的應(yīng)對方案。因此，在賽前能否有效地收集到對手的信息顯得尤為重要。

2.比賽對手發(fā)揮狀況

僅僅因為你在賽前了解并研究了對手的比賽并不意味著他們不會在球場上做出改變。你的球隊也許能預(yù)料到對手的某些變化，但你的對手當(dāng)然會采用不尋常的戰(zhàn)術(shù)。這并不總是一樣的，但是如果我們什么都不準(zhǔn)備，不干擾他們，不控制他們，那就很難贏得比賽。

3.比賽中的裁判影響

籃球裁判員在籃球比賽中擔(dān)任的角色是一個類似于執(zhí)法者的角色，他的判罰是權(quán)威的，裁判員的能力、在場上的位置以及犯規(guī)處罰的標(biāo)準(zhǔn)和尺度都非常重要。裁判員現(xiàn)場裁判水平的高低反映了裁判員業(yè)務(wù)能力的高低，其甚至可以影響到比賽結(jié)果。

4.比賽場地

隨著社會的發(fā)展，籃球場地在不斷更迭。室外場地受天氣影響大，刮風(fēng)下雨會破壞籃球比賽的正常進(jìn)行，現(xiàn)在的室內(nèi)比賽場地不用擔(dān)心此問題。完善的籃球比賽場地，對籃球比賽的影響越小。不完善的籃球場地會影響到籃球比賽的結(jié)果。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.主觀因素較客觀因素影響程度更高。

2.主觀因素中運動員因素影響程度較高，運動員相關(guān)因素中影響程度最高的是技術(shù)水平因素。運動員身體素質(zhì)因素中速度影響程度最高;技術(shù)水平中投籃影響程度最高;團(tuán)隊配合中快攻和防快攻影響程度最高;心理因素中求勝欲望影響程度最高。

3.教練員相關(guān)因素中影響程度最高的是專業(yè)素養(yǎng)因素。教練員智力水平中閱讀比賽能力影響程度最高;應(yīng)變能力中關(guān)鍵球的決策影響程度最高;臨場指揮能力中指揮比賽風(fēng)格和場上球員之間的溝通方法因素影響程度最高;專業(yè)素養(yǎng)中訓(xùn)練水平影響程度最高。

4.客觀因素中裁判員的行為是影響程度最高的。

（二）建議

1.在籃球比賽中，一定要充分考慮籃球比賽中各個影響因素之間的有機(jī)聯(lián)系。運動員因素、教練員因素及客觀因素三者互相制約、互相影響。

2.在運動員平時的訓(xùn)練中要加強(qiáng)運動員的技術(shù)練習(xí)，提高運動員的個人技術(shù)，多開展一對一的對抗練習(xí)，以提高技術(shù)能力。

3.在教練員培養(yǎng)與訓(xùn)練中，要提高其帶隊比賽，多注意專業(yè)素養(yǎng)。

4.在客觀因素中，要注重對裁判員的業(yè)務(wù)水平，職業(yè)道德的培養(yǎng)提高。

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