朱榮

中圖分類號：G843? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2022）05-178-02

摘? 要? 近年來，社會對大學生體質(zhì)和健康的要求不斷提高。隨著高校教學內(nèi)容的不斷改革與創(chuàng)造，同時也為教學方法改革提出了挑戰(zhàn)。足球作為在高校體育教學中歷史深遠且地位重要的運動，勢必沖在改革的最前端。但同時在傳統(tǒng)的足球課程教學中過于重視足球運動方法和技巧等理論上戰(zhàn)術(shù)上的知識傳授，而忽略了足球這項運動中最重要的競技性的特征。因此在教學改革的浪潮中，將足球聯(lián)賽文化不斷融入日常教學中，有助于促進學生的運動能力和身體健康水平的提高。本文以此為出發(fā)點，論述校園足球文化的內(nèi)容，當今足球聯(lián)賽在高校足球課程教學中的現(xiàn)狀問題以及進一步改革增強足球聯(lián)賽在高校足球教學中的應(yīng)用的建議。

關(guān)鍵詞? 高校足球課程教學改革? 足球聯(lián)賽教學模式? 現(xiàn)狀和建議

足球作為高校體育課程建設(shè)和教育中的重要組成部分，一直是改革和建設(shè)的重點。隨著時間的發(fā)展，傳統(tǒng)足球教育的種種弊端不斷顯現(xiàn)出來，而高校足球課程建設(shè)和教育效果的不理想等問題也與這種傳統(tǒng)的教學模式存在著千絲萬縷的聯(lián)系。因此，為促進足球這一運動廣泛實施于高校課堂中，學校和教師必須立足學生發(fā)展的本質(zhì)，吸取傳統(tǒng)教學中的弊端，改革教學方法和理念，提升學生在足球課程中的學習興趣，以增加學生的體質(zhì)，引導(dǎo)學生參與其中，真正達到強身健體的作用。同時在這個過程中不斷促進我國高校足球課程教學能力的整體水平。

一、校園足球課程概要

（一）校園足球文化教學的內(nèi)容

足球作為我國教育系統(tǒng)中一項重要的體育項目，在不斷發(fā)展的過程中已經(jīng)逐漸形成一種文化的象征。校園足球文化顧名思義，就是足球作為一項運動在校園中進行一系列競賽、教授、文化活動的文化意義。同時在高校的背景下，足球這項競技運動不僅對文化建設(shè)有著重要意義也是提高學生身心健康，提升身體素質(zhì)的重要實現(xiàn)方式。足球文化與高校校園文化相輔相成。不僅可以促進大學生學習活動和日常生活豐富多彩，同時強身健體的作用，也可以為高校學生的體育運動和發(fā)展提供重要的發(fā)展條件。

（二）加強高校校園足球課程建設(shè)的意義

足球運動是集體運動，只有學生互相配合，才能贏得最終的勝利。同時，足球運動員要具有團體之間靈活的團體作戰(zhàn)技術(shù)，以團隊精神展示足球的技術(shù)和水平。通過足球運動的發(fā)展，大學生可以體會集體協(xié)作的重要性，為社會培養(yǎng)理想的集體精神。其次，足球作為一項競技運動有著自身獨特的魅力。而對于高校而言，學生的年齡和身體發(fā)展水平較其他階段的學生來說接近成年人的狀態(tài)，因此這種體育競技感帶來的體驗和感受會更加深刻。同時，足球運動不僅可以給運動員帶來身體和精神上強烈的感受和挑戰(zhàn)，還能讓觀眾站在旁觀者的角度上感受競技運動的滿足感和視覺享受。高校通過開展足球運動相關(guān)課程可以鍛煉學生的意志，增強他們在大學學習過程中抗壓能力，同時還可以培養(yǎng)學生的集體榮譽感，在大學這個班級相對有距離感的過程，拉近同學之間的距離，促進他們的身心健康。同時對運動來說，本就是一項能夠促進人際交往和交流的運動。而足球作為一項多人組隊相互競爭的運動，更加有利于學生在這個過程中享受運動，促進他們結(jié)識新的朋友，同時在這個過程中感受到人際交往帶來的快樂，進而使他們更好地享受大學生活，為進入社會生活積累經(jīng)驗，也為今后各項學習生活提供更好的精神條件和支持[1]。

二、足球聯(lián)賽在高校足球課程建設(shè)的現(xiàn)狀分析

（一）得到初步發(fā)展

在足球聯(lián)賽作為高校足球課程建設(shè)的主要改革目標后，很多高校在足球運動開展的過程中逐步建立了自己的球隊，因此這一改革也在不斷努力得到了初步的發(fā)展。學生自主能力加強，同時在成立足球隊伍時，能夠保持自身的特點，基本上都具有學院的自身特點以及能夠在球隊文化建設(shè)中傳達出高校自身的文化特點。有條件的高校會定期舉辦足球比賽，進一步通過這種競技比賽的形式推進高校與高校之間的聯(lián)系。但雖然高校足球聯(lián)賽教學形式初具雛形，我國在高校足球隊的專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)和水平方面仍然處于劣勢，對比西方國家和亞洲足球發(fā)達國家，這種差距依然明顯。因此，在此現(xiàn)狀之下，高校足球聯(lián)賽形式教學下，學校應(yīng)該注重學生的專業(yè)足球技術(shù)以及戰(zhàn)術(shù)的訓練，以及在有條件的情況下，組織各高校之間進行友好的比賽經(jīng)驗分享，同時各高校要運用規(guī)范的比賽形式，加強對高校足球隊的日常及重大決策和規(guī)劃的管理工作。

（二）校內(nèi)足球氛圍不足以及足球信息傳播受阻

我國目前的足球愛好者尤其是高校學生，已經(jīng)有了較為龐大的數(shù)量。但由于我國幅員遼闊，這些足球愛好者尤為分散[2]。因此這個問題也暴露了高校足球文化教學和傳播過程中的另一現(xiàn)狀，學校、教師和有關(guān)部門并沒有用宏觀的角度規(guī)劃和建設(shè)高校足球教學，沒有形成統(tǒng)一的、科學的足球教學以及聯(lián)賽文化的統(tǒng)一布局，同時各個高校之間在足球文化交流中明顯展現(xiàn)出交流溝通不能滿足足球文化發(fā)展的需求。除此之外，許多高校在體育教學課程建設(shè)和改革中，仍未認識到足球運動及文化在體育文化中的重要性，這種錯誤的共識也加劇了高校足球文化以及各類足球聯(lián)賽和隊伍建設(shè)在高校校園中的傳播和發(fā)展。

（三）教育觀念及教學方法落后

在如今有關(guān)部門開始重視高校足球文化建設(shè)的背景下，一些高校確實開始在高校體育文化課程建設(shè)中進行足球文化及足球聯(lián)賽文化的普及和教育。但由于沒有一定的教育基礎(chǔ)，以及物質(zhì)文化條件和師資配備問題，足球文化的建設(shè)和課程實施在高校體育教學中的發(fā)展仍然任重道遠。另外，在教育過程中，錯誤的教育方法、落后的教育模式、不足的教育理念影響了大學足球教育的發(fā)展。時間久了，學生們學習足球課程的積極性提高不了，這在很大程度上影響了足球文化以及建設(shè)學生作為主體作用的影響。這樣一來，要想進一步實現(xiàn)足球文化在高校體育教學建設(shè)中生根發(fā)芽，學校和教師必須積極學習先進的教育方法和思想，結(jié)合學校和本校學生的現(xiàn)實特點，合理安排學生的各項學習活動，為足球文化的學習和興趣引導(dǎo)提供一定的空間。同時還可以借助相關(guān)現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)手段和教學方法，利用高校學生學習的特點，問他們樹立足球運動的科學理念，為足球文化的未來發(fā)展奠定重要的思想基礎(chǔ)。

三、足球聯(lián)賽在高校足球課程教育中的重要作用

（一）能有效提高教育質(zhì)量

當今高校足球教學和課程實施的過程中，主要以傳統(tǒng)的選修課和社團為主要形式，這個過程中往往會與學生的學分和學業(yè)成績掛鉤。因此學生在這個過程中往往呈現(xiàn)出的是被動的學習足球相關(guān)技巧和比賽經(jīng)驗。這種不以興趣為導(dǎo)向的學習模式導(dǎo)致的后果就是在進行足球比賽中毫無斗志，比賽以失敗告終。在這些情況下，革新高校足球教學方法就成為重要的工作。這個過程中就體現(xiàn)出了以組成足球隊形式進行足球聯(lián)賽的方式進行課程建設(shè)的積極意義。因為足球是一項激烈的競技體育運動，在教學過程中如果脫離了訓練和比賽練習，會導(dǎo)致這項運動課程逐步下坡。因此教師可以在學校提供的機會和條件下，將足球課程教學融入到足球聯(lián)賽比拼和組隊的，引導(dǎo)學生親身體會足球運動，讓他們參與到足球聯(lián)賽中來。實現(xiàn)在聯(lián)賽比賽中將足球技巧和知識融入其中，讓學生有現(xiàn)實情況可以依據(jù)，同時還可以提升他們的學習興趣和熱情。

（二）有效增強學生的團隊合作能力

對現(xiàn)有足球課程教學方式進行改革，將足球聯(lián)賽的運用方式與教學內(nèi)容相融合，可以實現(xiàn)教師為主體向?qū)W生為主體的教學方式轉(zhuǎn)變。這種方式對足球的激發(fā)學生的學習興趣，有大的效果，大大增加了學生對足球運動的探索能力，以及學生在比賽進行的過程中可以發(fā)掘自己的魅力，在于學生在競爭中激發(fā)了他們的興趣，為自己的團隊贏得榮譽。

四、足球聯(lián)賽在高校足球課程改革中實施的策略

（一）努力充實高校足球行為制度和文化

在高校足球運動教育模式中轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念。高校教學既要注重理論學習，也要注重實踐基礎(chǔ)教學。這樣可以保證學生學習理論知識，參與實踐教學活動。足球教學的形式設(shè)計和內(nèi)容設(shè)計，要根據(jù)學生足球技能知識水平的感受，有效地開展足球聯(lián)賽，提高學生參與足球運動的積極性[3]。

（二）在高校互動中科學舉辦足球聯(lián)賽

在高校中開展足球聯(lián)賽活動，需要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)多方的力量，同時還要根據(jù)不同的現(xiàn)實情況，在比賽實際設(shè)置和進行中符合相關(guān)的問題。保證趣味性和競技性都能展現(xiàn)出來。在聯(lián)賽舉辦的過程中充分考慮到教學意義和競技體育的綜合性，實現(xiàn)足球聯(lián)賽舉辦在高校教學中的重要意義。除此之外，高校學生一般不具備專業(yè)運動員的相關(guān)條件和身體素質(zhì)，在進行足球聯(lián)賽相關(guān)組織和準備中，要對各個學校中學生的身體條件和特殊情況進行具體了解，保障在比賽中學生的安全性和科學性。另外，還可以根據(jù)高校實際情況，對比賽的規(guī)則等進行適時調(diào)整。

（三）對學生進行積極的引導(dǎo)

在足球聯(lián)賽的設(shè)置和具體實施中，學生的現(xiàn)實情況參差不齊，對足球的了解以及技術(shù)水平呈現(xiàn)出不同程度。而且高校學生不比專業(yè)運動員，在比賽過程中會由于各類問題導(dǎo)致突發(fā)情況發(fā)生。因此教師要在這個過程中起到統(tǒng)籌規(guī)劃的作用，例如在分組過程中，考慮到學生專業(yè)技術(shù)水平不一，教師要進行科學的分組，以免在比賽過程中挫傷學生的比賽參與積極性。除此之外，一些及時的戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)和技術(shù)訓練對學生在比賽中發(fā)揮出自己的實力，獲得成功有著重要的作用。另外，學校和教師還要注重對學生在比賽中健康問題的保障，應(yīng)該在訓練過程中，不斷規(guī)范學生的比賽動作，避免他們身體受到損傷。

（四）努力提高高校足球物質(zhì)文化

除上述外，在一項運動課程改革和建設(shè)的過程中，充足的物質(zhì)支持和分配是必不可少的。在足球聯(lián)賽文化實施的過程中，如果缺少相關(guān)專業(yè)教具和設(shè)施，不僅會挫傷學生的學習積極性，教師的教學能力也無法完全的施展出來。因此在高校足球文化建設(shè)中，要充分保障高質(zhì)量的足球?qū)I(yè)設(shè)施和教具的配備，推動高校足球課程建設(shè)。

五、結(jié)語

總的來說，將足球聯(lián)賽融入高校足球課程改革中是明智的舉措，學校和教師要擔負起相關(guān)的教育責任，從教學方法、形式以及物質(zhì)基礎(chǔ)支持促進我國高校足球文化的發(fā)展以及足球課程融入高校學生學習的進程，為我國的足球建設(shè)事業(yè)增加力量。

參考文獻：

[1]趙雪飛.影響高校足球文化發(fā)展的因素探析[J].運動精品，2020，39（03）：21-22.

[2]劉龍飛，張龍，么廣會.國內(nèi)足球課程研究熱點與發(fā)展趨勢探析[J].安順學院學報，2021，23（06）：76-81.

[3]張鵬.構(gòu)建高校校園足球課程教學創(chuàng)新模式的研究[J].科技資訊，2020，18（35）：152-154.