朱廷梅

陳奕璇是個(gè)慢慢悠悠的孩子，肉嘟嘟的小臉上總是帶著怯怯的表情。每次上課前，她總是慢慢悠悠地拿出文具、書籍，然后羞澀地看我一眼，等待上課。她讀書輕，有時(shí)甚至聽不清;她讀書慢，有時(shí)我會(huì)情不自禁地帶著她加速。我講課時(shí)，她端坐著，眼睛會(huì)一直盯著我。別的同學(xué)發(fā)言時(shí)，她聽得很認(rèn)真，或微微皺眉，或微微歪頭，自己卻不那么積極舉手發(fā)言。我點(diǎn)名請(qǐng)她發(fā)言時(shí)，她臉一紅，慢慢悠悠地說(shuō)著自己的想法。

可是，有一次，她在其他同學(xué)都發(fā)言過(guò)后仍然執(zhí)著地舉起了自己的手，說(shuō)了自己的想法。理解竟那么獨(dú)特，語(yǔ)氣也堅(jiān)定很多。我狠狠地表?yè)P(yáng)了她。她圓圓的小臉?lè)浩鹨粚庸鈺灐?/p>

她的文字也是這樣慢慢悠悠的，但就在“慢慢悠悠”中，不時(shí)“閃一下”，于是就讓我的心在慢慢悠悠之中“動(dòng)”了一下。

畢業(yè)分別的那天，她送了我一盆花，藍(lán)白色的小花淡雅、清新，美得一點(diǎn)也不張揚(yáng)。

我喜歡這種輕輕緩緩、慢慢悠悠卻又是真實(shí)、真誠(chéng)、真情的表達(dá)。

當(dāng)下很多文章，首先題目就觸目驚心，即所謂“標(biāo)題黨”，再就是文中用詞極盡“華美”“辛辣”“鏗鏘”……以為這樣才能吸引人，才有力量。這樣的風(fēng)氣當(dāng)然也會(huì)影響到學(xué)生的作文，影響到教師的教學(xué)。

真誠(chéng)地好好說(shuō)話應(yīng)該是作文首先應(yīng)有的態(tài)度，沒(méi)有這樣一個(gè)態(tài)度，再多的所謂“技巧”“噱頭”也是枉然。

陳奕璇就這樣慢慢悠悠地一直到六年級(jí)。她說(shuō)我是教她時(shí)間最長(zhǎng)的老師。即將進(jìn)入初中，父母擔(dān)心她學(xué)習(xí)辛苦，她卻說(shuō)：不怕，學(xué)習(xí)就是要辛苦的。我想這樣堅(jiān)定有力的話她肯定還是慢慢悠悠地說(shuō)出來(lái)的。

有理不在聲高，讓我們真誠(chéng)地、慢慢地說(shuō)真話。

（作者系原江蘇省南京市鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心小學(xué)語(yǔ)文教研員）