葛巍，魏東，張賀祥，郭鵬杰，趙禎祥

（1.鄭州大學(xué) 水利科學(xué)與工程學(xué)院，河南 鄭州；2.鄭州大學(xué) 學(xué)生處，河南 鄭州）

一 引言

黃河是中國(guó)第二長(zhǎng)河，是中華民族的母親河。隨著全球氣候變化及人類活動(dòng)的加劇，黃河流域面臨著生態(tài)退化、農(nóng)業(yè)面源污染、水土流失等問(wèn)題，影響該流域內(nèi)人與自然的和諧發(fā)展。2019年9月18日，習(xí)近平總書(shū)記在河南鄭州主持召開(kāi)黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展座談會(huì)，提出了黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展國(guó)家重大戰(zhàn)略。其中包括加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)；保護(hù)黃河長(zhǎng)治久安；推進(jìn)水資源節(jié)約集約利用；推動(dòng)黃河流域高質(zhì)量發(fā)展；保護(hù)、傳承和弘揚(yáng)黃河文化等方面。

水利類專業(yè)以人與自然協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，面對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)基建設(shè)施和基建產(chǎn)業(yè)培育解決人類社會(huì)發(fā)展中所面臨的洪澇災(zāi)害、能源緊缺、水資源危機(jī)等問(wèn)題及城市交通建設(shè)發(fā)展等相關(guān)基礎(chǔ)建設(shè)領(lǐng)域問(wèn)題的高級(jí)工程技術(shù)人員及管理人員。水利類本科院校主要培養(yǎng)水利工程常用技能與專業(yè)能力，并與時(shí)俱進(jìn)地培養(yǎng)出高素質(zhì)專業(yè)化水利建設(shè)者。

人才是實(shí)現(xiàn)該戰(zhàn)略的重要保障，水利類本科生是服務(wù)于該戰(zhàn)略的重要群體。習(xí)近平總書(shū)記的重要講話精神給新時(shí)代水利類人才的培養(yǎng)提供了方向。深刻領(lǐng)會(huì)黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略的主要內(nèi)容，將人才培養(yǎng)作為第一要素，正確分析水利人才的需求趨勢(shì)，養(yǎng)出適應(yīng)高質(zhì)量發(fā)展新時(shí)代的水利類創(chuàng)新人才，即掌握了黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。

二 黃河沿線水利類本科生培養(yǎng)概況

黃河流域跨度長(zhǎng)，流經(jīng)省份多，沿線省份培養(yǎng)水利類本科生的高校主要有：青海大學(xué)、青海民族大學(xué)、四川大學(xué)、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)、西華大學(xué)、蘭州交通大學(xué)、甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)、寧夏大學(xué)、內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、西安理工大學(xué)、長(zhǎng)安大學(xué)、鄭州大學(xué)、華北水利水電大學(xué)、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)、山東科技大學(xué)等。

黃河沿線省份上述高校近五年招收的水利類本科生情況如表1所示。

表1 上述高校近五年水利類本科生招生計(jì)劃

黃河沿線省份上述高校水利類本科生招生人數(shù)趨勢(shì)和總招生人數(shù)趨勢(shì)如圖1所示。

圖1 黃河沿線省份上述各高校水利類本科生招生計(jì)劃

由此可見(jiàn)，黃河沿線省份內(nèi)各高校水利類本科生總招生數(shù)整體上呈上升趨勢(shì)。其中青海大學(xué)、四川大學(xué)、內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)、長(zhǎng)安大學(xué)、鄭州大學(xué)、華北水利水電大學(xué)招收水利類本科生趨勢(shì)上升明顯，甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)、西安理工大學(xué)、山東科技大學(xué)和山東農(nóng)業(yè)大學(xué)水利類本科生招收有下降趨勢(shì)。

這說(shuō)明各高校的水利類本科生招生計(jì)劃根據(jù)自身情況各有所調(diào)整，但黃河流域內(nèi)水利類本科生的招收總數(shù)保持穩(wěn)定。這為黃河流域內(nèi)水利事業(yè)的人才供應(yīng)提供了穩(wěn)定的數(shù)量保障。

三 水利類本科生綜合素質(zhì)提升路徑

在水利類本科生招收總數(shù)保持穩(wěn)定的情況下，應(yīng)提升水利類本科生的整體質(zhì)量，以更好地服務(wù)于黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展。因此需提升水利類本科生綜合素質(zhì)，為黃河流域內(nèi)水利事業(yè)的人才供應(yīng)提供質(zhì)量保障。

（一） 進(jìn)一步夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，堅(jiān)持興水利、除水害的根本任務(wù)

黃河孕育了中華民族幾千年，中華民族也應(yīng)戰(zhàn)黃河幾千年，黃河流域的最大威脅仍是洪水風(fēng)險(xiǎn)。第一，由于無(wú)法根本解決黃河泥沙淤積問(wèn)題，地上懸河問(wèn)題將長(zhǎng)期存在。第二，黃河大堤仍存在隱患，且下游防洪短板突出，河南地帶、山東地帶仍有近百萬(wàn)人生活在洪水威脅之中，洪水風(fēng)險(xiǎn)依然是流域的最大威脅[1]。

黃河擔(dān)負(fù)著全國(guó)12%人口和15%耕種面積的供水任務(wù)，但黃河水資源只占全中國(guó)水資源的2%。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，黃河流域地表水消耗率和開(kāi)發(fā)利用率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其水資源承載能力達(dá)到71%和86%。由于黃河流域農(nóng)業(yè)用水效率低、水資源需求增加和水資源分配方案較不合理，黃河水資源開(kāi)發(fā)利用率遠(yuǎn)超生態(tài)警戒線高達(dá)80%。缺水已成為黃河面臨的最大挑戰(zhàn)[9]，水資源保障形勢(shì)嚴(yán)峻[1]。

防范洪水、保障水資源安全是黃河流域高質(zhì)量發(fā)展、“大治理”“大保護(hù)”的關(guān)鍵。因此，需進(jìn)一步夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，培養(yǎng)出高素質(zhì)專業(yè)化水利類本科生，以應(yīng)對(duì)防洪風(fēng)險(xiǎn)和水資源保障壓力，為黃河流域大治理、大保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展提供戰(zhàn)略支撐。

（二） 培養(yǎng)中注重學(xué)科交叉，與生態(tài)保護(hù)與發(fā)展有機(jī)結(jié)合

黃河流域大部分地區(qū)屬于半干旱氣候帶，黃河流域生態(tài)環(huán)境脆弱[1]，存在水土流失、水污染與大氣污染等生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。黃河中上游位于土質(zhì)松散的黃土高原，其中2018年黃河中上游流域水土流失面積占其總土地面積的39%，水土流失問(wèn)題嚴(yán)重。2018年黃河流域內(nèi)有269600km2的水土流失面積，其中黃土高原地區(qū)沒(méi)有得到有效解決的水土流失面積達(dá)242000km2[10]。另外由于黃河流域的生活源、工業(yè)源以及農(nóng)業(yè)源的污染，使黃河水質(zhì)惡化。

水利工程建設(shè)應(yīng)注重生態(tài)環(huán)境保護(hù)，要持續(xù)優(yōu)化人民群眾生存和發(fā)展的生態(tài)環(huán)境以滿足人民日益增長(zhǎng)的對(duì)美好生活的需求[11]。黃河流域生態(tài)高質(zhì)量發(fā)展和保護(hù)重要課題的解決牽涉到多個(gè)學(xué)科、多個(gè)領(lǐng)域[12]。因此需注重學(xué)科交叉，通過(guò)生態(tài)環(huán)境和發(fā)展有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)保障生態(tài)保護(hù)發(fā)展的水利類本科生的培養(yǎng)，以緩解黃河流域生態(tài)脆弱的壓力，為黃河流域的高質(zhì)量發(fā)展提供人才保障。

在我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，黃河流域起著至關(guān)重要的作用，但黃河流域內(nèi)發(fā)展質(zhì)量有待提高[1]。第一，黃河中上游的省份仍處于工業(yè)化中期階段，面臨著環(huán)境承載力與工業(yè)化發(fā)展矛盾的問(wèn)題。第二，黃河流域內(nèi)存在明顯的發(fā)展不平衡問(wèn)題。其中西部地區(qū)的發(fā)展速度慢于東部發(fā)展速度，且黃河流域內(nèi)城鄉(xiāng)收入差距較大。

水利工程不僅著眼于工程本身，還應(yīng)考慮社會(huì)及人口的長(zhǎng)期發(fā)展，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略。兼顧黃河流域的環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展，應(yīng)加強(qiáng)交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、深化區(qū)域合作、提高市場(chǎng)化程度、提升科技創(chuàng)新能力[3]。因此需注重學(xué)科交叉，使水利建設(shè)者既具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，又掌握生態(tài)環(huán)境保護(hù)、科學(xué)發(fā)展等理念。

（三） 培養(yǎng)中融入學(xué)科前沿，加強(qiáng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)

近年來(lái)新的理念和新的材料和水工結(jié)構(gòu)形式快速發(fā)展，如生態(tài)水利、風(fēng)險(xiǎn)管控等新的理念和環(huán)境友好型材料和結(jié)構(gòu)形式。

生態(tài)文明是人與自然和諧共處的關(guān)鍵。如何在水利建設(shè)中科學(xué)融入環(huán)保生態(tài)意識(shí)理念，提高水工建筑物的環(huán)境友好性將是水利建設(shè)需要面對(duì)的新課題[13]。生態(tài)水利是根據(jù)合理的工程管理策略，通過(guò)對(duì)部分水資源進(jìn)行管理調(diào)配，以此提升水資源的利用效率。生態(tài)水利建設(shè)應(yīng)秉承人水和諧思想、可持續(xù)發(fā)展的思想，保障河流原始形態(tài)，做到因利乘便，通過(guò)流域具體情況采取相應(yīng)防洪措施。

基于風(fēng)險(xiǎn)管控理念下的水安全是如今研究的一個(gè)新領(lǐng)域。風(fēng)險(xiǎn)管控理念在考慮水利建筑工程自身安全度的同時(shí)，著重考慮水工建筑物造成的潛在威脅是否超過(guò)下游可承受水平，其理念更加全面，更能綜合、定量地反映工程與人、工程與社會(huì)的關(guān)系，是一種更為合理、全面的管理理念[4]。

隨著水工建設(shè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，新材料和新結(jié)構(gòu)也隨之不斷的改善和創(chuàng)新，水利建設(shè)的相關(guān)應(yīng)用已經(jīng)向環(huán)境友好型不斷地發(fā)展。如：箱式砌塊和透水混凝土擋墻的應(yīng)用[8]、水利工程建設(shè)中生態(tài)膜袋的應(yīng)用[8]、水利工程生態(tài)石籠的應(yīng)用[8]、環(huán)境友好型碾壓混凝土高薄拱壩設(shè)計(jì)等[7]。

隨著水利工程建設(shè)的不斷發(fā)展，對(duì)水利工程設(shè)計(jì)者的要求也越來(lái)越高。不僅要求水利工程設(shè)計(jì)者擁有扎實(shí)的水利專業(yè)基礎(chǔ)，還要求水利工程設(shè)計(jì)掌握環(huán)境工程學(xué)、風(fēng)險(xiǎn)管控以及新的水利材料。因此，學(xué)生培養(yǎng)中應(yīng)融入學(xué)科前沿，加強(qiáng)專業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，以適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展要求。

（四） 注重文化的傳承

文化是瑰寶，是一個(gè)民族長(zhǎng)期積累的產(chǎn)物，是民族的血脈和人民的精神家園，有利于加強(qiáng)民族凝聚力、集中民族智慧和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展[2]。

大江大河培育人類文明，黃河流域培育出華夏文明。黃河流域內(nèi)分布著龍山文明、半坡文明、藍(lán)田文明等[5]。黃河作為中華民族的母親河還滋養(yǎng)了河洛文化、河湟文化、齊魯文化、關(guān)中文化等歷史文化單元，也孕育出吳越文化、楚文化、客家文化、巴蜀文化等區(qū)域文化，這些文化歷史奠定了文明古國(guó)的基礎(chǔ)，豐富了禮儀之邦的基本內(nèi)容。關(guān)注黃河流域文化及歷史，維護(hù)黃河文化載體，是中華民族重要的使命擔(dān)當(dāng)。

同樣黃河流域擁有著悠久的歷史。在中華民族5000年歷史中，我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化中心在黃河流域長(zhǎng)達(dá)3000多年。在黃河流域內(nèi)，有13個(gè)朝代在西安建都，洛陽(yáng)也有13個(gè)朝代在此建都，開(kāi)封為8朝古都。黃河流域內(nèi)鄭州、開(kāi)封、安陽(yáng)、西安等都為中國(guó)八大古都。

黃河水利工程歷史文化悠久，數(shù)千年的引黃灌溉史蘊(yùn)含著廣大人民群眾的智慧和與洪水斗爭(zhēng)的奮斗精神。黃河水利工程史可追溯到4000年前的大禹治水，這是中華民族在一起抵抗洪水災(zāi)害中，民族精神從氏族部落向國(guó)家轉(zhuǎn)型中第一次融合、統(tǒng)一[6]。

從戰(zhàn)國(guó)時(shí)期黃河下游修建的著名水利工程鴻溝水系到戰(zhàn)國(guó)末年的最早的引涇灌溉工程鄭國(guó)渠，都體現(xiàn)了中華民族開(kāi)發(fā)治理黃河的經(jīng)驗(yàn)智慧。從1930年李儀祉運(yùn)用近代科學(xué)技術(shù)和材料治黃導(dǎo)淮、整治運(yùn)河到新中國(guó)成立后各水利建設(shè)者運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)使黃河水利工程面貌發(fā)生根本改變，使很多黃河水利工程聞名于世，這都展現(xiàn)了中華民族不畏險(xiǎn)阻勇于奮進(jìn)的水利精神。加強(qiáng)水利文化教育，使新時(shí)代水利人牢記祖先治理黃河的經(jīng)驗(yàn)智慧和勇于創(chuàng)新和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)乃瘛?/p>

中華文化是中華民族幾千年沉淀的精華，是中國(guó)和中華民族的靈魂。黃河文化是中國(guó)文化的重要組成部分。保護(hù)、傳承與發(fā)揚(yáng)黃河文化的關(guān)鍵在于人才的培養(yǎng)。以保護(hù)、傳承與發(fā)揚(yáng)黃河文化為目標(biāo)，加強(qiáng)水利類本科生對(duì)于黃河文化歷史及黃河水利史的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)水利人才的文化自信，以推動(dòng)黃河文化遺產(chǎn)的系統(tǒng)保護(hù)。

四 結(jié)語(yǔ)

培養(yǎng)高質(zhì)量的水利類專業(yè)人才，是實(shí)現(xiàn)黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展偉大戰(zhàn)略的重要保障。大保護(hù)大治理和高質(zhì)量發(fā)展的背景下，結(jié)合黃河沿線高校水利類本科生的招生趨勢(shì)；圍繞保障黃河流域防洪安全、生態(tài)保護(hù)、供水保障、文化傳承等高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)，提出了水利類本科生綜合素質(zhì)提升路徑：進(jìn)一步夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)、培養(yǎng)中注重學(xué)科交叉、培養(yǎng)中融入學(xué)科前沿、注重文化的傳承。