為了解企業(yè)發(fā)展態(tài)勢，以便提供精準服務，2022 年4 月初至中旬，中國鍛壓協(xié)會對重點聯(lián)系的近百家鍛造、沖壓、鈑金制作裝備企業(yè)進行了問卷調(diào)研，參與調(diào)研的企業(yè)在三個行業(yè)中數(shù)量分布大致相當。這些企業(yè)中既有行業(yè)龍頭企業(yè)，也有中小型企業(yè)，產(chǎn)值從1000 萬元到30 億元不等，多數(shù)為產(chǎn)值5000 萬元到10 億元之間的企業(yè)，樣本在行業(yè)中具有一定的代表性。

本文所指裝備類企業(yè)不局限于主機設備提供企業(yè)，也包括部分周邊輔助設備、自動化設備、耗材、功能部件等供應商企業(yè)。其中個別企業(yè)主要產(chǎn)品涉及沖壓、鈑金制作兩個行業(yè)，其數(shù)據(jù)在兩個行業(yè)中均有所體現(xiàn)。

2021 年企業(yè)產(chǎn)值和利潤同比情況

參與調(diào)研的沖壓裝備企業(yè)中，79.31%的企業(yè)表示2021 年產(chǎn)值同比有所增加，20.69%的企業(yè)表示持平，沒有企業(yè)表示減少；41.38%的企業(yè)2021 年利潤同比增加，同樣41.38%的企業(yè)表示利潤持平，13.79%的企業(yè)表示減少，另3.45%的企業(yè)表示不確定。這些數(shù)據(jù)表明2021 年沖壓裝備企業(yè)大多產(chǎn)值保持了增長態(tài)勢，但利潤增加的只有四成左右，這可能與原材料價格上漲及市場競爭激烈導致價格戰(zhàn)等因素有關。具體分布情況見表1。

2022 年一季度企業(yè)各項經(jīng)營指標情況

51.73%的企業(yè)表示2022 年一季度新增訂單同比增加，31.03%的企業(yè)表示持平，13.79%的企業(yè)表示減少，3.45%的企業(yè)則表示不確定；65.52%的企業(yè)表示2022 年一季度在手訂單同比增加，27.59%的企業(yè)表示持平，6.89%的企業(yè)表示減少；51.73%的企業(yè)2022 年一季度產(chǎn)成品存貨同比持平，表示減少的企業(yè)為27.59%，17.23%的企業(yè)表示增加，3.45%的企業(yè)則表示不確定。這些數(shù)據(jù)表明2022 年一季度沖壓裝備企業(yè)延續(xù)了2021 年末較好的發(fā)展態(tài)勢，但新增訂單方面已開始有所減緩，同時產(chǎn)成品存貨相比去年同期則較為平穩(wěn)。

除外源生物物種的直接輸入對受水湖泊生物群落有影響外，引水調(diào)控引起的受水湖泊水環(huán)境條件的變化對湖泊生物群落的結構、組成以及演替也可能會有影響。引水調(diào)控工程以緩解湖泊藍藻水華災害為主要目的之一，對受水湖泊浮游藻類群落特征的影響最為直接，以浮游藻類群落作為引水調(diào)控工程湖泊生態(tài)效應的指示生物能快速反映引水的湖泊生態(tài)效應[110]。

在原材料方面，93.10%的企業(yè)2022 年一季度原材料成本同比增加，3.45%的企業(yè)表示持平，另有3.45%的企業(yè)表示減少；而48.27%的企業(yè)2022年一季度產(chǎn)成品價格同比增加，44.83%的企業(yè)表示持平，表示減少和不確定的企業(yè)各占3.45%。這些數(shù)據(jù)表明2022 年一季度沖壓裝備企業(yè)原材料成本大多數(shù)有所增加，且接近半數(shù)的企業(yè)自身無法消化這些成本，將成本轉移到了產(chǎn)品價格上。參與調(diào)研的沖壓裝備企業(yè)一季度各項經(jīng)營指標同比情況見表2。

2022 年企業(yè)訂單預測

48.28%的企業(yè)預測2022 年上半年訂單同比增加，24.14%的企業(yè)預測持平，預測減少和不確定的企業(yè)則各占13.79%；55.17%的企業(yè)預測2022年全年訂單同比增加，27.59%的企業(yè)預測持平，10.34%的企業(yè)預測減少，另有6.90%的企業(yè)表示不確定。這些數(shù)據(jù)表明多數(shù)沖壓裝備企業(yè)對2022 年上半年和全年訂單形勢都還較為樂觀，而且這些企業(yè)認為2022 年下半年比上半年形勢將更好，少數(shù)企業(yè)則表達了對未來局勢悲觀和不確定的情緒。參與調(diào)研的沖壓裝備企業(yè)對2022 年上半年及全年訂單預測情況見表3。

興趣是推動學生主動學習的內(nèi)因，所以在高中階段一定要充分激發(fā)學生學習英語的興趣。隨著學習的深入，生詞難記、語法難用、課文難懂、練習難做等問題都會出現(xiàn)。如不及時引導，學生的興趣就會逐漸減弱；學習積極性也會隨之下降，甚至失去信心。因此，教師要善于因勢利導，設法激發(fā)和保持學生的學習興趣。授課時要講究趣味性，做到生動活潑。最大限度地再現(xiàn)所學知識，調(diào)動學生的學習熱情，讓學生產(chǎn)生眾多的聯(lián)想，保持接受新知識時的新鮮感。此外，還要根據(jù)不同的課文內(nèi)容采取不同的教學方法。

由于參與調(diào)研的企業(yè)基數(shù)不夠多，反映的情況不一定非常切合實際，不管怎樣，都值得行業(yè)企業(yè)參考，為企業(yè)未來的發(fā)展做出判斷和謀劃。