受到社會廣泛關注的重磅文件《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱《意見》），2021年7月24日由新華社全文公布。為落實《意見》精神，韶關市湞江區(qū)賴新小學積極響應，堅持標本兼治、雙管齊下，深化教育教學改革，服務學生綜合素質(zhì)發(fā)展，落實立德樹人根本任務，進一步提高學校教育教學質(zhì)量。從暑假至今，經(jīng)過一個學期的摸索，賴新小學秉承“回歸校園，基于課堂，五育并舉，減負增效”的工作思路，探索出一條符合自身校情、師情和生情的“雙減”經(jīng)驗做法，總結出“制度保障——課標引路——立足校本信息支援——分層落實（常規(guī)作業(yè)綜合訓練——藝體并重——科普先行——項目推進）——課程育人”的實施模式：

一、前期準備充分，制度保障到位

1.《意見》落地，韶關市湞江區(qū)賴新小學反應迅速，立即成立了以陸建新校長為組長的“雙減”領導小組，各成員之間分工明確，責任到人，以高度的責任感做好前期宣傳工作，兵分兩路，一路“官網(wǎng)宣傳”，一路“政策學習”組織力量面向全體教師、學生和家長開展了一系列“雙減”政策宣傳活動。

“官網(wǎng)宣傳”——《意見》是在暑假期間發(fā)布，我校充分利用時間差，借助學校微官網(wǎng)，面向全體教師、家長和學生全文轉(zhuǎn)發(fā)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，在此基礎上，通過微信推文、校訊通短信、班級群公告等形式，讓《意見》內(nèi)容深人人心。

“政策學習”——暑假結束后，從8月28日行政、教師分批回校報到開始， 先后通過全體行政會、全體教師大會、教研組長會、年級組長會、各學科教研會、各年級教研會等各層級會議，組織教師認真學習國家“雙減”文件，讓全體老師對“雙減”政策有一個新的認識。

2.學校在“雙減”領導小組的組織帶領下，制定并完善了《賴新小學作業(yè)管理制度》和《賴新小學校內(nèi)作業(yè)公示制度》，進一步規(guī)范了我校義務教育階段學生家庭作業(yè)。《作業(yè)管理制度》分別在作業(yè)布置、作業(yè)書寫、作業(yè)批改、作業(yè)公示等方面對老師和學生提出了不同的要求。讓老師們把“制度”扎實貫穿于常規(guī)教學過程中，規(guī)范了老師的教學行為，切實減輕學生的作業(yè)負擔，讓孩子們真正感受到“雙減”政策給他們帶來的新變化，為我校課堂教學質(zhì)量的提升奠定了基礎?！蹲鳂I(yè)公示制度》規(guī)定每班設立“今日作業(yè)”一角，學校設立每日“作業(yè)公示欄”。科任教師每天下午放學前登記各班“今日作業(yè)”和填報作業(yè)公示在線表，經(jīng)班主任及教導處審核后由年級組長匯總并公示在學校作業(yè)公示欄內(nèi)，以接受家長等各界的監(jiān)督。

3.各級領導高度重視，督導到位。開學初，湞江區(qū)主管教育的馬細妹副區(qū)長、湞江區(qū)教育局李沿生副局長、邱小玲副局長等上級領導先后來到我校，檢查指導我校雙減工作落實情況，對我校各項措施給予肯定的同時提出了寶貴的意見。

二、重構作業(yè)方式，學生快樂學習

《意見》中強調(diào)：“堅持學生為本、回應關切，遵循教育規(guī)律，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權利，整體提升學校教育教學質(zhì)量，積極回應社會關切與期盼，減輕家長負擔……”為達成這一工作目標，我校采取了“課標引路一立足校本一信息支援分層落實”的工作思路，以創(chuàng)新引領的方式立足校本教研、因材施教，進一步完善作業(yè)統(tǒng)籌管理機制，加強質(zhì)量監(jiān)督，并根據(jù)學生學習情況進行分類分層布置作業(yè)。

1.課標引路。利用教研活動時間， 各學科組組織老師們認真學習課程標準，讓所有學科老師對課程標準有一個新的認識，在“雙減”政策下更新老師們的教學理念，明確努力方向，找到出路，讓老師們明白減負并不是單純的減少作業(yè)數(shù)量，關鍵是如何在“減負”的同時提高質(zhì)效。

【案例】語文學科，老師們在研讀《課程標準》的時候，明確了課程基本理念——“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”，結合本學期我校的教研主題“信息技術與學科的深度融合”和信息化2.0校本研修關鍵能力點A4（探究型學習活動設計），設計出學科融合的探究型作業(yè)。

2.立足校本。在國家“雙減”政策的引領下，區(qū)教育局、教師發(fā)展中心的領導下，扎實做好校本教研，立足校情、學情開展教研活動，讓老師們切實做到減負提效，提高課堂實效性，從而做到教得明白、因材施教。

在教研活動中，通過“反思發(fā)現(xiàn)一專業(yè)引領一實踐驗證一同伴互助一個人反思一研討升華一行為轉(zhuǎn)變”的“校本研修七步遞進法”引導教師結合本學期“信息技術與學科深度融合”“探究型課堂教學”等教研主題，探索“減負增效”的策略。

3.信息支援。借助信息化2.0的東風，努力挖掘數(shù)字教學資源，豐富學生作業(yè)形式。賴新小學現(xiàn)有五年級5個平板教學班（共258臺）的多技術融合設備，以及智慧課室一間（50臺平板），12臺教師機，智慧主機6臺，同一年級均配置由財政資金統(tǒng)一購置的華為平板電腦教學，采用科大訊飛教學應用平臺。老師們在課堂中引入信息技術手段的支持、導入數(shù)字教學資源鏈接、搭建學生網(wǎng)絡學習社區(qū)，讓學生在學習的過程中綜合提升信息搜集、處理、交流的能力。

4.分層落實。賴新小學的“分層” 理念落實在三個維度：一是教師，根據(jù)師資情況，分為青年教師、骨干教師和領航教師，根據(jù)教師能力的不同，提出不同的要求;二是學生，學校秉承“因材施教”的原則，即有面向全體學生的常規(guī)作業(yè)，也有根據(jù)學有余力的學生設計的“項目式學習作業(yè)”;三是設計分層作業(yè)、綜合性作業(yè)，豐富藝體科作業(yè)、科普作業(yè)等。

（1）常規(guī)作業(yè)是基礎。面向全體學生，保證課堂教學完成后的復習鞏固?？迫谓處煾鶕?jù)各班學生的實際情況設計分層作業(yè)，精心設計課堂練習，用心篩選課外作業(yè)，總結經(jīng)典基礎性作業(yè)和練習，拓寬學生可以根據(jù)自己的愛好和能力選做作業(yè)的空間。

（2）綜合性學習活動是提升學生學習能力和學科素養(yǎng)的有效途徑。學校除了語文、數(shù)學、英語等學科除了精簡常規(guī)作業(yè)，還通過綜合性學習活動，讓學生動手操作，完成綜合性作業(yè)。

【案例】例如：語文學科，讓學生做“黃豆發(fā)芽”的連續(xù)觀察實驗，并學習做連續(xù)觀察記錄，最終完成連續(xù)觀察日記，讓學生寓學于樂：

【案例】再如，綜合實踐課，學生在學習《預防近視》一課時，在老師的指導下，利用三個課時的課堂和課余的時間，通過小組合作進行實地考察、采訪了解、拍小視頻、做手抄報、做護眼操等形式完成課堂與課外相結合的階段性小作業(yè)，最終完成調(diào)查報告的撰寫，讓學生的學習時間和空間得到進一步延展，作業(yè)形式、類型更多元化，也使學生的實踐和操作能力得到鍛煉。

（3）藝體科作業(yè)并重。

【案例】我們在結合落實“五項管理”和“四進校園”的時候，在音樂課增加了豎笛的教學，課后，音樂老師會布置學生進行豎笛的練習，這一舉措，大大豐富了孩子們的課余生活，行走在校園內(nèi)，時不時會傳出斷斷續(xù)續(xù)的、生或熟練或澀練習聲。

【案例】而體育老師也不甘落后、各出奇招，我校是體育特色校，體育老師根據(jù)課程需要，每星期都會布置學生堅持做跳繩、慢跑、仰臥起坐、平板支撐等簡單的家庭作業(yè)，為了督促孩子把體育作業(yè)落實到位，我們還專門通過教研活動研討檢查作業(yè)的方式方法，通過召開班主任會發(fā)動班主任協(xié)助、發(fā)送微官網(wǎng)信息做好家長宣傳工作。這一系列的舉措，不僅減輕了學生的書面作業(yè)負擔、豐富了作業(yè)的形式，更重要的是實實在在落實了“五育并舉”，使學生的身體素質(zhì)和藝術修養(yǎng)得到了一定的鍛煉。

（4）科普教育是賴新小學的排頭兵，在“雙減”工作中，最受師生喜愛，也收獲了累累碩果。

【案例】經(jīng)過近兩年的努力，我們搭建了“一坊兩課多學科”的平臺“一坊”指“賴新小學創(chuàng)客坊”;“兩課”是指常規(guī)課程中的“信息技術課”和430特色課程，其中，我校的430特色課開設有“A機器人”“創(chuàng)意編程”等科目，信息技術老師帶領孩子們動手做一做（作品）、搭一搭（機器人）、編一編（程序）、寫一寫（過程）、說一說（創(chuàng)意）”，讓作業(yè)不再枯燥乏味、讓學習更有樂趣;創(chuàng)客坊還融合了信息技術、科學、美術、語文等多個學科進行跨學科融合學習，真正做到“回歸校園、基于課堂、五育并舉、減負增效”。

（5）領航教師帶領骨干教師探索跨學科項目式學習作業(yè)，使學有余力的學生的綜合素養(yǎng)得到提高。

【案例】賴新小學陸建新校長與學校主管教學的楊曉燕副校長帶領道法語文、美術等學科進行跨學科融合探索，結合近兩年的社會熱點問題“新冠肺炎疫情防控工作”，引導學生完成項目式學習作業(yè)《致敬，最美逆行者》（詳細請參看附件典型案例）

三、抓好課后服務，凸顯課程育人

為了真正讓學習回歸校園，賴新小學規(guī)定校內(nèi)課后服務時間原則上為正常上課日的中午及下午放學后至18：00時左右。同時推行課后服務“5+2”模式，即學校每周5天都會開展課后服務，下午課后服務每天開展2個課時。

此外，我校還開展了430特色課程。本學期，我校開設的430特色課程有AI機器人、創(chuàng)意美術、東方舞、兒童國畫、小主持人等共13種特色興趣班，200多人參加;課后托輔共惠及六個年級31個教學班，共有642名學生參加，獨立成班的26個。我們通過課后服務，老師們可以在學校督促學生完成作業(yè)、培優(yōu)輔差、 培養(yǎng)學生興趣特長，獲得了不少家長的點贊。

實施“雙減”政策，不僅是對我國教育格局的重大調(diào)整，也是教育觀念的大變革，更是利國利民的好事實事。韶關市湞江區(qū)賴新小學將繼續(xù)以“辦好人民滿意的教育”為宗旨，在區(qū)教育局的正確領導下，全面推動高效課堂改革、教師教學行為改革與學生素質(zhì)提升改革，創(chuàng)設寬松的教學環(huán)境，讓學生快樂學習，更科學地、高效地開展德智體美勞全面發(fā)展的教育指導，提升學生綜合素質(zhì)。