翦光輝

隨著課堂教學(xué)改革的不斷深入，音樂教學(xué)的改革也不斷發(fā)展，學(xué)生的學(xué)和老師的教是否能和諧共處，是現(xiàn)代音樂教學(xué)的重點(diǎn)。我想改革的目的之一就是為了讓學(xué)生喜歡音樂，喜歡上音樂課?！皩W(xué)生喜歡音樂而不喜歡音樂課”，曾經(jīng)有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，90%的孩子喜歡音樂卻不喜歡音樂課，這是一個(gè)困擾我們廣大音樂教育工作者的問題。音樂課作為一種審美教育課，應(yīng)該是給學(xué)生更多的樂趣和更多的美的享受，怎么就變成無聊的、令人討厭的課呢？而怎樣才能把音樂課上得讓學(xué)生主動地喜歡音樂課呢？

以前的音樂課是一種純粹的唱歌課，學(xué)生除了唱歌還是唱歌。而隨著對音樂課堂教學(xué)的重視，現(xiàn)在的音樂課堂教學(xué)較之以前有了一些改觀，其主要原因是師資力量的不斷提高。然而，現(xiàn)在的音樂課卻步入了一個(gè)誤區(qū)，就是重視公開課及賽課等環(huán)節(jié)，而忽略了平時(shí)的音樂課堂教學(xué)?？纯匆魳方處熎綍r(shí)的音樂課，與公開課相比，真的是相形見絀，相差很遠(yuǎn)，不敢說別人，就說我自己，平時(shí)上課也不會像上公開課一樣的引起重視而精心準(zhǔn)備，于是就變成了學(xué)生所說的枯燥無味、令人痛恨的音樂課了。這樣的音樂課學(xué)生怎么可能從中感受快樂，感受音樂帶給他們的美感呢？也當(dāng)然不會受學(xué)生們的喜歡。

但是，怎樣的音樂課才能讓學(xué)生不覺得無聊、不覺得枯燥呢？我認(rèn)為音樂課中與同學(xué)愉快的合作，讓學(xué)生自主地參與到音樂課堂教學(xué)中來，讓學(xué)生樂在其中，學(xué)在其中，才是我們教師努力的方向。

一、讓微笑貫穿整個(gè)課堂

中國自古有句話叫“嚴(yán)師出高徒”，也許這里的“嚴(yán)”是指嚴(yán)格的意思，但如果變成了“嚴(yán)厲”、甚至讓孩子們感到害怕，這樣的課堂學(xué)生還樂于去學(xué)習(xí)嗎？那么孩子們需要一處怎樣的課堂呢？我認(rèn)為首先應(yīng)該給孩子們多一點(diǎn)微笑，跟孩子們交個(gè)朋友，多點(diǎn)鼓勵(lì)給孩子以自信。一個(gè)整天嚴(yán)肅、古板的面孔面對每一個(gè)學(xué)生，就連大人看著都覺得難受的老師，怎么能讓學(xué)生去喜歡上音樂課呢？絕大多數(shù)學(xué)生不是不喜歡音樂課，而是對音樂課沒有信心而失去興趣的，這就需要教師給予更多的愛心和關(guān)注。學(xué)生更是如此，老師的微笑不僅給學(xué)生留下良好的印象，還能給學(xué)生以信心和勇氣。這是一個(gè)教師應(yīng)該做到的，而要走進(jìn)學(xué)生的世界，我們教師就要彎下腰來，與學(xué)生站在同一個(gè)世界里，體驗(yàn)他們的快樂，感受他們的需要，這樣才可能知道學(xué)生喜歡什么樣的音樂課。曾經(jīng)用調(diào)查問卷的形式進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，“你最喜歡的課是什么？”有90%的學(xué)生提到了音樂課，原因是音樂非常親切，溫柔，由此可見孩子們需要的是怎樣的教師。

二、讓新穎充滿整個(gè)過程

所有的老師都希望能夠讓孩子快樂地上音樂課。要讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，首先就需要教師擺脫灌輸式的教學(xué)方式，不是單純地把知識灌輸給了學(xué)生，學(xué)生就學(xué)會了、就掌握了，而是要想辦法讓學(xué)生主動地去學(xué)習(xí)掌握知識。這就需要教師在課堂上創(chuàng)設(shè)良好的情境及和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我在教授音樂知識時(shí)不會讓學(xué)生死記硬背，而會采用一些小技巧。如：在節(jié)奏練習(xí)中把“X”和“XX”換成“走”和“跑跑”，然后讓學(xué)生跟老師體驗(yàn)走和跑的節(jié)奏韻律。特別是低年級的學(xué)生天性活潑好動，在活動中學(xué)習(xí)節(jié)奏效果事半功倍，最終學(xué)生都能輕松掌握好節(jié)奏。在識譜教學(xué)中，大部分學(xué)生對音階中的高低把握不準(zhǔn)，我采用柯爾文手勢來化解難度，學(xué)生在柯爾文手勢中感受到了音符的高低，還進(jìn)行了律動，非常符合孩子們的興趣。與此同時(shí)教師還可以通過各種教學(xué)方式和手段來實(shí)現(xiàn)。1.利用語言來創(chuàng)設(shè)情境和氛圍，如在學(xué)習(xí)《樹葉兒飄飄》一課的時(shí)候，給學(xué)生聲情并茂地朗讀歌詞、用童話故事吸引學(xué)生，這樣學(xué)生自然進(jìn)入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，學(xué)習(xí)的效果也非常的棒。2.利用直觀的圖片創(chuàng)設(shè)情境和氛圍，如在學(xué)習(xí)歌曲《彝家娃娃多幸?！窌r(shí)，引導(dǎo)孩子們觀看美麗的彝家風(fēng)土人情的圖片，通過圖片讓孩子們直觀地感受彝家孩子幸福生活的場景，學(xué)生學(xué)習(xí)起歌曲就快樂多了、簡單多了。3.利用環(huán)境的改變創(chuàng)設(shè)情境和氛圍，如上《小雪花》時(shí)，把教室的環(huán)境改變一下，窗戶上貼上小雪花、圣誕老人、小雪人……教室里立刻就有了冬天的感覺，再配上音樂，學(xué)生很快能體會小雪花的美，并把這種美帶入到學(xué)習(xí)過程中去。

三、讓興趣引導(dǎo)整個(gè)學(xué)習(xí)

“興趣是最好的老師”，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，那這個(gè)老師就成功了一半。不過要激起學(xué)生的興趣就必須要關(guān)注學(xué)生的興趣，要深入地去了解學(xué)生喜歡什么？希望什么？這就需要教師經(jīng)常和學(xué)生交流，然后去認(rèn)真?zhèn)湔n。因?yàn)閭湔n是一個(gè)教師上好音樂課的根本，只有作了充分的準(zhǔn)備，才知道一節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)，進(jìn)而去解決重難點(diǎn);才能找到能吸引學(xué)生興趣的素材穿插到音樂教學(xué)和課堂里來，把枯燥的音樂課上得有趣生動。學(xué)生的興趣有時(shí)也很簡單，激發(fā)學(xué)生興趣還需要教師想盡一切辦法去做，一節(jié)好的音樂課導(dǎo)入環(huán)節(jié)尤為重要，所以教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)一定要把握激趣、引奇的原則?？梢杂眯∮螒?、小謎語、小故事、看圖或欣賞視頻等來導(dǎo)入。例如在欣賞《北風(fēng)吹》時(shí)，把《白毛女》的故事說給孩子們聽，了解當(dāng)時(shí)的社會現(xiàn)象，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，激發(fā)同情心，這樣在欣賞時(shí)才能讓學(xué)生真正感受歌曲的情緒;在學(xué)習(xí)《在鐘表店里》時(shí)，用猜謎語，聽聲音的方式來吸引學(xué)生的注意力，加上跟著音樂的律動等讓學(xué)生進(jìn)入聲音的世界，體會音樂的無窮魅力。

我們還可以把難懂的節(jié)奏練習(xí)變成好聽的兒歌;可以把枯燥樂理知識變成有趣的游戲;把難唱的歌曲在律動舞蹈中學(xué)會;把難以理解的管弦樂曲在動畫片中進(jìn)行體會……有了這些法寶，學(xué)生們的興趣肯定會高起來。

四、讓樂器豐富教學(xué)活動

樂器作為表現(xiàn)音樂的重要工具，它在音樂教學(xué)中起到了不可忽視的作用。器樂在音樂教學(xué)過程中能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣、加快學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識的速度、陶冶學(xué)生的情操、豐富學(xué)生的課堂活動。在唱歌教學(xué)中如何讓學(xué)生把握好音準(zhǔn)、節(jié)奏，是體現(xiàn)整個(gè)教學(xué)的重要指標(biāo)，有的歌曲如果利用小樂器參與到學(xué)習(xí)中會有非常好的效果，如在教學(xué)《來和我劃船》一課中，需要進(jìn)行二部輪唱的環(huán)節(jié)，這時(shí)用一組學(xué)生演奏另一組學(xué)生來演唱的方式，既掌握了音準(zhǔn)，還把握了節(jié)奏，不會出現(xiàn)輪唱時(shí)搶拍的現(xiàn)象。視唱教學(xué)也是一個(gè)難點(diǎn)。把視唱教學(xué)與器樂相結(jié)合，則能活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生對視唱的興趣。在視唱訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生一般對視唱的旋律不熟悉，音高音準(zhǔn)都很難把握，這時(shí)，我們能給他們一個(gè)固定的音高，他們就會覺得視唱不是很難了。在教學(xué)過程中，可先讓學(xué)生自己演奏視唱譜，然后再進(jìn)行視唱教學(xué)。例如在三年級上冊《小竹橋》中，，學(xué)生不易唱準(zhǔn)，教師在視唱之前讓學(xué)生利用電子琴來演奏一遍，使學(xué)生對音高有一個(gè)固定的概念，最后再視唱就能較快地把握音準(zhǔn)。這樣唱奏結(jié)合，學(xué)生興趣盎然，避免了刻板枯燥。欣賞教學(xué)是一種不易被學(xué)生理解的課程，因?yàn)樾蕾p教學(xué)主要是通過聽覺來理解音樂作品，這對于小學(xué)生來說是比較抽象的，較難被理解。如果在某些環(huán)節(jié)用樂器參與進(jìn)來，就能讓學(xué)生親身感受到旋律的情感，使他們自己的情感與作品的意境產(chǎn)生共鳴。例如在欣賞管弦樂《春節(jié)序曲》時(shí)，讓學(xué)生利用小鼓為作品第一部分的主題進(jìn)行伴奏，跟隨音樂的節(jié)奏讓學(xué)生不僅是一伴音樂欣賞者，同時(shí)也是一名演奏員，直接參與作品的演奏。這也使學(xué)生感受到了樂曲所表達(dá)的喜慶、熱鬧的音樂形象。節(jié)奏訓(xùn)練時(shí)，利用一些打擊樂器來進(jìn)行訓(xùn)練，如小鼓、響板、踫鈴等，這樣一方面激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也使學(xué)生感受到了一些常見的節(jié)奏型的音響效果。如新授節(jié)奏時(shí)，先由學(xué)生口讀和手拍節(jié)奏，再讓學(xué)生按這種節(jié)奏型吹奏同一個(gè)音如，這樣就使學(xué)生既進(jìn)行了聽覺訓(xùn)練，又增強(qiáng)了內(nèi)心的節(jié)奏感。由此可見，科學(xué)的使用樂器配合教學(xué)過程，起到了從聽覺感受到情感感受的橋梁作用，讓整個(gè)教學(xué)活動變得豐富多彩。6D796D81-E862-4138-82BC-7887D04FA7AC

五、讓多媒體服務(wù)整個(gè)教學(xué)

社會在變化在進(jìn)步，我們的音樂教學(xué)也同樣需要進(jìn)步和更新，而多媒體教學(xué)的廣泛的運(yùn)用，給音樂課堂教學(xué)注入了生機(jī)活力，因?yàn)樗皇軙r(shí)間空間的限制，又能以形象、生動、直觀的方式表現(xiàn)出來，是一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，順應(yīng)了學(xué)生的心理，使學(xué)生積極主動地投入到他感興趣的學(xué)習(xí)中，并能在很短的時(shí)間了解和掌握更多的信息和知識。多媒體技術(shù)改變了傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容單一、手法單調(diào)、信息量少、課堂氣氛沉悶的教學(xué)模式。盡可能的讓學(xué)生聽覺、視覺乃至感覺全部調(diào)動起來，不再拘泥于聽、讀、跟唱的形式，大大開闊了學(xué)生音樂視野，通過生動形象的畫面、言簡意賅的解說、悅耳動聽的音樂，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變枯燥為形象，圖文、音視、動畫栩栩如生。如在欣賞《孤獨(dú)的牧羊人》一課時(shí)，用多媒體觀看電影片段，欣賞奧地利山歌，讓學(xué)生深入地了解和感受約德爾唱法的魅力。多種多媒體教學(xué)形式結(jié)合還能豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，根據(jù)孩子的心理和思維特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，營造良好氣氛，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也調(diào)動了學(xué)生欣賞音樂的積極性，而且能以趣激思，達(dá)到提高課堂教學(xué)的效果。在教師的合理運(yùn)用下，還能減輕老師的負(fù)擔(dān)，畢竟所有的音樂教師不是全才，有聲樂相對較弱的教師，在這樣的情況下利用多媒體欣賞原唱，效果不言而喻。如在欣賞《青藏高原》這首歌曲時(shí)，教師演唱的能力不容易達(dá)到良好的效果，那么通過視頻欣賞讓學(xué)生感受到高音的震撼，有了多媒體的課堂應(yīng)該是會受到學(xué)生喜愛的。如在教學(xué)《彝家娃娃真幸?！芬徽n時(shí)，用多媒體給學(xué)生展示彝族人民的生活習(xí)俗和舞蹈，通過欣賞圖片和視頻來了解少數(shù)民族的風(fēng)情，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也拓寬了學(xué)生的視野。

六、讓我們成為熱愛音樂的人

古人云，學(xué)高為師，德高為范。為師者必須具備兩個(gè)條件，高深的學(xué)識和高尚的情操。學(xué)生受教育的過程應(yīng)該是一種人格完善的過程，這在很大程度上取決于教師本身人格力量所施加的影響，教師健康而豐富的審美意識和審美情趣十分重要，它可以影響學(xué)生領(lǐng)悟和體驗(yàn)生活與藝術(shù)，讓學(xué)生學(xué)會不僅用眼睛，而且用心靈去感受真、善、美。教師需要不斷地提高自身的能力，包括音樂知識的學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)方法的更新，課堂組織管理的科學(xué)。用心、用智慧讓學(xué)生真正喜愛上音樂課。教師更要關(guān)注自己，更要熱愛音樂，這樣才能帶動學(xué)生和你一起在音樂的國度里暢游。因?yàn)橐粋€(gè)愛音樂的人才能更好地教會別人去愛音樂，才能引導(dǎo)別人去被音樂所感動?；跓釔鄣囊魳氛n，學(xué)生能不喜歡嗎？答案是肯定的。因此我們要做一個(gè)熱愛音樂的音樂老師，這樣才更有說服力，這樣的音樂課堂才是美的，相信也是學(xué)生們喜歡的。

現(xiàn)代社會的飛速的發(fā)展，作為走在音樂教學(xué)道路上的教育者，更需要不斷提高自身素養(yǎng)，自覺追求真善美，塑造自身的新形象，路是人走出來的，經(jīng)驗(yàn)是人找出來的，作為一個(gè)音樂老師，就應(yīng)該做好自己的本職工作，在工作中不斷地找到并總結(jié)出適合學(xué)生的優(yōu)秀的教學(xué)方式，做到與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代的脈搏，在教育的神圣殿堂里以自己的努力和不息的追求，上出學(xué)生們喜歡的音樂課。6D796D81-E862-4138-82BC-7887D04FA7AC