鐘天麗

化學(xué)是一門(mén)與實(shí)驗(yàn)密切相關(guān)的自然學(xué)科。高中化學(xué)涉及很多實(shí)驗(yàn)，既能很好地激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，又能深化其對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，因此，實(shí)驗(yàn)不僅是教學(xué)的重要內(nèi)容，而且是各類(lèi)測(cè)試的必考知識(shí)點(diǎn)。但傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)具有準(zhǔn)備時(shí)間長(zhǎng)、操作復(fù)雜、使用儀器多、使用試劑量大等缺點(diǎn)。為更好地克服傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的弊端，教育工作者將微型實(shí)驗(yàn)應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)中，獲得了良好的實(shí)驗(yàn)效果。高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)認(rèn)識(shí)到微型實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)，提高微型試驗(yàn)應(yīng)用意識(shí)，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容積極查閱相關(guān)資料，做好微型實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與展示，更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高課堂教學(xué)效率。

一、微型實(shí)驗(yàn)用于SO2性質(zhì)教學(xué)中

二氧化硫是硫的重要氧化物，是高中化學(xué)學(xué)習(xí)的重要知識(shí)點(diǎn)，其性質(zhì)主要有：漂白性、弱酸性、強(qiáng)還原性等。教學(xué)中為使學(xué)習(xí)者更好地理解與掌握二氧化硫的性質(zhì)，并能夠根據(jù)具體的反應(yīng)現(xiàn)象準(zhǔn)確地判斷對(duì)應(yīng)的性質(zhì)，既要求學(xué)生牢固記憶二氧化硫性質(zhì)以及對(duì)應(yīng)的反應(yīng)方程式，又要注重借助微型實(shí)驗(yàn)增加教學(xué)趣味性，給學(xué)習(xí)者留下深刻印象。

上述微型實(shí)驗(yàn)不僅制取了Cl2，而且驗(yàn)證了氯氣與其他物質(zhì)氧化性的強(qiáng)弱關(guān)系，實(shí)驗(yàn)雖小，但學(xué)習(xí)者從中學(xué)習(xí)到的內(nèi)容并不少。課堂上為學(xué)生展示微型實(shí)驗(yàn)并與學(xué)生一起分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)原理，進(jìn)一步提高其對(duì)氯氣性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。課堂上學(xué)習(xí)者表現(xiàn)非常積極，不僅認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，而且積極討論，共同探討發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，得出了正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，順利地完成了課堂教學(xué)目標(biāo)。

三、微型實(shí)驗(yàn)用于電化學(xué)教學(xué)中

電化學(xué)是高中化學(xué)的重要知識(shí)點(diǎn)，是高考的必考內(nèi)容。電化學(xué)主要分為原電池以及電解池兩個(gè)重要部分，需要學(xué)習(xí)者深入理解原電池與電解池原理，并能靈活應(yīng)用于相關(guān)問(wèn)題的分析中。因原電池與電解池原理較為接近，相關(guān)知識(shí)點(diǎn)容易混淆，教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)注重應(yīng)用微型實(shí)驗(yàn)增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性，幫助學(xué)習(xí)者在頭腦中形成清晰模型，遇到相關(guān)問(wèn)題能夠迅速地找到切入點(diǎn)。

例如，在講解電化學(xué)知識(shí)時(shí)，在課堂上展示圖3所示的微型實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備好兩個(gè)試紙將其密切接觸，使用鉛筆芯當(dāng)做電極，分別和表面皿上的試紙接觸，接通電源后，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。課堂上為加深學(xué)習(xí)者的理解，鍛煉其學(xué)以致用能力，圍繞微型實(shí)驗(yàn)提出以下問(wèn)題，并提問(wèn)學(xué)生代表，了解其回答問(wèn)題的正誤，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)者是否真正地掌握電解池知識(shí)：（1）與浸潤(rùn)飽和實(shí)驗(yàn)水的KI-淀粉試紙接觸的鉛筆芯對(duì)應(yīng)的電極名稱(chēng)是什么？（2）兩個(gè)試紙出現(xiàn)什么現(xiàn)象，原理是什么？（3）兩個(gè)試紙中的離子是怎樣運(yùn)動(dòng)的？

該微型實(shí)驗(yàn)構(gòu)成簡(jiǎn)單，實(shí)驗(yàn)過(guò)程不難理解，因其外加電源，因此，屬于電解池。分析時(shí)需要正確、深入理解電解池原理，尤其不能死記硬背相關(guān)結(jié)論。課堂上與學(xué)習(xí)者一起回顧電解池原理，而后進(jìn)行提問(wèn)。聯(lián)系所學(xué)的電解池知識(shí)可知，與電源正極相連的是陽(yáng)極，與電池負(fù)機(jī)相連的是陰極。由電解池原理可知，陰極離子得到電子，即H+得到電子生成H2，導(dǎo)致試紙中OH-濃度變大，則pH試紙變藍(lán)。陽(yáng)極離子失去電子，Cl-失去電子生成Cl2，Cl2可將I-氧化成I2，而I2遇淀粉呈藍(lán)色，KI-淀粉試紙呈藍(lán)色。試紙中陰離子向左側(cè)移動(dòng)，陽(yáng)離子向右側(cè)移動(dòng)。

上述微型實(shí)驗(yàn)使用的器材非常簡(jiǎn)單，而且使用的實(shí)驗(yàn)試劑非常少，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象非常明顯，能很好地鞏固學(xué)生所學(xué)。同時(shí)，通過(guò)提問(wèn)學(xué)生代表驅(qū)使其進(jìn)行深層次地思考，分析兩極發(fā)生的電極反應(yīng)以及反應(yīng)中生成的物質(zhì)，很好地鍛煉了其分析問(wèn)題的能力。不僅如此，學(xué)習(xí)者通過(guò)觀察、思考微型實(shí)驗(yàn)，獲得了良好的學(xué)習(xí)啟發(fā)，在分析電化學(xué)相關(guān)問(wèn)題時(shí)不僅要正確分析對(duì)應(yīng)的電極名稱(chēng)，而且需要分析各電極中的離子種類(lèi)，對(duì)比各離子的放電順序。

四、微型實(shí)驗(yàn)用于濃硫酸性質(zhì)教學(xué)中

濃硫酸是高中化學(xué)中較為重要的一類(lèi)酸，其與稀硫酸的性質(zhì)有所不同。教學(xué)實(shí)踐中為使學(xué)習(xí)者更好地掌握濃硫酸的性質(zhì)，包括強(qiáng)氧化性、酸性、催化性、脫水性等，搞清楚其與稀硫酸性質(zhì)的區(qū)別，應(yīng)提高實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的應(yīng)用意識(shí)，增加教學(xué)趣味性的同時(shí)幫助學(xué)習(xí)者更好地記憶，尤其通過(guò)對(duì)課本中實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)，積極應(yīng)用微型實(shí)驗(yàn)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，更好地提高課堂教學(xué)效率。

要想正確地填寫(xiě)上述空格，需要明確該微型實(shí)驗(yàn)依據(jù)的原理。根據(jù)所學(xué)可知，濃硫酸與蔗糖反應(yīng)，蔗糖先變黑后膨脹，變黑是因?yàn)闈饬蛩峋哂袕?qiáng)氧化性，而體積膨脹表現(xiàn)濃硫酸的脫水性。產(chǎn)生的二氧化硫氣體具有漂白性，可使品紅溶液褪色，而且SO2因具有還原性可使高錳酸鉀溶液褪色，且能和Na2S反應(yīng)生成淡黃色的單質(zhì)硫沉淀。因二氧化硫污染空氣，不能直接排放，因此可使用氫氧化鈉溶液吸收尾氣，當(dāng)然也可使用高錳酸鉀溶液對(duì)尾氣進(jìn)行處理。

實(shí)踐中借助微型實(shí)驗(yàn)為學(xué)生展示濃硫酸與蔗糖反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，吸引學(xué)習(xí)者的注意力，不僅能夠使學(xué)習(xí)者清晰地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，而且能驗(yàn)證反應(yīng)產(chǎn)物的相關(guān)性質(zhì)，尤其考慮了尾氣的處理，避免了空氣污染，一舉多得，達(dá)到了常規(guī)實(shí)驗(yàn)無(wú)法取得的實(shí)驗(yàn)效果。課堂上學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程，積極思考，嘗試著填寫(xiě)空格中的內(nèi)容，加深了印象，圓滿地完成了課堂教學(xué)目標(biāo)。

五、微型實(shí)驗(yàn)用于濃硝酸性質(zhì)教學(xué)中

稀硝酸與濃硝酸是高中化學(xué)較為重要的酸，其中當(dāng)硝酸的濃度超過(guò)69%時(shí)為濃硝酸。濃硝酸涉及的知識(shí)點(diǎn)較多，包括濃硝酸的保存、濃硝酸與金屬的反應(yīng)以及濃硝酸的強(qiáng)氧化性等。其與稀硝酸的性質(zhì)較為接近，因此，很多學(xué)習(xí)者容易混淆相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。講解該部分知識(shí)時(shí)既要注重引導(dǎo)學(xué)習(xí)者嘗試將濃硝酸與稀硝酸的性質(zhì)進(jìn)行對(duì)比記憶，又要注重運(yùn)用微型實(shí)驗(yàn)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，加深其對(duì)濃硝酸的印象。

教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者積極思考，相互討論上述問(wèn)題，不僅激活了化學(xué)課堂，而且使其更加透徹地理解與掌握了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，尤其當(dāng)學(xué)習(xí)者正確地回答出問(wèn)題時(shí)，在課堂上及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，使其嘗到學(xué)習(xí)的成就感。從整個(gè)實(shí)驗(yàn)效果來(lái)看，達(dá)到了預(yù)期效果，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)熱情非常高漲。不僅如此，通過(guò)該微型實(shí)驗(yàn)的展示，給學(xué)習(xí)者帶來(lái)一定啟發(fā)，使其在以后的學(xué)習(xí)中善于思考，能夠發(fā)現(xiàn)課本中實(shí)驗(yàn)的不足，并積極嘗試設(shè)計(jì)相關(guān)微型實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)。

眾所周知，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容較多，如何提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量與效率，激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)熱情與潛力，一直是教育工作者關(guān)注的重點(diǎn)。微型實(shí)驗(yàn)不僅能達(dá)到傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的效果，而且在實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)試劑的選擇與應(yīng)用上更為節(jié)省，在實(shí)踐中的應(yīng)用效果顯著，深受廣大師生的喜愛(ài)。借助微型實(shí)驗(yàn)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，能獲得良好的教學(xué)效果，教學(xué)中應(yīng)做到：其一，積極主動(dòng)地查閱相關(guān)資料，結(jié)合具體教學(xué)進(jìn)度，在課堂上做微型實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生帶來(lái)不一樣的視覺(jué)感受以及學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)化學(xué)課堂的新鮮感。其二，圍繞微型實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)問(wèn)題，要么與學(xué)習(xí)者互動(dòng)，要么要求學(xué)習(xí)者思考、作答，使其參與到實(shí)驗(yàn)過(guò)程中來(lái)，更好地掌握相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。其三，結(jié)合學(xué)習(xí)者的表現(xiàn)及時(shí)給予針對(duì)性的指引與點(diǎn)撥，糾正其理解上的誤區(qū)，使其體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣以及成就感，更加自覺(jué)地開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。EF23B80C-863B-4283-8799-86D87399ABB5