高校黨建是校園文化建設(shè)的政治保證，校園文化建設(shè)要緊緊圍繞黨的建設(shè)這一主題從高校黨建和校園文化建設(shè)的意義著手，結(jié)合校園文化建設(shè)面臨的現(xiàn)實挑戰(zhàn)，分析燕山大學經(jīng)濟管理學院黨建趨向下校園文化建設(shè)的具體實踐，引領(lǐng)師生黨員在黨愛黨、在黨言黨、在黨為黨，進一步引領(lǐng)廣大青年學生心懷“國之大者”，成長為堪當民族復興大任的時代新人。

校園文化是大學精神和文化氛圍的集中體現(xiàn)，是一種能動的、持續(xù)的教育力量，對高校發(fā)展起著潛移默化的作用。高校黨建是新時代黨的建設(shè)的重要組成部分，要緊密圍繞“立德樹人”這一根本任務(wù)。因此，加強高校黨建趨向下的校園文化建設(shè)，對于維護高校和諧穩(wěn)定，堅定大學生的理想信念具有重要的引導作用。

一、高校黨建與校園文化建設(shè)的意義

習近平總書記指出：“加強黨對高校的領(lǐng)導，加強和改進高校黨的建設(shè)，是辦好中國特色社會主義大學的根本保證。”校園文化有著重要的引導、激勵和規(guī)范的作用，能夠凝聚人心、陶冶情操、塑造健康人格。

（一）高校黨建是校園文化建設(shè)的重要保障

高校黨建工作是校園文化建設(shè)的生命線，保證校園文化建設(shè)始終沿著社會主義辦學方向不斷傳承和創(chuàng)新，是校園文化建設(shè)的重要政治保障。黨建工作有序協(xié)調(diào)學校各級黨組織、各部門、各群體的關(guān)系，為校園文化建設(shè)提供組織保障。高校黨建傳播馬克思主義科學真理，傳播社會主義先進文化，提升青年大學生的自身素質(zhì)和文化素養(yǎng)，為校園文化建設(shè)提供智力支持和可靠力量[1]。

（二）校園文化建設(shè)豐富黨建的內(nèi)涵和載體

青年大學生校園文化建設(shè)的主體，是高校壯大黨員隊伍的新生力量。通過校園文化建設(shè)加強對青年大學生的引領(lǐng)，引導他們在理論學習中增強對馬克思主義、共產(chǎn)主義、中國特色社會主義的理論認同和情感認同，在青春歲月中博觀約取，在人生旅途中錘煉意志，自覺地把個人理想與國家的前途命運緊緊聯(lián)系在一起。校園文化建設(shè)是黨建的重要載體，將思想政治教育與學生實踐活動相結(jié)合，為高校黨建提供豐富的資源，增強工作的針對性和實效性。

二、黨建趨向下校園文化建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)

習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調(diào)“青少年階段是人生的拔節(jié)孕穗期，最需要精心引導和栽培”。高校在人才培養(yǎng)過程中，校園文化建設(shè)面臨諸多挑戰(zhàn)。

（一）多元文化沖擊，校園文化主體地位面臨挑戰(zhàn)

當今時代面臨著百年未有之大變局。世界范圍內(nèi)多種思潮、多元文化給大學校園帶來巨大沖擊，顏色革命、歷史虛無主義等也在不斷滲透、侵蝕著大學生的思想;隨著改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，大學生思想意識呈現(xiàn)出多元多樣多變的新特點，對小眾文化良莠不齊缺乏明辨能力，很容易被錯誤思想裹挾;拜金主義、享樂主義、功利主義等在社會上的滋生蔓延，一夜成名、一夜暴富等都對青年大學生造成負面影響。

（二）虛擬網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達，校園文化建設(shè)亟需“有的放矢”

95后、00后大學生是網(wǎng)絡(luò)的原住民，他們的喜怒哀樂在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界得到了更多的宣泄。面對虛擬世界的誘惑，大學生思想的不夠成熟，自我管理能力的缺乏，都對校園文化建設(shè)提出了新要求。加強黨建趨向下的校園文化建設(shè)，主動掌握網(wǎng)絡(luò)世界的主動權(quán)和話語權(quán)，對鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導地位，落實“立德樹人”根本任務(wù)，建設(shè)和諧文明校園，促進大學生全面發(fā)展具有重要意義。

三、以黨建趨向，創(chuàng)新校園文化建設(shè)——以燕山大學經(jīng)濟管理學院為例

黨建和校園文化建設(shè)是相輔相成的，共同促進學生思想政治教育工作。燕山大學經(jīng)濟管理學院作為燕山大學的文科龍頭，多年來高度重視學生黨建和校園文化建設(shè)，堅持黨建工作和文化育人相結(jié)合，積極搭建平臺載體，打造校園文化新名片。

（一）創(chuàng)新誠信教育，推進校園文化建設(shè)與社會主義核心價值觀相融合

2012年，黨的十八大提出“三個倡導”，積極培育社會主義核心價值觀。燕山大學經(jīng)濟管理學院結(jié)合“商學院”的辦學特色，著眼于大學生誠信教育，于2014年1月設(shè)立“誠信基金”。經(jīng)過近8年的發(fā)展，逐步孵化、扶持起“誠信小站”“誠信雨傘”“誠信快遞”“誠信車行”等創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)項目，培養(yǎng)出一批有志創(chuàng)業(yè)、有智創(chuàng)新的大學生創(chuàng)業(yè)者。該項目已經(jīng)成為一個集思想引領(lǐng)、青年勵志、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、經(jīng)濟助困、愛心奉獻五大功能為一體的學生工作品牌，在提高大學生的思想道德水平和綜合能力、倡導社會主義核心價值觀方面效果凸顯?！罢\信小站”項目得到了《工人日報》《河北日報》和秦皇島電視臺《今日報道》等多家平面、電視媒體以及長城網(wǎng)、新民網(wǎng)、網(wǎng)易等網(wǎng)絡(luò)媒體的宣傳報道?！罢\信雨傘”項目獲準立項為燕山大學文化建設(shè)項目一類項目，“誠信基金”系列項目已經(jīng)幫助家庭貧困學生510人次。目前，經(jīng)濟管理學院“雙軌三結(jié)合”（“雙軌”是國家人才培養(yǎng)目標和大學生成長內(nèi)在要求并軌、大學生理論學習與實踐能力并軌;“三結(jié)合”是誠信教育與踐行社會主義核心價值觀相結(jié)合、誠信建設(shè)與學風建設(shè)相結(jié)合、誠信教育與校園文化建設(shè)相結(jié)合）的誠信育人實踐研究獲批燕山大基層單位文化建設(shè)項目，在誠信教育實踐路上繼續(xù)探索[2]。

（二）強化追本溯源教育，推進校園文化建設(shè)與黨史校史院史教育相融合

1979年，燕山大學經(jīng)濟管理學院逐改革開放大潮而生，學院的發(fā)展歷程正是我國改革開放四十余年的生動縮影。學院結(jié)合建院40周年，整理匯編了院史手冊，開展“經(jīng)燕·驚艷”人物系列訪談，匯編“40年·40人”優(yōu)秀校友事跡，讓在校生明晰未來奮斗和發(fā)展之路，以“經(jīng)管先生”為題，將學科奠基人開疆拓土的故事講給后人聽，引領(lǐng)廣大師生牢記為黨育人初心、經(jīng)世濟民使命。

2020年正值燕山大學“追本溯源一百周年，獨立辦學一甲子”校慶百年之際，經(jīng)濟管理學院結(jié)合學科特點，選拔優(yōu)秀師生擔任校史館講解員，面向全校師生進行校史講解;組織學生全員參觀校史館，在與中國共產(chǎn)黨百年奮斗歷程的同頻共振中深刻領(lǐng)會燕大的奮斗基因和家國情懷[3]。

在2021年喜迎建黨百年之時，經(jīng)濟管理學院在廣大學生中開展“黨史學習積分競賽打榜”“學時事，習思想——學習強國成果展示”“紅色書單”、紅色足跡憶初心、“重溫紅色經(jīng)典，共抒愛國情懷”“展風采，創(chuàng)新聲”紅色影視配音、“有聲黨章，入耳入心”黨章誦讀、“尺牘傳意，傳遞黨員力量”等學生參與性活動，打造黨史學習長廊，強化四史學習教育;開展師生同觀紅色電影、共赴五峰山、白洋淀、西柏坡等革命舊址，在實踐活動中厚植愛黨愛國情懷;師生黨支部共建，旅游系黨支部書記“三件文物話初心”主題黨課將課程思政與黨史教育有機結(jié)合，活動得到學習強國平臺報導。

（三）搭建平臺載體，健全黨建和校園文化建設(shè)保障機制

近年來，經(jīng)濟管理學院依托微信公眾號“燕山大學經(jīng)濟管理學院”、學院官方網(wǎng)站、易班校園號等網(wǎng)絡(luò)平臺，開設(shè)黨團建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)思政、建黨百年等專題專欄，做好學生思想政治教育和價值引領(lǐng)，搭建黨建趨向下校園文化建設(shè)的平臺載體。

整合師資力量，組建了一支專業(yè)的黨建和校園文化理論研究隊伍。成立“經(jīng)誠所至”輔導員工作室，面向全校思政隊伍，開展誠信主題交流坊活動。學院有4名輔導員在河北省輔導員職業(yè)技能大賽中獲得特等獎，2名輔導員在全國高校輔導員職業(yè)能力大賽中獲得三等獎，扎實的理論基礎(chǔ)和豐富的實踐經(jīng)驗是開展工作的良好基礎(chǔ)。

組建五支學生隊伍。成立學生黨務(wù)中心，負責學院黨員教育各項理論學習和實踐活動的開展;成立“經(jīng)紅”黨史學生宣講團，為學院黨員師生、新生做黨史講解。成立大學生誠信教育中心，組織開展誠信筆記評選、誠信課堂、誠信考場、黨員學生干部亮身份等誠信活動;組建冬奧會志愿者服務(wù)隊伍，助力北京——張家口2022冬奧會;組建“天天向上”民族團結(jié)實踐團，赴新疆維吾爾自治區(qū)巴音郭楞蒙古自治州博湖縣開展調(diào)研走訪，助力當?shù)匚穆梅鲐殹?/p>

四、結(jié)語

堅持黨建和校園文化建設(shè)相融合，積極整合黨建資源，不斷創(chuàng)新校園文化建設(shè)，將黨建整合到校園文化建設(shè)的工作中，有利于培養(yǎng)大學生堅定的理想信念和政治信仰。高校圍繞“立德樹人”的根本任務(wù)，堅持以文化人、以文育人，不斷增進學生的理論認同和文化認同，從黨的建設(shè)歷史中汲取營養(yǎng)，增強文化自信和文化自覺，滋養(yǎng)學生的科學和人文素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]梁詩宇.發(fā)揮高校對校園文化引領(lǐng)作用的路徑探索[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2020（9）：253-254.

[2]朱佳.新形勢下高校黨建工作引領(lǐng)校園文化建設(shè)的創(chuàng)新對策[J].創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐，2019（5）：127-128，149.

[3]吳秀清.高校黨建引領(lǐng)校園文化建設(shè)的路徑研究[J].淮南職業(yè)技術(shù)學院學報，2021，21（97）：22-24.

課題名稱：2021年度秦皇島市社會科學發(fā)展研究重點課題“高校黨建趨向下的校園文化建設(shè)研究”（項目編號：2021LX009）。

作者簡介：劉文靜（1983-），女，河北玉田人，漢族，碩士研究生，燕山大學，講師，研究方向：黨建與思想政治教育。