袁培燦

摘要：隨著新課改的不斷深入，小學(xué)體育也被納入較為重要的學(xué)科，對于學(xué)生的身體素質(zhì)教育也提出了更高的要求。小學(xué)體育的籃球訓(xùn)練可以給學(xué)生帶來不同身體素質(zhì)方面教育的好處，因此老師需要對籃球訓(xùn)練更加重視。在籃球訓(xùn)練策略的探索中，發(fā)現(xiàn)將游戲滲透到小學(xué)體育教學(xué)訓(xùn)練當(dāng)中取得的成效相當(dāng)可觀。但是具體將游戲教學(xué)滲透到其中的實施策略是值得去探析的，那么本文將針對把游戲教學(xué)滲透到小學(xué)體育籃球訓(xùn)練中的策略進行探析。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué);小學(xué)體育籃球訓(xùn)練;策略探析

要想在教學(xué)效率上有所突破，就必須進行創(chuàng)新，總之，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適用了，因此就需要優(yōu)化其教學(xué)方式方法，以求獲得效率最大化，小學(xué)體育籃球的訓(xùn)練教學(xué)亦是如此。適當(dāng)將游戲融入到籃球訓(xùn)練中可以幫助學(xué)生高效率吸收籃球方面的知識點。但是，新教學(xué)方式的具體實施策略是需要不斷探索的，

一、游戲教學(xué)滲透到小學(xué)體育籃球訓(xùn)練的重要性

（一）吸引學(xué)生的興趣

籃球是現(xiàn)今在青少年中最受歡迎的運動項目之一，但是想要熟練地掌握各項技術(shù)，是需要通過長期的訓(xùn)練以及積累的。倘若采取傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，并不能激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生的上課積極性也不高。長此以往，學(xué)生對于籃球的熱情會被慢慢磨滅。對于小學(xué)生而言，游戲?qū)τ谒麄兊奈軓姡虼嗽谟?xùn)練當(dāng)中適當(dāng)融入籃球游戲是很有必要的。

（二）有助于學(xué)生積極思考，激發(fā)潛能

將游戲滲透在小學(xué)體育籃球訓(xùn)練當(dāng)中是通過將籃球知識以及技術(shù)動作等與游戲相結(jié)合的方式來實現(xiàn)。老師可以將籃球知識充分滲透到游戲中，在游戲中激發(fā)學(xué)生的無限潛能。學(xué)生可以在此過程中學(xué)習(xí)到籃球知識并且印象深刻，還可以進行團隊討論，如何獲勝，積極思考并發(fā)表自己的意見。學(xué)生需要探索該如何將自己所學(xué)理論以及技術(shù)知識實際運用在比賽中，這些都是需要學(xué)生積極思考的。

（三）可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識

籃球比賽并不是個人的比賽而是團隊的比賽，因此團隊意識在籃球比賽中是相當(dāng)重要的。游戲形式可以多多設(shè)置團隊類的游戲，讓學(xué)生合作完成，有效提高學(xué)生的團隊意識。不再注重個人的訓(xùn)練，而是將個人訓(xùn)練轉(zhuǎn)為團隊訓(xùn)練，讓學(xué)生意識到團隊在比賽中的重要性，體會到合作的樂趣。這對于之后的籃球比賽是很有幫助的，畢竟團隊的力量是強大的。

二、游戲教學(xué)滲透到小學(xué)體育籃球訓(xùn)練策略

（一）在課堂引入時運用籃球游戲

如今青少年的惰性愈發(fā)嚴(yán)重，他們越來越不愿意運動，甚至對體育課堂產(chǎn)生了抵觸心理。那該如何解決這個問題呢？經(jīng)探索發(fā)現(xiàn)在課堂伊始運用籃球游戲可以吸引學(xué)生的興趣。用游戲的方式替代傳統(tǒng)生硬的理論知識講授，老師在授課之前可以將籃球游戲作為“開場白”以此來充分調(diào)動學(xué)生的積極性。將所需要學(xué)習(xí)的知識融入游戲之中也能讓學(xué)生提前了解到本堂課所學(xué)內(nèi)容。

例如：在課堂伊始設(shè)置快樂傳聲筒游戲，將本節(jié)課所學(xué)訓(xùn)練理論知識分組進行傳遞，讓學(xué)生通過肢體語言進行傳遞，根據(jù)最后一個人回答的正確率來判斷輸贏。學(xué)生在歡聲笑語中也就學(xué)到枯燥的訓(xùn)練理論知識，通過游戲方式所學(xué)的內(nèi)容往往印象更加深刻。老師將枯燥的訓(xùn)練理論知識融入游戲中可以吸引學(xué)生的興趣，知識在歡快的游戲中被理解并掌握。

（二）在準(zhǔn)備運動中運用籃球游戲

在進行體育籃球訓(xùn)練之前，必不可少會做準(zhǔn)備運動，將學(xué)生的機體狀態(tài)處在最佳的狀態(tài)，也可避免在之后的籃球訓(xùn)練中受傷。那么老師就可在此期間融入籃球游戲使得學(xué)生的神經(jīng)興奮，為之后的籃球訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。畢竟身體處于一個好的機體狀態(tài)，訓(xùn)練的狀態(tài)也會更佳。學(xué)生在準(zhǔn)備運動中積極性被充分的調(diào)動，在籃球訓(xùn)練中注意力也會更集中，更加輕易呈現(xiàn)出訓(xùn)練所想要達到的效果。因此，在準(zhǔn)備運動中運用籃球游戲是很有必要的。

例如：老師可以根據(jù)音樂編制一段籃球操，有音樂的加持，學(xué)生做操的熱情會高漲，與此同時就可以提高神經(jīng)及肌肉的興奮性。當(dāng)然也可以有相對距離地進行面對面?zhèn)髑?、兩個人面對面夾球運動等等游戲，將學(xué)生分成幾組，組內(nèi)進行比賽，可以激起學(xué)生的勝負(fù)欲，學(xué)生準(zhǔn)備運動的效率也就更佳，對之后的體育籃球運動訓(xùn)練是很有幫助的。

（三）在教學(xué)過程中運用籃球游戲

老師可以根據(jù)自己的授課內(nèi)容的特點，充分運用有限的資源將游戲運用在教學(xué)過程中。游戲的內(nèi)容可以將籃球的基本知識、技術(shù)動作等等融入其中。使得學(xué)生在游戲中體會到籃球的趣味性，在快樂游戲中學(xué)習(xí)籃球相關(guān)的知識，這可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力以及負(fù)擔(dān)，將訓(xùn)練效率達到最大化。因此，老師需要根據(jù)上課內(nèi)容不同設(shè)置不同的游戲內(nèi)容，游戲需要創(chuàng)新，避免游戲重復(fù)讓學(xué)生感到無聊。

例如：在訓(xùn)練運球時，老師可以設(shè)置“你會我也會”游戲，老師先做運球相應(yīng)的動作，學(xué)生需要模仿老師的動作，老師根據(jù)學(xué)生的模仿相似度判斷輸贏，適當(dāng)給予一些獎勵。也可以將“石頭剪刀布”與此相結(jié)合，學(xué)生需要在做到相應(yīng)的運球動作時暫停保持此動作然后與老師進行石頭剪刀布，不斷進行訓(xùn)練，激起學(xué)生的勝負(fù)欲，而且還可以加強學(xué)生的肌肉記憶，運球的動作也就會更加規(guī)范。

（四）在訓(xùn)練結(jié)束之后運用籃球游戲

在訓(xùn)練結(jié)束之后運用籃球游戲可以減輕學(xué)生的疲憊感，畢竟籃球也屬于劇烈運動。讓學(xué)生的神經(jīng)及肌肉興奮得到緩解，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。在游戲中可以加入下次訓(xùn)練的內(nèi)容，學(xué)生也能提前做到了解。

例如：老師在訓(xùn)練結(jié)束的集合過程中，可以讓學(xué)生邊集合邊將雙手之間來回進行撥球，在歸還器材時可以讓學(xué)生站成一縱隊，傳球的方式讓籃球進筐。訓(xùn)練結(jié)束之后采取輕松愉快的游戲，可以讓學(xué)生靜下來休息，緩解上課的疲憊。

三、結(jié)語

總而言之，將游戲滲透到小學(xué)體育籃球訓(xùn)練當(dāng)中是很有必要的。適當(dāng)融入游戲既可以吸引學(xué)生的興趣、激發(fā)學(xué)生的潛能，還能培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)知識。具體的實施策略可以參考上述內(nèi)容，但應(yīng)用時老師需要根據(jù)自己的課堂內(nèi)容進行調(diào)整，策略還是需要通過老師不斷探索的。

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