陳勁松

招生丑聞哪里都有，世界頂級(jí)名校也不例外。

從2021年10月份開始，由名校申請(qǐng)咨詢師辛格策劃的美國(guó)史上最大規(guī)模的大學(xué)招生丑聞開始陸續(xù)宣判。12名家長(zhǎng)被定罪，最新的宣判發(fā)生在2022年2月10日，拉斯維加斯賭場(chǎng)老板阿卜杜勒-阿齊茲犯有行賄罪和欺詐罪，被判處一年徒刑。他向主犯辛格支付了30萬美元，以便他的女兒能夠以籃球運(yùn)動(dòng)員的身份進(jìn)入南加州大學(xué)，盡管他的女兒從來都沒有進(jìn)入過高中校隊(duì)。

雖然辛格一手操縱的這樁招生丑聞牽涉眾多名流，但這還算不上美國(guó)名校歷史上最離奇的事。多家美國(guó)媒體回顧大學(xué)招生史時(shí)，都提到了2007年亞當(dāng)·惠勒騙進(jìn)哈佛的事件，此案堪稱最離奇、最大膽的校園騙局。

美國(guó)名校如林，但哈佛一直位于金字塔的頂端。

早在1636年成立之時(shí)，哈佛就確立了嚴(yán)格的招生要求，當(dāng)時(shí)的學(xué)生必須是白人，男性，付得起學(xué)費(fèi)，能讀懂拉丁文和希臘文的《圣經(jīng)》。

幾百年下來，歧視性要求一個(gè)接一個(gè)地減少，增加的條件卻更多了：高中成績(jī)、課外活動(dòng)、學(xué)生歌劇表演的錄像、他們寫的協(xié)奏曲的CD、科學(xué)研究、運(yùn)動(dòng)成就等等。哈佛大學(xué)招生辦公室的工作人員要考慮以上林林總總的因素，以便挑選出優(yōu)秀的學(xué)者、有才華的藝術(shù)家、杰出的運(yùn)動(dòng)員。

美國(guó)特拉華州的一個(gè)高中生在仔細(xì)研究后，攻破了哈佛大學(xué)的錄取圍墻。

亞當(dāng)·惠勒是特拉華州凱撒羅德尼高中的畢業(yè)生。這個(gè)高中不是當(dāng)?shù)刈詈玫膶W(xué)校，偶爾有一兩個(gè)學(xué)生去了常春藤，那就是學(xué)校了不起的大事。

亞當(dāng)·惠勒在高中時(shí)成績(jī)不錯(cuò)，也僅僅是不錯(cuò)而已，平均成績(jī)?cè)贏-到A之間。該校校長(zhǎng)菲茨杰拉德后來接受《華盛頓郵報(bào)》采訪時(shí)表示：“我沒在他身上看到那種好勝的氣質(zhì)，他看起來是個(gè)悠閑的年輕人。”

但校長(zhǎng)看走眼了，亞當(dāng)·惠勒是個(gè)有野心、有行動(dòng)力的男孩。

抄到鮑登學(xué)院

2005年高中畢業(yè)，惠勒并沒有直接申請(qǐng)哈佛，他選擇的本科是緬因州鮑登學(xué)院。這是一所文理學(xué)院，只有2000名左右的學(xué)生。鮑登學(xué)院的知名度可能不像常春藤那么高，但它的確是所好學(xué)校。2005年，排名權(quán)威機(jī)構(gòu)《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》將其列為全美文理學(xué)院第六名。

從申請(qǐng)鮑登學(xué)院開始，惠勒就展現(xiàn)了他非凡的作假技巧。

在美國(guó)，申請(qǐng)大學(xué)要很多材料，其中最重要的是申請(qǐng)文書。從本質(zhì)上說，申請(qǐng)文書就是學(xué)生向大學(xué)展示自己是一個(gè)怎樣的人。如果他的西班牙語(yǔ)成績(jī)一直是C，他必須在文書上如實(shí)寫出來;如果他有處罰記錄，也不能抹去;如果他缺乏社區(qū)服務(wù)時(shí)間，那么現(xiàn)在就沒有時(shí)間來補(bǔ)救了。

如何才能用500字的篇幅，最好地捕捉18年的經(jīng)歷、個(gè)人性格和學(xué)術(shù)目標(biāo)？這其中有很大的學(xué)問，很多學(xué)生甚至一入高中就開始準(zhǔn)備文書。

一些家長(zhǎng)花費(fèi)數(shù)千美元聘請(qǐng)專家為自己的孩子撰寫申請(qǐng)文書，一些申請(qǐng)者求助于互聯(lián)網(wǎng)，還有一些學(xué)生從現(xiàn)成的書中尋求幫助。在眾多為學(xué)生制定如何進(jìn)入大學(xué)的指導(dǎo)手冊(cè)中，有專門的一大類傳授申請(qǐng)文書的寫作藝術(shù)。

這些書提供了大量的例子——實(shí)際的文書。像《成功的文書》和《100篇成功的大學(xué)申請(qǐng)論文》這樣的書中，逐字逐句地收錄了學(xué)生的寫作樣本，這些成功的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入哈佛、耶魯這樣的名校。

仔細(xì)研究之后，惠勒決定走捷徑。他填寫了申請(qǐng)表的前幾頁(yè)，提供了自己的姓名、地址、電子郵件地址和高中的名字。當(dāng)被問及種族時(shí)，他選擇了“白人”。他說他想主修心理學(xué)，并從事醫(yī)學(xué)專業(yè)。

接著，惠勒遇到了第一個(gè)需要寫作答復(fù)的問題，要求他用150字描述自己的一項(xiàng)課外活動(dòng)。他本來打算寫高中交響樂團(tuán)演奏的經(jīng)歷，然而，當(dāng)他拿起一本名為《50篇成功申請(qǐng)哈佛論文》的平裝書時(shí)——這本書由哈佛學(xué)報(bào)《哈佛深紅報(bào)》出版，他發(fā)現(xiàn)這些文書是很好的模仿對(duì)象——或者說是剽竊對(duì)象。

惠勒在這本書里，找到了多篇吸引他的申請(qǐng)論文，并把論文作者的故事，移花接木改成了自己的。

比如，惠勒從這本書中挑選了一篇題為《我應(yīng)該跳嗎》的文章，它講述了一位申請(qǐng)人從六層樓高的鐵路橋上跳入水中時(shí)的巨大樂趣。申請(qǐng)人寫道，這是他反叛的方式，以前他在日常生活中太循規(guī)蹈矩了。

惠勒自己可能永遠(yuǎn)不會(huì)從橋上跳下去，但他毫不猶豫地把這段經(jīng)歷抄了下來，他告訴鮑登學(xué)院，他在把自己“拋”到空中之前，一直“因期待而顫抖”。

抄襲這些對(duì)惠勒來說是不夠的，文書還必須有一些附加信息。一些申請(qǐng)者利用這個(gè)空間來解釋他們生活中的特殊經(jīng)歷，比如長(zhǎng)期患病，比如特殊的成就——在頂級(jí)雜志發(fā)表過文章或十四行詩(shī)等。

惠勒決定再抄襲幾篇其他的文章。其中一篇是關(guān)于對(duì)鐵路模型的熱情?；堇諏?duì)文章進(jìn)行了大量的編輯，刪去了原作者乘坐真火車所經(jīng)歷的旅行以及他的心理活動(dòng)。另一個(gè)故事是和祖父下棋，輸了一次又一次，但隨著游戲持續(xù)到深夜，他學(xué)會(huì)了集中注意力和耐心。

就這樣，靠著東拼西湊，惠勒完成了自己的文書。他順利收到了鮑登學(xué)院的錄取通知書，專業(yè)是英語(yǔ)。

一個(gè)復(fù)雜的造假工程

在鮑登學(xué)院，惠勒是個(gè)安靜的學(xué)生。他每天都來上課，似乎很專心，但當(dāng)其他人熱切地參與討論時(shí)，他卻保持沉默。每次上課，他都坐在后排角落的同一個(gè)座位上。當(dāng)其他學(xué)生向他打招呼時(shí)，他會(huì)簡(jiǎn)短地聊兩句，但從不主動(dòng)開口。他展現(xiàn)了一些文學(xué)天賦，以一篇名為《Hay》的作品參加了一場(chǎng)校園詩(shī)歌比賽，和另一位同學(xué)并列第一名。

二年級(jí)開始后，惠勒厭惡了鮑登學(xué)院的生活。他重新施展原有的技能，靠剽竊完成作業(yè)。他抄襲了《密歇根法律評(píng)論》和《美國(guó)律師基金會(huì)研究期刊》等資料來完成法律作業(yè)，獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。

二年級(jí)上了接近一半時(shí)，惠勒認(rèn)為鮑登學(xué)院無法讓他出人頭地，他給自己設(shè)定了一個(gè)小目標(biāo)：轉(zhuǎn)學(xué)到哈佛。

在美國(guó)，從一所大學(xué)轉(zhuǎn)到另一所大學(xué)意味著要重新經(jīng)歷艱難的大學(xué)申請(qǐng)過程。

哈佛習(xí)慣于看到優(yōu)異的SAT成績(jī)、熱情洋溢的推薦信、催人淚下的文書、琳瑯滿目的個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)——然后拒絕他們。申請(qǐng)哈佛的人實(shí)在是太多了，申請(qǐng)的人誰不是個(gè)天才呢？

無論多么有才華的申請(qǐng)者，成功的機(jī)會(huì)都是渺茫的。惠勒申請(qǐng)哈佛大學(xué)那一年，有近2.3萬名學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)2000個(gè)名額，9%的錄取率是當(dāng)時(shí)哈佛歷史上最低的。但從那時(shí)起，競(jìng)爭(zhēng)變得更加激烈，2021年，哈佛申請(qǐng)人數(shù)達(dá)5.7萬，最終錄取了1969人，錄取率僅為3.45%。

惠勒想要脫穎而出，主要還是靠文書。毫無疑問，這次他的文書仍然是剽竊來的。

他在文書的第一段中，剽竊了詹姆斯·恩格爾教授的幾句話。幾十年來，恩格爾一直在哈佛教書，并發(fā)表了多本有關(guān)浪漫主義文學(xué)的專著。

惠勒接著轉(zhuǎn)向了另一位哈佛英語(yǔ)教授的著作，這位名叫斯蒂芬·格林布拉特的教授獲得了世界上最杰出的學(xué)術(shù)職位之一——一種被稱為“大學(xué)教授”的特殊教授稱號(hào)，該稱號(hào)僅授予哈佛大學(xué)25位最受贊譽(yù)的教師。

這樣拼湊出來的文章不太連貫，但惠勒認(rèn)為，申請(qǐng)的人這么多，招生官會(huì)忙到只瀏覽一遍而不是細(xì)看他的文書，只要被其中的好句子吸引就夠了。

他上次申請(qǐng)大學(xué)時(shí)，提交了真實(shí)的高中成績(jī)單，這次申請(qǐng)哈佛，這些成績(jī)根本就不夠看，惠勒決定動(dòng)手改分。高中的六門課——法語(yǔ)、拉丁語(yǔ)、文學(xué)、數(shù)學(xué)、美國(guó)歷史和寫作，除了數(shù)學(xué)外，他全為自己打了滿分。

工具很簡(jiǎn)單，一瓶涂改液，一臺(tái)激光打印機(jī)，一臺(tái)掃描儀，再花點(diǎn)時(shí)間使用Photoshop。他知道如何做出可信的贗品。他的最終成品包括橡果標(biāo)識(shí)、識(shí)別號(hào)碼和信息細(xì)則，看起來幾乎和他原來的SAT成績(jī)報(bào)告一模一樣。

當(dāng)然，僅憑成績(jī)并不足以被哈佛錄取，這些常春藤學(xué)校更青睞美國(guó)著名高中的學(xué)生。于是惠勒把自己的學(xué)校從默默無聞的凱撒羅德尼高中改成了菲利普斯學(xué)院。

菲利普斯學(xué)院是全美最著名的私立高中之一，通常以它所在的馬薩諸塞州小鎮(zhèn)安多弗的名字來指代。安多弗可不是普通的高中，它成立于美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)期間，是美國(guó)同類學(xué)校中最古老的一所。

憑借修改的成績(jī)和優(yōu)秀的高中背景，他已經(jīng)非常有競(jìng)爭(zhēng)力。但是有個(gè)很大的破綻，他得讓人們相信，這樣一個(gè)優(yōu)秀的高中生為何會(huì)把目光投向鮑登學(xué)院？鮑登學(xué)院當(dāng)然也不錯(cuò)，但這位申請(qǐng)者近乎出類拔萃，正常來說應(yīng)該申請(qǐng)常春藤學(xué)校。

所以惠勒決定不再?gòu)孽U登學(xué)院轉(zhuǎn)學(xué)。相反，在他的轉(zhuǎn)學(xué)方案中，他將告訴哈佛，自己從安多弗畢業(yè)后，被麻省理工學(xué)院錄取了，他是一個(gè)從麻省理工過來的轉(zhuǎn)學(xué)生。

惠勒設(shè)計(jì)了一套完美的說辭：他在高中時(shí)表現(xiàn)出色，被競(jìng)爭(zhēng)激烈的麻省理工錄取。但他是一個(gè)狂熱的文學(xué)愛好者，最終意識(shí)到麻省理工不適合他。而麻省理工距離科學(xué)和人文領(lǐng)域的偉大思想圣地哈佛只有兩站之遙，耳濡目染之下，他決定轉(zhuǎn)學(xué)到哈佛。

下一步就是偽造一份麻省理工的成績(jī)單。這份成績(jī)單顯示，在麻省理工的第一個(gè)學(xué)期，他修了六門課，每門課他都給自己打了A。實(shí)際上，這份成績(jī)單有很大的問題。麻省理工學(xué)院第一學(xué)期學(xué)生——和哈佛大學(xué)一樣——不能選修超過四門課。而且，麻省理工學(xué)院第一學(xué)期的課程是沒有分?jǐn)?shù)的，每一門課的成績(jī)單上要么是及格，要么是不及格。

除了成績(jī)單，他還編造了三份麻省理工教授的推薦信，這三人都用了真名，只不過他們是鮑登學(xué)院的教授，而不是麻省理工的。

其中一封推薦信寫道，惠勒還是一名高中生時(shí)就展現(xiàn)出了“最敏銳的洞察力，最大膽、最精確的才智，最強(qiáng)大的分析能力和想象力”。他寫論文的“復(fù)雜性和細(xì)節(jié)程度超過了許多已發(fā)表的文章”。

經(jīng)過幾天的“艱苦奮斗”后，惠勒把這些偽造的材料郵寄給了哈佛。

忽悠成了“哈佛的驕傲”

一個(gè)月之后，惠勒第一次收到了哈佛大學(xué)的來信。因?yàn)閮蓚€(gè)學(xué)校離得很近，關(guān)系也很好，招生官告訴他面試就安排在麻省理工，他寫信請(qǐng)求面試官能否將面試改在鮑登學(xué)院的圖書館，面試官答應(yīng)了。

面試官問的第一個(gè)問題是，一個(gè)麻省理工學(xué)院的學(xué)生在鮑登學(xué)院做什么？惠勒說，整個(gè)學(xué)期他在麻省理工學(xué)院的課都沒有期末考試，所以他可以自由離開校園。他的麻省理工老師和鮑登學(xué)院的教授是朋友，介紹他來幫助教授完成一本法律著作。

面試官隨后讓他聊聊自己在麻省理工的生活。惠勒親切地談到了他在麻省理工學(xué)院的朋友們，他隨后驕傲地聊起自己的學(xué)術(shù)生涯——當(dāng)然全部都是編造的。

這位1995年畢業(yè)于哈佛的面試官似乎完全被惠勒吸引了，如果惠勒被錄取，無疑會(huì)成為哈佛的驕傲。他甚至預(yù)見到惠勒會(huì)以最優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)，并在學(xué)術(shù)界謀得一份職業(yè)。他在給招生委員會(huì)的報(bào)告中表示了對(duì)惠勒的支持：“他的學(xué)術(shù)水平得到了證明?！?/p>

哈佛的招生委員會(huì)大約由40人組成。他們將所有材料歸類到申請(qǐng)人的個(gè)人文件夾。這些文件夾被放在一個(gè)深紅色的房間里，房間里排列著大約30個(gè)文件柜，存放著數(shù)量驚人的文件。平均每個(gè)申請(qǐng)者的材料有30頁(yè)紙，一個(gè)錄取周期總共有將近100萬張紙。

有些提交的文件材料裝不進(jìn)文件柜，就放在房間對(duì)面的一個(gè)大廳里。在這里，有申請(qǐng)者送來的陶器、油畫、一堆堆的CD和DVD，以及申請(qǐng)者的小說手稿。

在招生季，招生委員會(huì)的委員們一周工作七天，審閱資料，然后對(duì)每一個(gè)申請(qǐng)的學(xué)生進(jìn)行投票。

在招生會(huì)議開始后，招生委員會(huì)分為代表世界不同地區(qū)的20個(gè)獨(dú)立小組，小組之間相互評(píng)判申請(qǐng)人，并就該學(xué)生是否應(yīng)進(jìn)入下一輪迅速給出建議。

招生官偶爾會(huì)發(fā)現(xiàn)一些可疑的材料，這樣的材料將進(jìn)行第二次審查。哈佛招生官員在接受《華盛頓郵報(bào)》采訪時(shí)表示，作假的地方多半是申請(qǐng)文書。如果一個(gè)學(xué)生在高中英語(yǔ)課上成績(jī)很差，或者SAT寫作部分成績(jī)很低，但他的個(gè)人陳述卻閃閃發(fā)亮，就很容易被招生官注意到。招生官們也很熟悉文書作假的花招，從網(wǎng)上抄襲或者請(qǐng)人代寫等。

惠勒的檔案很厚，僅僅論文就有50頁(yè)，比其他人厚了很多。招生官閱讀了惠勒那篇由五位不同教授的文字拼湊而成的晦澀文章，沒有提出質(zhì)疑。他偽造的麻省理工成績(jī)單也沒有被招生官察覺。

之所以如此，部分原因是哈佛對(duì)安多弗這所超級(jí)高中的信任，這所中學(xué)的學(xué)生一直受到哈佛青睞，對(duì)他們的審查一向很松。招生官嚴(yán)防死守的重點(diǎn)是海外學(xué)生，他們認(rèn)為海外學(xué)生經(jīng)常在GPA成績(jī)上造假，但對(duì)眼皮底下的名校，采取的卻是放任態(tài)度。

2007年春天，惠勒接到了哈佛大學(xué)的錄取通知書。

在哈佛的日子里，惠勒大部分時(shí)間都離群索居，置身于各類活動(dòng)之外。在哈佛的第一個(gè)學(xué)期，他選擇的課程看起來像是哲學(xué)專業(yè)，而不是英語(yǔ)專業(yè)，他上了兩門哲學(xué)課，兩門都得了C，外加一門政府課程，也得了C。在第四門課程中，他選了一門演繹邏輯課。

他在哈佛的第一個(gè)學(xué)期，總成績(jī)是D+，學(xué)校管理委員讓他留校察看，這意味著如果他第二學(xué)期成績(jī)不佳，將被哈佛停學(xué)?；堇胀ㄟ^補(bǔ)考熬過了這一關(guān)。在之后的一年里，他又施展抄襲本領(lǐng)，憑借著東拼西湊的文章拿了幾個(gè)獎(jiǎng)，并獲得了獎(jiǎng)學(xué)金。大三那年，惠勒準(zhǔn)備再賭一把，申請(qǐng)一個(gè)大獎(jiǎng)。

就是這一次，讓他的騙局暴露了。

“這個(gè)人一定是個(gè)天才”

這一次，惠勒決定申請(qǐng)羅德和富布賴特獎(jiǎng)學(xué)金。

羅德獎(jiǎng)學(xué)金一直被稱為世界上最負(fù)盛名的獎(jiǎng)學(xué)金，由牛津大學(xué)設(shè)立，有著“全球本科生諾貝爾獎(jiǎng)”的名聲，每年只有32名美國(guó)學(xué)生能夠獲獎(jiǎng)。很多著名人物都曾是羅德獎(jiǎng)學(xué)金的獲得者，如比爾·克林頓，諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主邁克爾·斯彭斯，盤尼西林發(fā)現(xiàn)者、諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主弗洛里等。

幾乎所有的本科生都把獲得羅德獎(jiǎng)學(xué)金作為他們的一個(gè)大目標(biāo)。如同前幾次一樣，惠勒又開始了造假工作。

他首先搞了一份偽造的哈佛成績(jī)單，這份成績(jī)單將他描述為大一開始就在哈佛，成績(jī)單上他第一學(xué)期選了五門課。除了一門生物課得了A-之外，其他每門課他都給自己打了A，平均績(jī)點(diǎn)是3.99。當(dāng)然，這是不可能的。因?yàn)楣鹦律谝粚W(xué)期只能選四門課，和麻省理工一樣，沒有成績(jī)，只有合格與不合格。

然后，他編造了一堆推薦信，又聲稱自己正在與人合作編寫兩本書。一本是關(guān)于英語(yǔ)方言的，另一本是關(guān)于文化影響的。這兩本書確實(shí)存在，不過作者都是哈佛的教授。

惠勒再一次把偽造材料寄了出去。

對(duì)于羅德獎(jiǎng)項(xiàng)目，哈佛大學(xué)內(nèi)部要先進(jìn)行面試，一位叫詹姆斯·辛普森的教師被指派面試惠勒。辛普森是一位專注于中世紀(jì)文學(xué)的著名英語(yǔ)教授，讓他作為惠勒的第一輪評(píng)估者顯然很合適。面試前，辛普森拿著惠勒的申請(qǐng)文件坐下來審閱，然后他驚呆了。

他以前從未見過惠勒，也沒在自己的課上見過他。但申請(qǐng)材料告訴他，惠勒在他的系里是一個(gè)非常熱情的學(xué)生，也是一個(gè)有才華的學(xué)生。教授們?cè)谕扑]信中對(duì)這個(gè)學(xué)生的成績(jī)贊不絕口。他的成績(jī)單在高手如林的哈佛都名列前茅。最令人驚訝的是，他的同事們正在和惠勒一起寫書。

三年級(jí)就和哈佛大學(xué)的老師們一起寫書，而且已經(jīng)簽訂了出書合同，他感覺，“這位年輕人肩上的擔(dān)子太重了”。

“這個(gè)人一定是個(gè)天才?！焙髞?，辛普森告訴《華盛頓郵報(bào)》他當(dāng)時(shí)的感想。

然后他開始看惠勒的個(gè)人陳述。在文章的開篇，惠勒將全球流動(dòng)性與他自己學(xué)院的生活聯(lián)系起來，他寫道：“我這樣的接受本科教育的人確實(shí)需要流動(dòng)性，這是一條舉世公認(rèn)的真理?！比缓笏谙乱欢斡懻摿斯鹑狈W(xué)習(xí)流動(dòng)性的機(jī)會(huì)。

辛普森覺得這些句子非常熟悉。

他放下惠勒的文章，穿過辦公室，走向他那幾個(gè)有天花板高的書架中的一個(gè)，從那上面找到了一本書——《哈佛大學(xué)通識(shí)教育論文》。

辛普森迅速翻查這本書，直到看到那篇文章，并讀到了這樣的文字：“這是一條舉世公認(rèn)的真理……”他坐了下來，把學(xué)生的論文和教授的文章并排放在一起。一字不差，幾乎一模一樣。辛普森完全相信，這是他從事教育工作多年來所見過的最公然的剽竊行為。

找到這篇論文三分鐘后，辛普森就拿起了辦公室電話，向哈佛羅德獎(jiǎng)提名委員會(huì)主席阿多尼卡·盧匯報(bào)這個(gè)情況。

惠勒的騙局走到了盡頭，哈佛成立了一個(gè)小組，從頭到尾對(duì)惠勒進(jìn)行審查，發(fā)現(xiàn)了他的每一個(gè)謊言。

校方迅速作出決定，開除惠勒，并立即報(bào)告警方。值得贊揚(yáng)的是，他們計(jì)劃提出指控，不管這是否導(dǎo)致負(fù)面新聞。哈佛大學(xué)沒有掩蓋丑聞，而是決定與執(zhí)法部門進(jìn)行溝通。

2010年5月，當(dāng)警方帶著逮捕令來到惠勒在特拉華州的家時(shí)，惠勒還完全不知情，他當(dāng)時(shí)正在家里編寫假材料，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)學(xué)到斯坦福。

惠勒被控8項(xiàng)身份欺詐罪名，4項(xiàng)盜竊罪，分別對(duì)應(yīng)他在鮑登和哈佛用假成績(jī)騙取的獎(jiǎng)學(xué)金，一共4.5萬美元。所有罪名最高刑罰加起來是28年到36年的監(jiān)禁。

這個(gè)騙局成為當(dāng)時(shí)最熱的新聞之一?！肮痱_局”——博客圈用來描述這個(gè)事件的流行語(yǔ)——一度成為網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)。在庭審當(dāng)天，惠勒上了谷歌熱搜的第二名，僅次于“賈斯汀·比伯多大年齡”。

2011年12月23日，亞當(dāng)·惠勒被判決多項(xiàng)欺詐罪和盜竊罪名成立，監(jiān)禁一年。由于拿出了醫(yī)生的鑒定書，證明他精神有問題，他實(shí)際上并沒有坐牢。兩年后，他移民到了國(guó)外。但他的故事長(zhǎng)久地在哈佛流傳，《哈佛深紅報(bào)》時(shí)不時(shí)就拿出惠勒的例子告誡新生：抄襲終會(huì)被抓。