黃彥

摘 ? 要 ?科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，同時也給學(xué)校傳統(tǒng)教學(xué)帶來挑戰(zhàn)。針對線上小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行教學(xué)效果評估，以便給教師對后期教學(xué)模式的改進(jìn)提供有效幫助。實踐證明，在傳統(tǒng)面授課堂的支持下，線上教學(xué)可以提供多樣的教學(xué)模式和高效的教學(xué)媒介。由于體育與健康課程的本質(zhì)，線上教學(xué)不能夠完全代替課堂教學(xué)，但可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和有效補充線下教學(xué)。

關(guān)鍵詞 ?體育 ?在線教學(xué) ?實效性

一、線上教學(xué)的原因

（一）線上教學(xué)的趨勢

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，讓教學(xué)方式也隨之發(fā)生重大的變革。面對面授課、微視頻教學(xué)、錄播回放、在線教學(xué)一步步走來，這對于教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是一個更大的轉(zhuǎn)折點。各種體育運動APP、教學(xué)小視頻已經(jīng)發(fā)展壯大。課堂授課的局限性也促成了網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)的茁壯成長，但面對面授課模式的優(yōu)勢也有著不可替代的作用，互相補充可以讓每個學(xué)科有更豐富的學(xué)校模式，適合更多的學(xué)者去尋找適合自己的方式。

（二）教育學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

教育的改革在不斷地變化，體育與健康課程從原來以身體練習(xí)為主要手段，變成了讓體育教師從面對面指導(dǎo)轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)“主播”，線上示范、點評、分析課程。但學(xué)習(xí)的效果是否達(dá)到、接近或超過線下課堂教學(xué)呢？前段時間網(wǎng)絡(luò)自媒體曾有新聞出現(xiàn)，如裹著被子在床上看體育老師上課的，這些都是嚴(yán)重違反“課堂紀(jì)律”的行為，也是線上教學(xué)的弊端之一——無法要求主動和學(xué)生視頻在線互動，所以不知道屏幕那邊的學(xué)生是如何參與鍛煉的。

二、線上教學(xué)的效果分析

（一）線上教學(xué)的現(xiàn)狀

1.學(xué)生的參與狀況

線上教學(xué)期間，通過隨機抽取5年級學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。對于體育鍛煉普遍認(rèn)為對于增強體質(zhì)是有幫助的。并且喜歡線上教學(xué)的學(xué)生有90%（表1）。在教學(xué)內(nèi)容上除了選取騰訊課堂之外，還有專項體能練習(xí)視頻，主要是以力量、速度、柔韌為主，加入一部分核心力量訓(xùn)練內(nèi)容。因為在上學(xué)期線下課堂教學(xué)本人就以素質(zhì)訓(xùn)練作為課堂組成重要部分，所以在線上學(xué)習(xí)過程中可以做到動作遷移、應(yīng)用。所以學(xué)生練習(xí)起來也能保證動作的正確和適應(yīng)，大部分跟得上進(jìn)度（表2）。

2.學(xué)生的參與程度

由于每周線上課堂時間有限，所以采用課后打卡的形式讓學(xué)生保證每天、每周有足夠的運動時間和訓(xùn)練量（表3、表4）。

但由于家長對學(xué)生使用電子產(chǎn)品的限制導(dǎo)致有些學(xué)生不能夠及時進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)打卡（表5）。

（二）學(xué)生對于線上教學(xué)的看法

學(xué)生普遍認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)授課不受時間的限制，比如時間不合適可以采用回放的形式來學(xué)習(xí)，沒有理解的內(nèi)容也可以重復(fù)觀看。但還是有超半數(shù)的學(xué)生認(rèn)為需要教師的線下指導(dǎo)。這也是體育與健康課程特點決定的因素。

三、線上教學(xué)的反思

（一）做好線下教學(xué)前提的必要性

由于在上學(xué)期開始教學(xué)內(nèi)容就增加的理論知識，如心率的自測方法、熱身運動的意義、運動補水的方式等等，加上一直有布置課后作業(yè)的習(xí)慣。所以在此次線上教學(xué)后安排了一項學(xué)生自測運動后的即刻心率曲線圖。這不但可以了解自己訓(xùn)練后的身體狀況，還可以作為科學(xué)掌握訓(xùn)練強度的依據(jù)。

（二）內(nèi)容的選擇

因為缺少現(xiàn)場的指導(dǎo)，所以在內(nèi)容的選擇方面盡量采用日常教學(xué)已掌握的內(nèi)容。這也提醒了教師在日常教學(xué)中、課課練或者素質(zhì)訓(xùn)練等環(huán)節(jié)中要強化好訓(xùn)練內(nèi)容，并做好技術(shù)的指導(dǎo)，待線上教學(xué)只是講解起來也就能夠有的放矢。

（三）教學(xué)資源的積累

在平時的課堂或者大課間，如果有訓(xùn)練視頻或者教學(xué)指導(dǎo)微課等等，要注意做好積累，學(xué)生在看到自己的訓(xùn)練視頻時訓(xùn)練的積極性也會大大提高。

四、結(jié)語

線上教學(xué)會成為一種趨勢，但由于體育與健康課程的學(xué)科特點，不能完全替代線下教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)APP不能代替學(xué)校體育教師的作用。線上教學(xué)必須要以線下教學(xué)的為基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)之上才能有效完成線上內(nèi)容。同時，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在線教學(xué)可以為學(xué)生提供更加豐富的教學(xué)資源，同時也為老師的教學(xué)多樣化提供支持。

參考文獻(xiàn)：

[1]張丹.小學(xué)體育課在線教學(xué)開展與趨向研究[D].上海：上海師范大學(xué)，2021.