鄧奎偉

摘? 要：針對民辦高校黨建與思想政治理論課不協(xié)同的問題，分析民辦高校黨建與思想政治理論課建設(shè)深度融合的重要現(xiàn)實意義，解讀民辦高校黨建與思想政治理論課建設(shè)深度融合的內(nèi)涵要義，闡明民辦高校黨建與思想政治理論課建設(shè)目標(biāo)的高度契合性，創(chuàng)造性地提出實現(xiàn)民辦高校黨建與思想政治理論課建設(shè)深度融合的路徑選擇。為新時期民辦高校抓好黨建與思想政治理論課建設(shè)提供理論和實踐參考，助力民辦高等教育高質(zhì)量發(fā)展。

關(guān)鍵詞：民辦高校;黨建;思想政治理論課建設(shè);深度融合

黨的十九大報告指出：“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”，“支持和規(guī)范社會力量興辦教育”。[1]民辦高校的人才培養(yǎng)問題已經(jīng)成為不可忽視的現(xiàn)實教育關(guān)切。改革開放以來，在國家大力支持與規(guī)范的政策法律背景下，民辦高校獲取了有利于自身成長的諸多社會資源，民辦高等教育規(guī)模不斷壯大，民辦高校教師的專業(yè)成長不斷促進，民辦高校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不斷增強，民辦高校的教育水平和質(zhì)量得到了整體提升。在國家制度支持和社會資源保障中，如何把握教育規(guī)律、找準(zhǔn)自身坐標(biāo)位置，如何把握學(xué)校發(fā)展的政治方向、全面貫徹黨的教育方針等問題亟須民辦高校認真研判和解決。2019年3月，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強調(diào)：“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”，“用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人”。[2]民辦高校作為社會主義高等教育事業(yè)的重要組成部分，同樣承擔(dān)著立德樹人、鑄魂育人的根本使命，同樣需要多措并舉辦好思想政治理論課。堅持黨對思想政治理論課建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，是新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的首要原則。辦好思想政治理論課，也必將對民辦高校黨的建設(shè)起著助力作用。

一、民辦高校黨建與思想政治理論課建設(shè)深度融合的重要意義

（一）民辦高校黨建與思想政治理論課建設(shè)深度融合有利于學(xué)校發(fā)展

2021年9月1日起實施的《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》規(guī)定：民辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，堅持社會主義辦學(xué)方向，堅持教育公益性，對受教育者加強社會主義核心價值觀教育，落實立德樹人根本任務(wù)。民辦高校作為高等教育的重要組成部分，承擔(dān)著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，辦讓黨放心、人民滿意的教育，承擔(dān)神圣使命和歷史責(zé)任。目前，民辦高校黨建與思想政治理論課建設(shè)基本處于“兩張皮”的狀態(tài)。加強民辦高校黨建與思想政治理論課建設(shè)關(guān)系著民辦高?！芭e旗擇路”的根本問題。

隨著新時代高等教育基本矛盾的變化，民辦高校面臨新問題和新挑戰(zhàn)。黨的十九屆五中全會提出，到2035年我國要基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本建成教育強國。民辦高等教育顯然是實現(xiàn)上述目標(biāo)的短板。民辦高等教育的未來是提升教育教學(xué)質(zhì)量。只有提高民辦高校人才培養(yǎng)能力，才能加快推進教育現(xiàn)代化，建成教育強國，辦好人民滿意的教育。探索民辦高校黨建與思想政治理論課建設(shè)深度融合，是解決好新時代民辦高校黨建與思想政治理論課建設(shè)“兩張皮”矛盾的有效路徑。實現(xiàn)民辦高校思想政治理論課建設(shè)與黨建同向同行，推動民辦高校內(nèi)涵式發(fā)展，為建成教育強國添磚加瓦。

（二）民辦高校黨建與思想政治理論課建設(shè)深度融合有利于學(xué)校黨建

黨的全面領(lǐng)導(dǎo)是民辦高校規(guī)范發(fā)展的重要保證。目前，民辦高校的領(lǐng)導(dǎo)體制是董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制，黨委發(fā)揮政治核心作用。有些民辦高校黨委的政治核心地位沒有充分發(fā)揮，在共同治理中缺位;有些學(xué)校董事會沒有黨委領(lǐng)導(dǎo)成員。董事會是學(xué)校的核心決策機構(gòu)，黨委主要領(lǐng)導(dǎo)無法參與學(xué)校的重大決策，難以保證學(xué)校正確的辦學(xué)方向。民辦高校基層黨組織建設(shè)也不完善，比如基層黨組織話語權(quán)缺失，教師黨員身份認同感不強，難以給大學(xué)生營造良好的政治氛圍等，暴露出普遍的黨建乏力。這與新時代黨和國家的要求有較大差距。如何全面貫徹新時代黨對教育的全面領(lǐng)導(dǎo)，推進學(xué)校黨建與思想政治理論課建設(shè)深度融合是擺在各民辦高校面前的重大現(xiàn)實問題。

思想政治理論課教學(xué)是高校黨建的重要抓手。通過思想政治理論課教育教學(xué)，在學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論中引導(dǎo)青年學(xué)生筑牢信仰的靈魂，點亮前行的明燈;在增強大學(xué)生對黨的理解、認同和向往中實現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展。民辦高校要積極利用思想政治理論課教學(xué)強化黨的理論建設(shè)，打通黨建和思想政治理論課教學(xué)的“微通道”。通過思想政治理論課堂教學(xué)，將馬克思主義基本立場、觀點和方法貫穿于教育教學(xué)全過程，引導(dǎo)青年學(xué)生系統(tǒng)掌握中國共產(chǎn)黨百年歷史脈絡(luò);通過思想政治理論課實踐教學(xué)，實現(xiàn)育知、育行、育德和育魂有機統(tǒng)一;通過思想政治理論課和新媒體新技術(shù)的結(jié)合，因勢而進、因時而新，讓黨建和思想政治理論課教學(xué)“活起來”“潮起來”。

（三）民辦高校黨建與思想政治理論課建設(shè)深度融合有利于辦好思想政治理論課

民辦高校在迅速發(fā)展的同時，暴露出思想政治理論課建設(shè)軟硬件條件相對欠缺等現(xiàn)實問題。民辦高校思想政治理論課建設(shè)面臨發(fā)展現(xiàn)實困境，師資力量較為薄弱，長期處于邊緣化地位。主要表現(xiàn)在：辦學(xué)者思想認識有偏差，黨政領(lǐng)導(dǎo)重視不足，主體責(zé)任有欠缺，經(jīng)費保障不到位，思想政治理論課學(xué)時學(xué)分打折扣等。與公辦高校相比，學(xué)生意識形態(tài)工作難以有效開展，人才培養(yǎng)的環(huán)節(jié)難以充分落實，這些都嚴重影響著民辦高校學(xué)生的思想政治素養(yǎng)的提高，嚴重滯后于我國思想政治理論課建設(shè)的整體格局。

黨委是民辦高校思想政治理論課建設(shè)的指揮部和火車頭。辦好思想政治理論課，關(guān)鍵在教師，但最根本是在學(xué)校黨委。民辦高校黨建是思想政治理論課教學(xué)靈魂之所系。加強和改進民辦高校黨的建設(shè)，必須強化思想政治引領(lǐng)。把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想通過課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化為大學(xué)生的思想和行動，實現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展，是新時代高校思想政治理論課教學(xué)的主要功能，也是新時代民辦高校黨建工作的核心任務(wù)之一。通過民辦高校黨建為思想政治理論課提供政治引領(lǐng)和組織保障，創(chuàng)新發(fā)展新時代思想政治理論課，提升思想政治理論課教育教學(xué)實效性。

二、民辦高校黨建與思想政治理論課建設(shè)深度融合的內(nèi)涵要義

（一）民辦高校黨的建設(shè)內(nèi)涵

民辦高校黨的建設(shè)指全面加強黨對民辦高校的領(lǐng)導(dǎo)，基層黨組織在民辦高校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)中找準(zhǔn)職責(zé)定位、充分發(fā)揮應(yīng)有職能，這關(guān)乎民辦高校發(fā)展的基礎(chǔ)價值導(dǎo)向和教育治理水平。2016年11月，第十二屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十四次會議通過《關(guān)于修改〈中華人民共和國民辦教育促進法〉的決定》，其中明確規(guī)定：“民辦學(xué)校中的中國共產(chǎn)黨基層組織，按照中國共產(chǎn)黨章程的規(guī)定開展黨的活動，加強黨的建設(shè)”[3]，首次依法規(guī)范了民辦高校黨組織的基本設(shè)置和工作機制。當(dāng)前，民辦高校黨組織的根本任務(wù)是為實現(xiàn)立德樹人和提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提供政治和組織保障，并通過增強學(xué)校基層黨組織對師生的凝聚力、吸引力、向心力，推進學(xué)校實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，不斷鞏固黨在民辦高校的執(zhí)政基礎(chǔ)。民辦高校黨組織需要秉持初心使命，著眼師生所需，緊緊圍繞新時代育人工作，充分發(fā)揮基層黨組織職能，提出具體可行的現(xiàn)實舉措。

（二）民辦高校思想政治理論課建設(shè)的內(nèi)涵

推進思想政治理論課建設(shè)就要深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新，通過提升課堂教學(xué)效果、鮮活教材內(nèi)容、推進教師隊伍建設(shè)、完善體制機制等方面，全面提升學(xué)校思想政治理論課的質(zhì)量與水平。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記對學(xué)校思想政治工作作出了一系列重要指示，對“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個根本問題進行了深刻闡釋，引導(dǎo)思想政治理論課建設(shè)走向提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)階段。2019年8月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳發(fā)布了《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，明晰了思想政治理論課建設(shè)的重要意義和總體要求，從加強黨對思想政治理論課建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo)、完善課程教材體系、加強思想政治理論課教師隊伍建設(shè)等方面，建立起了新時代思想政治理論課建設(shè)的基本框架，為學(xué)校更好地組織和開展思想政治理論課工作提供了參照標(biāo)準(zhǔn)。

（三）民辦高校黨建與思想政治理論課建設(shè)深度融合的內(nèi)涵

新時代民辦高校黨建與思想政治理論課建設(shè)深度融合的科學(xué)內(nèi)涵至少包括以下四個方面內(nèi)容：一是堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)為前提。“黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的”。[4]關(guān)于思想政治理論課建設(shè)的工作機制，習(xí)近平總書記指出，“要建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、有關(guān)部門各負其責(zé)、全社會協(xié)同配合的工作格局”。[5]這一重要論述為民辦高校思想政治理論課建設(shè)工作明確了黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任和組織保障。二是堅持立德樹人為根本。立德樹人是高校的立身之本，是高校各項工作的根本落腳點，把立德樹人貫通民辦高校黨建各體系，融入思想政治理論課建設(shè)各環(huán)節(jié)是民辦高校黨建和思想政治理論課深度融合的根本遵循。三是推進二者深度融合為關(guān)鍵。民辦高校黨建與思想政治理論課建設(shè)雖分屬于不同領(lǐng)域，但為了實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)，需要加強協(xié)調(diào)與合作，挖掘并利用二者深度融合的積極因素，守正創(chuàng)新、合力育人。四是提升育人質(zhì)量為目標(biāo)。民辦高校黨建和思想政治理論課建設(shè)深度融合是緊密圍繞著教育教學(xué)這個中心，雙方融合能夠產(chǎn)生強大合力，增進教育教學(xué)效果。具體而言，使二者工作主體相互學(xué)習(xí)，工作質(zhì)量相互增強、育人功能相互補充、育人內(nèi)容相互介入，既實現(xiàn)黨建工作創(chuàng)新，又提升思想政治理論課建設(shè)成效。

三、民辦高校黨建與思想政治理論課建設(shè)目標(biāo)的高度契合性

民辦高校黨建與思想政治理論課建設(shè)目標(biāo)的高度統(tǒng)一，使得二者可以統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)作推進。在實際工作中，二者都與民辦高校教育教學(xué)、管理、服務(wù)等環(huán)節(jié)緊密相關(guān)，二者都需要繼續(xù)積累實踐經(jīng)驗、開展創(chuàng)造性的實踐舉措。

（一）共同推進民辦高校落實立德樹人根本任務(wù)

黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿民辦高校教育工作的全過程，黨的建設(shè)工作是民辦高校整體育人機制中的重要環(huán)節(jié)，黨組織的政治核心作用必須滲透到具體的教書育人實踐中去。民辦高校黨委在落實立德樹人根本任務(wù)中起著決定性的作用。民辦高校黨組織始終是全校師生的政治領(lǐng)導(dǎo)核心，黨組織對師生思想成長起到巨大示范引領(lǐng)作用。黨的先進性教育活動也是對民辦高校師生的集中思想政治教育，黨建工作的開展對師生的方方面面都產(chǎn)生非常大的影響力，黨組織的教育引導(dǎo)對師生思想道德發(fā)展軌跡有著持久性的影響力。民辦高校黨組織的政治和組織優(yōu)勢能有效推進立德樹人根本任務(wù)的落實。

思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。民辦高校思想政治理論課建設(shè)積極適應(yīng)時代發(fā)展的新要求，優(yōu)化課程理論素養(yǎng)，創(chuàng)造性地開展教學(xué)與科研，都是專注立德樹人根本任務(wù)的體現(xiàn)。思想政治理論課傳遞給學(xué)生的是馬克思主義科學(xué)真理，使學(xué)生在復(fù)雜環(huán)境中保持清醒意識，把握正確的立場、觀點和方法，完成主客觀世界的改造。思想政治理論課加深了學(xué)生對中國化馬克思主義的理解，增強學(xué)生對當(dāng)前中國特色社會主義道路、理論、制度和文化的全面認識，真心認同，促使學(xué)生緊跟時代步伐，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奉獻自己的一份力量。思想政治理論課對共產(chǎn)黨人精神譜系的詮釋，以黨的先進性感染每個學(xué)生，發(fā)揮正面的輿論影響，保證學(xué)生以更加積極的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)和奮斗中去。立德樹人是民辦高校黨建與思想政治理論課建設(shè)共同緊迫而又重要的任務(wù)，實現(xiàn)這一任務(wù)離不開思想政治理論課的改革創(chuàng)新，更離不開黨的領(lǐng)導(dǎo)。

（二）共同保障民辦高校堅持社會主義辦學(xué)方向

民辦高校是中國特色社會主義大學(xué)，其初心使命是為黨育人、為國育才。民辦高校黨建對學(xué)校堅持社會主義辦學(xué)方向起到關(guān)鍵性作用。政治性在民辦高校黨建整體功能中居于首要地位。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，民辦高校的“辦學(xué)方式、組織結(jié)構(gòu)、運行模式可以不同，但在堅持正確政治方向、正確育人導(dǎo)向上沒有例外”。[6]民辦高校只有堅持社會主義大學(xué)發(fā)展的正確軌道，堅持政治立校、理論強校，堅持服務(wù)人民的辦學(xué)初心，牢記立德樹人的辦學(xué)使命，才能贏得人民的贊許和支持，擁有廣闊的發(fā)展前景。要做到這些，就必須發(fā)揮黨組織的政治核心作用。

思想政治理論課是宣傳解讀黨的理論方針政策的主渠道、主陣地，是提升師生思想政治素養(yǎng)的基本載體。思想政治理論課教學(xué)充分發(fā)揚黨的政治優(yōu)勢和理論優(yōu)勢，緊跟中國特色社會主義實踐與重大理論問題。思想政治理論課不僅是對學(xué)生的思想認識答疑釋惑，而且是為民辦高校堅持社會主義辦學(xué)方向服務(wù)，一方面為師生學(xué)習(xí)思想政治理論知識提供了必要條件，另一方面為民辦高校全面貫徹社會主義教育方針提供了堅實基礎(chǔ)。民辦高校黨的建設(shè)與思想政治理論課建設(shè)，共同保障著民辦高校堅持社會主義辦學(xué)方向，二者共同為新時代背景下民辦高等教育事業(yè)保駕護航。

（三）共同承擔(dān)民辦高校意識形態(tài)工作責(zé)任

意識形態(tài)工作歷來就是黨的一項極端重要的工作。民辦高校黨組織對師生意識形態(tài)工作有著不可推卸的責(zé)任，關(guān)乎民辦高校教書育人的正確方向。實現(xiàn)民辦高校黨委對意識形態(tài)工作全方位、全過程的領(lǐng)導(dǎo)，必須用馬克思主義占領(lǐng)高校意識形態(tài)陣地，牢牢把握對意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。高校師生是受教育水平較高的群體，對專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的知識能夠深入把握，但是在思想觀念和價值取向上并未與知識水平完全協(xié)調(diào)跟進，存在過于注重獨立個性或者推崇西方價值觀的極端現(xiàn)象，有些師生不能遵從基本社會道德規(guī)范的要求，甚至發(fā)布與社會主義主流意識形態(tài)相背離的不當(dāng)言論，造成難以估量的惡劣影響。民辦高校黨委需精準(zhǔn)把握師生思想脈搏，精準(zhǔn)定位和分析輿情，積極宣傳、弘揚和踐行社會主義核心價值觀，凝聚起師生的政治共識與政治認同，培養(yǎng)人格健全、情懷深厚、德業(yè)兼修的人才，為社會主義事業(yè)提供優(yōu)秀的人力資源。

思想政治理論課的最重要功能就是在高校傳播馬克思主義，促進學(xué)生自我意識覺醒，踐行社會主義核心價值觀，祛除內(nèi)心的浮躁迷惘和功利態(tài)度，形成學(xué)生深厚的知識底蘊和社會責(zé)任意識，增進學(xué)生理想信念和家國情懷，引導(dǎo)學(xué)生相信社會主義、共產(chǎn)主義的前途和方向。師生意識形態(tài)工作是民辦高校黨建與思想政治理論課需要共同面對的問題、共同承擔(dān)的責(zé)任，其中思想政治理論課是做好民辦高校意識形態(tài)工作最前沿、最管用的課程。民辦高校黨委需要加強對思想政治理論課的正確引領(lǐng)和切實建設(shè)。民辦高校黨建與思想政治理論課建設(shè)二者相得益彰、相輔相成，都事關(guān)學(xué)校意識形態(tài)工作的質(zhì)量和成效。

四、民辦高校黨建與思想政治理論課建設(shè)深度融合的實現(xiàn)路徑

民辦高校黨委作用的發(fā)揮直接影響學(xué)校整體的治理體系和治理能力，體現(xiàn)黨對民辦高校的全面領(lǐng)導(dǎo)。民辦高校思想政治理論課建設(shè)關(guān)乎學(xué)校長遠的發(fā)展，影響著民辦高等教育事業(yè)的發(fā)展全局。民辦高校黨的建設(shè)與思想政治理論課建設(shè)深度融合，是一套復(fù)雜而系統(tǒng)的制度設(shè)計，需要長期的實踐積累，努力探索實現(xiàn)路徑。

（一）營造民辦高校黨建與思想政治理論課建設(shè)融合的氛圍

全面貫徹“思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進”[7]的原則要求，聚焦人才培養(yǎng)這個根本，民辦高校要為黨建與思想政治理論課建設(shè)融合營造濃厚氛圍。受歷史與現(xiàn)實因素的影響，民辦高校黨建工作較為薄弱，黨組織對學(xué)生的教育引導(dǎo)、服務(wù)管理等功能弱化，甚至出現(xiàn)黨組織虛化、邊緣化的問題，黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用也沒有發(fā)揮出來。許多民辦高校馬克思主義學(xué)科建設(shè)邊緣化，思想政治理論課的育人效果不強。民辦高校要重視學(xué)校黨建和思想政治理論課建設(shè)工作對學(xué)生思想政治教育的影響力，全過程、全方位地做好對學(xué)生的教育和服務(wù)。民辦高校黨建工作必須常抓不懈，以充分發(fā)揮黨組織的育人功能。學(xué)校思想政治理論課建設(shè)工作必須踏實進取，以更好地啟迪學(xué)生思想、完善學(xué)生人格。大部分思想政治理論課教師主要專注自己的教學(xué)和科研，沒有參與黨建工作，導(dǎo)致民辦高校缺少政治理論素質(zhì)高、工作經(jīng)驗豐富的黨務(wù)工作者?，F(xiàn)有的部分思想政治理論課教師社會責(zé)任意識淡薄，甚至有的教師政治立場不堅定，參與黨建工作不積極主動，黨建與思想政治教育融合工作效果不佳。民辦高校黨員和思想政治理論課教師要理直氣壯地亮出自己身份，積極踐行“大黨建”、“大思政”理念，實施“黨建+思政”工程;思想政治理論課教師要主動承擔(dān)黨建課題研究，擔(dān)任黨組織干部，承擔(dān)學(xué)校黨校培訓(xùn)、黨課宣講任務(wù)等工作。

（二）推動民辦高校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭抓思想政治理論課建設(shè)

2019年8月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，其中明確指出要“堅持黨對思政課建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo)”、“推動建立高校黨委書記、校長帶頭抓思政課機制”。[8]新時代對學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員提出更高的要求，推動形成黨政領(lǐng)導(dǎo)帶頭抓思想政治理論課建設(shè)的良好局面。目前，民辦高校黨委書記多數(shù)由省級教育工委選派，同時兼任督導(dǎo)專員，擔(dān)負眾望，帶頭作用尤為重要。黨委書記要為思想政治理論課守正創(chuàng)新擴寬新思路、搭建新平臺、創(chuàng)設(shè)新條件，全面提升民辦高校思想政治理論課建設(shè)的水平，直面思想政治教育中存在的矛盾和問題，做好思想政治理論課建設(shè)的帶頭人。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要加強共同對話、共同探究、共同創(chuàng)造，重新審視思想政治理論課建設(shè)的內(nèi)涵和定位，致力于建設(shè)和完善黨建與思想政治理論課建設(shè)共同育人的體制機制，筑牢學(xué)校思想政治理論課陣地，采取有效措施為思想政治理論課建設(shè)鋪平道路。嘗試把思想政治教育學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)骨干、教學(xué)能手等吸納到黨政班子中來，或者著重提升黨政班子成員的思想政治素養(yǎng)，培養(yǎng)班子成員成為辦好思想政治理論課的一把好手。

（三）提升民辦高校黨員教師隊伍思想政治素質(zhì)

以“六個要”基本要求加強思想政治理論課教師隊伍建設(shè)，多措并舉提升思想政治理論課教師的專業(yè)成長，尤其要提升黨員教師隊伍的思想政治素質(zhì)，不斷建強民辦高校黨組織，不斷提升思想政治理論課建設(shè)質(zhì)量。思想政治理論課與其他課程不同，它不但為受教育者儲備理論知識、提升認知能力，而且是對受教育者意識形態(tài)層面的關(guān)切，旨在為受教育者樹立起科學(xué)的世界觀和方法論，塑造受教育者的完整人格，這對教育者個人的思想政治素質(zhì)提出較高要求。在個性特征差異大、思想未成熟的青年學(xué)生面前，政治堅定、邏輯清晰、循循善誘、充滿魅力的教育者本身就會產(chǎn)生積極正面的教育引導(dǎo)力，使學(xué)生在知、情、意、行等多方面有較大進步。反之，立場動搖、懵懵懂懂、理路混亂、稀里糊涂的思想政治理論課教師是難以觸及學(xué)生內(nèi)心的，容易產(chǎn)生消極、落后的育人效應(yīng)，引起學(xué)生對思想政治理論課的抵觸反感和排斥心理。同時，要充分挖掘其他課程的精神文化價值和思想政治育人功能，發(fā)揮課程思政的協(xié)同育人效應(yīng)。所有的教育者都要在思想政治素養(yǎng)上更上一個臺階。黨員教師隊伍更要提升思想政治素養(yǎng)，全面增進理論武裝，牢固理想信念，共同學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)，持續(xù)不斷地獲取馬克思主義理論知識，養(yǎng)成前瞻而開闊的思維方式，在教育實踐中善于反省求真、敢于自我超越，帶頭創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型與服務(wù)型黨組織。

（四）加強民辦高校黨委對馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)

新時代背景下，民辦高校黨建與思想政治理論課建設(shè)都面臨著新機遇、新挑戰(zhàn)、新任務(wù)。黨建工作保障思想政治理論課建設(shè)的基本原則和根本方向;思想政治理論課建設(shè)、馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)將推進理論強黨、思想建黨。加強黨的思想建設(shè)、理論建設(shè)，就是要把黨的創(chuàng)新理論融入馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、教育教學(xué)全過程。馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)對思想政治理論課建設(shè)意義重大，為思想政治理論課建設(shè)帶來了堅實的學(xué)理支撐，為思想政治理論課教材充實了理論資源，為思想政治理論課教學(xué)和研究提供了科學(xué)方法論，為思想政治理論課教師增強了理論基底，為青年學(xué)生答疑釋惑。民辦高校黨委要將政治核心領(lǐng)導(dǎo)作用充分發(fā)揮出來，就要在筑牢馬克思主義理論學(xué)科上多下功夫，就要在建設(shè)馬克思主義學(xué)院上多下心力。推進馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)，把馬克思主義理論資源轉(zhuǎn)化為思想政治理論課教學(xué)資源，把知識內(nèi)容體系轉(zhuǎn)化思想政治理論課教學(xué)體系，為把學(xué)理思辨性轉(zhuǎn)化為說服力強的授課話語，從真理性認識中增進對現(xiàn)實實踐的解釋力，為思想政治理論課守正創(chuàng)新提供優(yōu)良的條件和環(huán)境，為思想政治理論課走向可持續(xù)性發(fā)展開辟泉源。

綜上所述，推進民辦高校黨建與思想政治理論課建設(shè)深度融合是民辦高校當(dāng)前所面臨的重大實踐課題，實現(xiàn)二者良性互動，深度融合，更有利于滿足新時代民辦高校發(fā)展的需要。顯然，這是一項復(fù)雜繁冗的任務(wù)，需要更加清醒和理性地思考民辦高校特殊性問題，不斷突破現(xiàn)實局限性，實現(xiàn)更加實質(zhì)性的進步。

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責(zé)任編輯? 姜淑娟