職業(yè)技術(shù)教育編輯部承辦

19827803? ?職業(yè)教育“1+X”證書制度執(zhí)行的分析框架與理論模型? ?朱德全? ?沈家樂? ?《教育研究》? ?2022年第3期? ?31200字

19827804? ?地方高水平應(yīng)用型本科高校的轉(zhuǎn)型動(dòng)因與行動(dòng)邏輯? ?王芳? ?史秋衡? ?《高等工程教育研究》? ?2022年第2期? ?11200字

19827805? ?堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)? ?閔維方? ?《中國(guó)高等教育》? ?2022年第2期? ?5400字

19827806? ?職業(yè)本科教育質(zhì)量指數(shù)構(gòu)建研究? ?崔奎勇? ?蔡云? ?史娟? ?《中國(guó)高教研究》? ?2022年第3期? ?8600字

19827807? ?職業(yè)教育政策變通執(zhí)行的主要表現(xiàn)、基本形式與改革建議? ?孫靜? ?崔志鈺? ?倪娟? ?等《職教論壇》? ?2022年第3期? ?15800字

19827808? ?應(yīng)用型高校開展職業(yè)本科教育的意義、難點(diǎn)和突破路徑? ?鄧旭升? ?《教育與職業(yè)》? ?2022年第5期? ?12800字

19827809? ?職業(yè)教育跨界理論：本質(zhì)、價(jià)值與內(nèi)涵? ?張健? ?《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育》? ?2022年第9期? ?10100字

19827810? ?增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性：思想溯源、實(shí)踐變遷與推進(jìn)策略? ?安培? ?《職業(yè)技術(shù)教育》? ?2022年第7期? ?13800字

19827811? ?高質(zhì)量發(fā)展背景下中等職業(yè)教育與地方經(jīng)濟(jì)適應(yīng)性研究——以安徽省為例? ?王秀芳? ?周偉? ?《職業(yè)教育研究》? ?2022年第3期? ?11200字

19827812? ?我國(guó)職業(yè)院校應(yīng)急治理尺度——意涵解讀、成因解剖和實(shí)踐解答? ?周明星? 等? ?《職教論壇》? ?2022年第3期? ?14000字

19827813? ?高職院校產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)：應(yīng)為、難為和可為? ?翁偉斌? ?《職教通訊》? ?2022年第3期? ?14400字

19827814? ?兒童職業(yè)啟蒙教育的價(jià)值、存在問題與內(nèi)容建構(gòu)? ?董同強(qiáng)? ?《職業(yè)教育研究》? ?2022年第3期? ?8600字

19827815? ?專創(chuàng)融合理念下的高職院校創(chuàng)業(yè)教育：理性反思與實(shí)踐探索? ?徐峰? ?樊麗娜? ?《高等工程教育研究》? ?2022年第2期? ?11200字

19827816? ?職業(yè)本科教育的學(xué)科建設(shè)：大學(xué)職能的視角? ?李政? ?《江蘇高教》? ?2022年第3期? ?13800字

19827817? ?我國(guó)職技高師政策的發(fā)展軌跡、變遷邏輯及優(yōu)化路徑? ?來(lái)文靜? ?《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育》? ?2022年第9期? ?11700字

19827818? ?職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)路徑? ?鄧小華? ?王晞? ?《職業(yè)技術(shù)教育》? ?2022年第7期? ?10300字

19827819? ?新生代農(nóng)民工市民化進(jìn)程中的職業(yè)技能開發(fā)策略及動(dòng)態(tài)演進(jìn)規(guī)律——一項(xiàng)基于扎根理論的研究? ?鄭愛翔? ?李黎丹? ?《教育發(fā)展研究》? ?2022年第3期? ?14400字

19827820? ?定向培訓(xùn)：職業(yè)教育在民族地區(qū)脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興銜接中的發(fā)展進(jìn)路? ?高樹平? ?吳巧洋? ?《教育與職業(yè)》? ?2022年第5期? ?14400字

19827821 “數(shù)智經(jīng)濟(jì)”下農(nóng)民工繼續(xù)教育模式的創(chuàng)新發(fā)展策略? ?黃守營(yíng)? ?《繼續(xù)教育研究》? ?2022年第3期? ?10100字

19827822? ?場(chǎng)景化設(shè)計(jì)：社區(qū)數(shù)字化學(xué)習(xí)路徑重構(gòu)? ?宋亦芳? ?《職教論壇》? ?2022年第3期? ?17600字

19827823? ?勞動(dòng)意涵的歷史演變與勞動(dòng)教育的當(dāng)代實(shí)踐? ?位濤? ?劉鐵芳? ?《國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)》? ?2022年第3期? ?16800字

19827824? ?;地方教育立法的司法適用考察——基于全國(guó)397部地方性教育法規(guī)的實(shí)證分析? ?申素平? ?王子淵? ?《北京大學(xué)教育評(píng)論》? ?2022年第1期? ?25000字

19827825 “風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)”的教育變革——以聯(lián)合國(guó)教科文組織對(duì)新型冠狀病毒肺炎疫情的教育應(yīng)對(duì)為例? ?闞閱? ?徐冰娜? ?《教育研究》? ?2022年第3期? ?18300字

19827826? ?新加坡職業(yè)教育體系：嬗變、特點(diǎn)及啟示? ?任睿文? ?徐涵? ?《職教通訊》? ?2022年第3期? ?14400字

19827827? ?俄羅斯職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型：背景、措施與啟示? ?唐曉彤? ?《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育》? ?2022年第9期? ?13400字

19827828? ?德國(guó)“教育鏈”職業(yè)預(yù)備教育行動(dòng)探析? ?張棟科? ?王澤? ?陳娜娜? ?《職業(yè)技術(shù)教育》? ?2022年第7期? ?15500字

19827829? ?澳大利亞對(duì)外職業(yè)教育援助：動(dòng)因、路徑與特征? ?袁李蘭? ?吳雪萍? ?《比較教育研究》? ?2022年第3期? ?15000字

19827830? ?英國(guó)多科技術(shù)學(xué)院治理變遷：樣態(tài)、動(dòng)力與效能? ?惠轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)? ?程銘? ?《外國(guó)教育研究》? ?2022年第3期? ?10400字

19827831? ?全球職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)治理目標(biāo)及其啟示——《聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)中心中期戰(zhàn)略（2021—2023年）》解析? ?劉暢? ?《世界教育信息》? ?2022年第3期? ?14000字

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