吳又存

武漢市解放中學(xué)副校長(zhǎng)、思政課教師，“解放思政”教學(xué)主張首創(chuàng)者。中組部國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”教學(xué)名師、教育部“國(guó)培計(jì)劃”專家?guī)鞂＜?、教育部大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)專家指導(dǎo)組成員、中國(guó)好人、全國(guó)模范教師、湖北省特級(jí)教師、正高級(jí)教師、全國(guó)政治優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)第一名獲得者、華中師范大學(xué)等高校碩士研究生導(dǎo)師、湖北名師工作室主持人、“荊楚好老師”、荊楚楷模、湖北省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、湖北省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、武漢市道德模范、教育部統(tǒng)編教材初中《道德與法治》核心編者，出版?zhèn)€人專著2部。2019年3月18日，參加全國(guó)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)，受到習(xí)近平總書(shū)記的接見(jiàn)并發(fā)言。

2019年3月18日，習(xí)近平總書(shū)記主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并強(qiáng)調(diào)，思政課教師“政治要強(qiáng)”“情懷要深”“思維要新”“視野要廣”“自律要嚴(yán)”“人格要正”。這“六要”是對(duì)廣大思政課教師的要求。怎樣深入貫徹和正確把握這“六要”的素養(yǎng)要求呢？筆者結(jié)合28年中學(xué)思政課教學(xué)工作的實(shí)際，談?wù)劺斫夂驼J(rèn)識(shí)。

政治要強(qiáng)，錨定政治信仰的“壓艙石”。要“讓有信仰的人講信仰”，思政課教師必須具備過(guò)硬的政治素質(zhì)，善于從政治上看問(wèn)題，在大是大非面前保持政治清醒，夯實(shí)自身政治定力，堅(jiān)定政治信仰。《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確指出教師要政治立場(chǎng)鮮明，符合馬克思主義基本要求，符合中國(guó)特色社會(huì)主義基本立場(chǎng)，對(duì)錯(cuò)誤的社會(huì)思潮旗幟鮮明地加以批判。馬克思主義的信仰、共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想只有首先在教師心中扎下根，才能在學(xué)生心中開(kāi)花結(jié)果。

清明節(jié)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走進(jìn)武漢二七紀(jì)念館，上了一堂別開(kāi)生面的“云”上思政課。在課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生一同追憶“二七”大罷工那段炮火硝煙的崢嶸歲月，深切緬懷革命先烈。在這堂“沉浸式”思政課上，我聲情并茂地講述：“林祥謙面對(duì)敵人的屠刀，義正詞嚴(yán)地說(shuō)‘頭可斷，血可流，工不可上’;施洋身中數(shù)彈，依然大義凜然，‘你們殺得了一個(gè)施洋，還有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)施洋！’共產(chǎn)黨員林祥謙、施洋之所以能夠拋頭顱、灑熱血，就是因?yàn)閾碛袌?jiān)定的政治信仰，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗終身！”教師要引導(dǎo)學(xué)生銘記先烈們?yōu)橹腥A人民共和國(guó)的成立所立下的卓越功勛，弘揚(yáng)英烈精神，賡續(xù)紅色血脈，牢記紅色政權(quán)是怎么來(lái)的，今天的幸福生活是怎么來(lái)的，讓紅色江山永不變色。

情懷要深，烙上家國(guó)情懷的“中國(guó)印”。思政課教師要有家國(guó)情懷，要有對(duì)馬克思主義理論教育事業(yè)的傳道情懷，要有心中始終裝著學(xué)生的仁愛(ài)情懷。教師要講出思政課應(yīng)有的風(fēng)骨與蓬勃生命力，既要有“驚濤拍岸”的聲勢(shì)，又要有“潤(rùn)物無(wú)聲”的效果。教師在課堂上展現(xiàn)的情懷最能打動(dòng)人，甚至?xí)绊憣W(xué)生一生。思政課教師只有具備崇高的情懷修養(yǎng)，才能提升思政課的親和力、吸引力和感染力。

一次授課，我在多媒體屏幕上呈現(xiàn)一位氣質(zhì)不凡的女士，我問(wèn)學(xué)生：“你們知道她叫什么名字嗎？”“孟晚舟！”學(xué)生異口同聲地回答?！皩?duì)，華為副總裁、首席財(cái)務(wù)官孟晚舟女士。”這時(shí)我神情激昂地說(shuō)，“2021年9月25日，孟晚舟平安地回到了祖國(guó)的懷抱。孟晚舟之所以能夠平安回家，從根本上而言，是因?yàn)樗澈笳局粋€(gè)強(qiáng)大的中國(guó)！我們要深深懂得，祖國(guó)永遠(yuǎn)是我們每一個(gè)公民最大的靠山和最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。國(guó)家好、民族好、大家才會(huì)好！同意的鼓掌！”教室里立即爆發(fā)出熱烈的掌聲。我接著說(shuō)：“回國(guó)時(shí)她在機(jī)場(chǎng)發(fā)表了一個(gè)動(dòng)情的演講，澎湃地宣告：有五星紅旗的地方，就有信念的燈塔;如果信念有顏色，那一定是——”“中國(guó)紅！”學(xué)生們充滿豪情地吶喊道。

思維要新，培育創(chuàng)新思維的“常青藤”。思政課教師不僅要向?qū)W生灌輸馬克思主義理論，還要幫助和引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的思維方法，尤其要善于運(yùn)用辯證思維、創(chuàng)新思維，用聯(lián)系、發(fā)展的觀點(diǎn)思考紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象背后的問(wèn)題，善于運(yùn)用矛盾分析方法抓住關(guān)鍵、找準(zhǔn)重點(diǎn)、闡明規(guī)律，推動(dòng)思政課因時(shí)而變、因時(shí)而進(jìn)、因時(shí)而新，真正將思政課打造成“配方”先進(jìn)、“工藝”精湛、“包裝”時(shí)尚的“金課”。

譬如，針對(duì)“建設(shè)生態(tài)文明，建設(shè)美麗中國(guó)”主題，教師可以結(jié)合習(xí)近平總書(shū)記多次考察長(zhǎng)江，做出“共抓大保護(hù)、不搞大開(kāi)發(fā)”的歷史性決斷的時(shí)代背景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理性分析?！肮沧ゴ蟊Ｗo(hù)、不搞大開(kāi)發(fā)”，不是不要大的發(fā)展，而是不能搞破壞性開(kāi)發(fā)，要把長(zhǎng)江生態(tài)修復(fù)放在首位，保護(hù)好中華民族的母親河。生態(tài)環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，不能把二者割裂、對(duì)立，要堅(jiān)持在發(fā)展中保護(hù)、在保護(hù)中發(fā)展，要求統(tǒng)籌兼顧、綜合平衡。習(xí)近平總書(shū)記始終抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，在論述生態(tài)環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系時(shí)，強(qiáng)調(diào)生態(tài)環(huán)境保護(hù)是第一位。這些重要戰(zhàn)略思想貫穿了辯證唯物主義和歷史唯物主義基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，展示了深厚的唯物辯證法底蘊(yùn)，閃爍著馬克思主義理論光芒。

視野要廣，用好開(kāi)拓視野的“望遠(yuǎn)鏡”。習(xí)近平總書(shū)記指出，思政課教師視野要廣，要有知識(shí)視野、國(guó)際視野、歷史視野，“通過(guò)生動(dòng)、深入、具體的縱橫比較，把一些道理講明白、講清楚”。

針對(duì)烏克蘭危機(jī)，有學(xué)生頗感興趣地發(fā)問(wèn)：中國(guó)到底支持哪一邊呢？我意識(shí)到該是讓學(xué)生明白中國(guó)智慧的時(shí)候了。我搜集了我國(guó)外交部對(duì)此的回應(yīng)，讓學(xué)生了解中國(guó)立場(chǎng)。作為負(fù)責(zé)任的大國(guó)，中國(guó)呼吁各方保持克制，回到協(xié)商、談判中來(lái)，中方一向按照事情本身的是非曲直決定自己的立場(chǎng)和政策，一向站在和平、正義一邊。接著，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生加以理性思考和正確判斷。學(xué)生眾說(shuō)紛紜，我適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥和提升：“我們并不是生活在一個(gè)和平的時(shí)代，只不過(guò)有幸生活在一個(gè)和平的國(guó)家。中國(guó)將繼續(xù)高舉多邊主義旗幟，堅(jiān)持走和平發(fā)展道路，持續(xù)推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，努力為世界開(kāi)辟光明和美好的未來(lái)。”

自律要嚴(yán)，擰緊言行自律的“螺絲釘”。思政課教師一定要清楚地認(rèn)識(shí)到“什么能講、什么不能講、什么要著重講”，保持自己的行為符合教師基本規(guī)范，自覺(jué)弘揚(yáng)主旋律，積極傳遞正能量。

當(dāng)前，全球新冠肺炎疫情仍然十分嚴(yán)重。社會(huì)上一些人滋生了“躺平”心理，這無(wú)疑在一定程度上影響到學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和行為選擇。思政課教師要更加清醒地認(rèn)識(shí)到，“躺平”沒(méi)有出路，“動(dòng)態(tài)清零”才是最佳方案。同時(shí)，教師要告知學(xué)生，我國(guó)始終堅(jiān)持人民至上、生命至上，不拋棄也決不放棄每一位病患，最大限度保護(hù)人民生命安全和身體健康，最大限度減少疫情對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的影響。思政課教師要在疫情防控的過(guò)程中做表率，給學(xué)生打氣加油：堅(jiān)持就是勝利，堅(jiān)持定能勝利！

人格要正，推崇高尚人格的“紅梅花”。習(xí)近平總書(shū)記囑咐思政課教師做堂堂正正、光明磊落的人，要有信仰、有情懷、有擔(dān)當(dāng)，講品位、講格調(diào)、講責(zé)任，樹(shù)立高遠(yuǎn)的理想信念、良好的道德品格、高尚的思想道德情操。思政課教師應(yīng)該像紅巖上盛開(kāi)的梅花一樣，“千里冰霜腳下踩，三九嚴(yán)寒何所懼，一片丹心向陽(yáng)開(kāi)”，面對(duì)困難有一股英勇無(wú)畏、不屈不撓的韌性和斗爭(zhēng)到底的革命樂(lè)觀主義精神，對(duì)黨和人民無(wú)比忠誠(chéng)，用奮斗和奉獻(xiàn)讓自己的人生之路閃耀著信仰的光輝。

云南麗江華坪女子高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)張桂梅幫助近兩千名來(lái)自大山里的姑娘勇敢地追求人生的夢(mèng)想，她用紅色精神育人，讓孩子們?cè)谛睦锫裣滦拍畹姆N子。她說(shuō)：“我沒(méi)有存款，沒(méi)有房子，也沒(méi)有家庭。但我有一顆火熱的心，我的心里有黨、有國(guó)家、有人民、有學(xué)校，有千千萬(wàn)萬(wàn)的孩子。我把光明帶進(jìn)了大山，孩子們有了光明，就有了前程，有了幸福，這樣我就什么都有了。”思政課教師應(yīng)向張桂梅老師學(xué)習(xí)，不斷堅(jiān)定理想信念，矢志不渝跟黨走，癡心執(zhí)著辦教育，以高尚的人格感染學(xué)生，成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的筑夢(mèng)者和引路人，讓紅色精神代代相傳，讓信仰在學(xué)生心里開(kāi)出“花”來(lái)。

責(zé)任編輯/王娜娜