于曉璐

◆摘? 要：年畫是中國畫的一種，始于古代的“門神畫”，中國民間藝術(shù)之一，亦是常見的民間工藝品之一。是中國農(nóng)村老百姓喜聞樂見的藝術(shù)形式。從門神到天官賜福，從娃娃抱魚到漁民趕海，民間年畫有著較多的產(chǎn)地，流行也十分廣泛，通俗普及，曾經(jīng)有過頗為興盛的發(fā)展。膠南民間很早就有了一批擅長畫年畫和以此做為謀生手段的民間藝人，他們或創(chuàng)作、或臨摹，代代相傳，并逐漸將膠南本地特色融入木板年畫的創(chuàng)作中，形成了獨具特色的“膠南年畫”。

◆關(guān)鍵詞：膠南年畫;徐明齋

1“膠南年畫”現(xiàn)狀

膠南民間很早就有了一批擅長畫年畫和以此做為謀生手段的民間藝人，他們或創(chuàng)作、或臨摹，代代相傳，并逐漸將膠南本地特色融入木板年畫的創(chuàng)作中，形成了獨具特色的“膠南年畫”。

“膠南年畫”是青島市級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，其繪畫沿襲了民間年畫的特點，經(jīng)過長時間的演變，逐漸形成了構(gòu)圖飽滿且豐富，色調(diào)統(tǒng)一亦跳躍，造型夸張卻質(zhì)樸，同時地域色彩也十分濃厚。在探訪黃島徐明齋老師的“明齋畫院”后，經(jīng)過攀談、問答等，了解到了徐明齋老師的“膠南年畫”的獨特風(fēng)格。

2徐明齋工作室年畫的新程式

徐明齋老師創(chuàng)作的“膠南年畫”與傳統(tǒng)年畫并不相同，雖說其年畫的創(chuàng)作受濰坊楊家埠木版年畫的影響非常深，但是已經(jīng)脫離了木版年畫的局限。

2.1 制作方式新程式

在過去，年畫的制作是先用木板刻印，刻好后印在紙上，再用木板刷上顏色。以往的制作工藝所創(chuàng)作的畫面較為粗糙和單一，對于年畫的進一步創(chuàng)作和發(fā)展有很大的約束力。因此，徐明齋老師回顧以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，結(jié)合了多種繪畫方式。徐明齋老師的創(chuàng)作是利用現(xiàn)在的審美畫出的年畫作品，不受造型和色彩的約束，形成我自己的風(fēng)格。

在不斷探索和實驗后，“膠南年畫”的整體效果更加符合當(dāng)代審美，色彩艷麗，圖案符號更加豐富，更具裝飾性。并且徐明齋老師的“膠南年畫”在主題思想的表達上也非常清晰明確。徐明齋老師表示，如果作品不來源生活，它打動不了人們。

2.2 題材選擇新程式

膠南地區(qū)在大海邊，因此“膠南年畫”的題材風(fēng)格，大都是取材于海邊的生活場景。在徐明齋老師的作品里，經(jīng)常會出現(xiàn)撒網(wǎng)、捕魚、耕種、收麥子等各種勞動場景，十分貼近人民生活。因此“膠南年畫”也被稱之為“膠南農(nóng)民畫”。

2.3 以具體作品談創(chuàng)作過程中的新程式

我將這次調(diào)研的重心放在了畫作上，結(jié)合專業(yè)，對整個繪畫流程進行了考察和研究。從繪畫創(chuàng)作角度而言，繪畫通常分為以下幾個步驟：確定主題、構(gòu)思，素材搜集，繪制草圖，構(gòu)圖、黑白灰、色彩的設(shè)計，細節(jié)刻畫，繪制技法以及最后的整體調(diào)整。

2.3.1 構(gòu)思及構(gòu)圖

第一步主題以及構(gòu)思，徐明齋老師講述了作品《漁家女》的由來。在岸邊的幾個等候多時的漁家女沖向靠岸的漁船，有的漁家女在往魚筐里裝魚。這個場景深深觸動了徐明齋老師，因此構(gòu)思出了以“漁家女”為主題的一副畫面。在草圖繪制中，徐明齋老師結(jié)合采風(fēng)時的草稿素材，并將腦海中的畫面——太陽即將西下，余暉灑在海面之上，逐漸沒入海中的太陽在于海面上的倒影逐漸靠近，隨著浪花翻涌，漁家女滿臉幸福的笑容，在紙面上逐漸清晰的表現(xiàn)出來。之后經(jīng)過反復(fù)修改，確定下來構(gòu)圖，“膠南年畫”是沿襲木板年畫而來，因此形象上也沿襲木版年畫的概括性，但在圖案裝飾上，無論是服飾還是沙灘海洋背景等的選取上，都鮮明的展示出海濱城市的特色。

取材于生活，又高于生活。徐明齋老師的作品不是對生活場景的復(fù)制重現(xiàn)，而是經(jīng)過主觀處理，畫面的重構(gòu)，不斷的嘗試、對比、思考之后的產(chǎn)物。在草圖繪制，構(gòu)圖調(diào)整上，徐明齋老師分析了畫作《喜氣洋洋奔小康》，特別是長段文字的位置設(shè)計，字體選擇以及后期顏色設(shè)計等，如何更好的融入畫面，結(jié)合了國畫中書畫一體的意味。文字組成一個色塊，補充了畫面。叢梅老師也向我們展示了當(dāng)下正在創(chuàng)作的一幅作品的草圖，以“牛”為畫面主要組成部分，但形象的設(shè)計上卻與眾不同。每一頭“?！比缤綆n一般，增添了畫面整體的“勢”，構(gòu)圖非常的整，因此雖然作品尺幅不大，但很是震撼。

2.3.2 色彩構(gòu)成

在色彩方面，徐明齋老師向我們展示了日常創(chuàng)作所用的畫具。并通過具體的畫作向我們講解、分析了色彩為什么這樣搭配。在多年的創(chuàng)作過程中，什么樣的色彩搭配更為和諧，更能表達相應(yīng)的主題思想，徐明齋老師已經(jīng)總結(jié)出了幾組常用的色彩組合，這是不斷試錯后的經(jīng)驗結(jié)晶。

2.3.3 深入刻畫及技法

在最后細節(jié)刻畫上，有的是從各地各種剪紙藝術(shù)中汲取而來，也有從皮影的形象上獲得的靈感。在技法使用上徐明齋老師也不拘一格，根據(jù)具體的畫面情況，無論是水彩、水粉、國畫甚至壁畫等都會根據(jù)畫面需求進行設(shè)計，一切為了更好的展現(xiàn)畫面整體視覺效果。

3膠南年畫新發(fā)展及未來傳承

在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承上，徐明齋老師也不斷探索。甚至在“明齋畫院”孩子們的畫作中，在構(gòu)圖，裝飾性圖案的運用等方面潛移默化，體現(xiàn)出了“膠南年畫”的藝術(shù)表現(xiàn)力。徐明齋老師還通過組織研修班，將“膠南年畫”這項非物質(zhì)文化遺產(chǎn)技藝進行傳承，并總結(jié)出了一套教學(xué)體系。

在深入調(diào)研的過程中，徐明齋老師先向我們講述了作品《春風(fēng)》。作品《春風(fēng)》被張藝謀導(dǎo)演選中，在上合組織峰會燈光煙火藝術(shù)表演中被展覽。兩位老師從相識，再到如今相濡以沫，創(chuàng)作上也是相互幫助共同前行。徐明齋老師創(chuàng)作的《春韻》一作，便是以妻子叢梅老師為原型。

4結(jié)語

如今，膠南年畫已經(jīng)不僅僅是年節(jié)一種五彩繽紛的點綴，還是記錄本土民俗風(fēng)情，傳承地域特色文化的載體與工具，它以這種飽滿熱情的態(tài)度，記錄著時代的變遷，承載著勞動人民的美好愿望，這種百科全書式的民間藝術(shù)，包蘊著一個地區(qū)的民間精神。8BE4C71F-E24C-4826-B793-3EC2BE89EEF9