作者簡介

許雍容，江蘇省南京市雨花臺區(qū)學(xué)科帶頭人，現(xiàn)任教于南京市雨花臺中學(xué)。

技法指點

游記寫作中，大家往往只關(guān)注景物描寫，等把所見之景全盤寫出后，文章也就結(jié)束了。這樣的游記沒有靈魂，也沒有吸引力。怎樣才能把一篇游記寫得活靈活現(xiàn)，讓讀者有如臨其境之感呢？這就需要一條線和豐富的內(nèi)容來充實文章。如，《壺口瀑布》里的定點換景，通過視角的有序鋪展，讓文章顯得清楚明晰;《在長江源頭各拉丹東》里的移步換景，讓人在跟隨作者心情起伏的同時，還能領(lǐng)略到各具風(fēng)格的美麗景致;《登勃朗峰》中更是加入了游覽途中的趣人趣事，讓文章變得妙趣橫生。

可見，想要寫出一篇佳作，定游蹤是第一步，多角度展開描寫是最重要的一步，而加入自己的情感、思考及旅途中的趣聞等，則是錦上添花的那一步。

原? 文? 呈? 現(xiàn)

魚嘴濕地公園迎新之旅

地鐵二號線西延線開通了，底站便是魚嘴濕地公園。于是，我們一家三口就著元旦假期，去魚嘴濕地公園游玩了一番。魚嘴濕地公園位于長江、夾江、秦淮河三水交匯之處，因為形似尖尖的魚嘴而得名。公園保留了原生態(tài)的濕地，由步行道、騎行道和江豚廣場等組成。

我們從地鐵站向西步行不遠(yuǎn)，便由秦淮河堤步入了魚嘴濕地公園的江豚廣場。往前走，一座紅白相間的高塔映入眼簾，這便是公園的地標(biāo)性建筑——燈塔。站在燈塔下遠(yuǎn)望，便是滾滾東流的江水。正值落潮，水位雖已降到低處，但清澈的江水仍不甘心地拍打著岸邊的護(hù)堤石。我們聽著嘩嘩的濤聲，迎面而來一陣寒風(fēng)。

不久后，我們來到了江豚觀測平臺。爸爸說，近兩年這里是可以看到江豚的。我們等了許久，不知是時間不對，還是天氣原因，都沒能看到那可愛的精靈。但我想，長江十年禁漁的政策，必然能為它們創(chuàng)造更好的生存環(huán)境，以后一定會有成群的江豚在此嬉戲。我們滿懷遺憾地離開平臺，步入廣場旁的林間棧道。小道兩邊都是千姿百態(tài)的柳樹和高大挺拔的楊樹，落葉如同給大地蓋上了被子，耳邊不時傳來各種鳥叫聲。

走著走著，好似到盡頭了。突然間，峰回路轉(zhuǎn)，又出現(xiàn)了一座較大的親水平臺。平臺下，水面上有很多枯萎了的不知名的水生植物，仔細(xì)觀察，還能看見幾尾小魚在水中捉迷藏。忽然，耳邊傳來一陣動聽的“歌聲”——哦，那是兩只黃鸝站在樹梢上歌唱。剛要走近細(xì)看，卻驚起一對白鷺。它們飛向空中，以優(yōu)美的姿態(tài)掠過樹梢。

回程中，我們欣賞著落日余暉畫卷，晚霞鎏金遠(yuǎn)山。這不免讓我想起王灣詩句中的“海日生殘夜，江春入舊年”。2021年已經(jīng)過去，我想我會以一個嶄新的自己，用最積極的心態(tài)去迎接新的一年。

燈塔既然是地標(biāo)性建筑，那么在這里就可以簡單地介紹一下，為文章增加一些文學(xué)或奇幻的色彩。當(dāng)然，也可以由燈塔聯(lián)系小作者自身，做些拓展。

描寫景物時，可以按照一定的順序，抓住有特色的景物，進(jìn)行重點、細(xì)致、有層次的描寫，從而使內(nèi)容更加豐富，讓人在讀到文字的同時，腦海中就能浮現(xiàn)出相應(yīng)的畫面來。此外，此時此地，江水聲聲，江風(fēng)陣陣，站在江邊的人是不是也會有些想法和感受呢？

在游覽中，并不需要對每一處景點都進(jìn)行細(xì)細(xì)的描繪。分清主次，選擇重點加以描寫即可。

此處的零碎寫景與前文略有重復(fù)。此外，這一路的行程，除了小作者自己，爸媽似乎都“消失”了。游記中除了記錄景色，也可以記錄行者的故事。

結(jié)尾處可以對這趟旅程做個回顧總結(jié)，心得體會也可以更加豐富一些。

綜合點評

在新年來臨之際，小作者和家人來了一場迎新之旅。一路上所見所聞，均有所記錄。文章有比較清晰的游覽蹤跡，這是游記寫作的第一步?？墒羌?xì)細(xì)一品，每一處的景色又都少了些許亮點。在寫作時，不妨抓住讓人印象最深刻的景物，進(jìn)行重點描述。對于其他景物，則可以選擇略寫。此外，景點本身的故事、游覽途中的趣事以及游覽者的情感與思考，也能豐富文章內(nèi)容，牽動讀者內(nèi)心。如此這般，游記才能靈動起來。

升格指津

寫好游記并不難，理清游蹤成關(guān)鍵;移步換景是方法，定點觀察角度多;眾多景物分主次，情景交融不能忘;獨(dú)特感受很重要，融入文化更出彩。

佳? 作? 出? 爐

魚嘴濕地公園迎新之旅

光陰荏苒，2021年已經(jīng)過去?；厥走^往，匆忙而急躁，總有些不甘與遺憾留在心中。趁著元旦假期，我和爸媽一起來到了河西南的魚嘴濕地公園。一場告別過去，迎接未來的旅途正式開啟。

我們從地鐵站向西步行不遠(yuǎn)，便由秦淮河堤步入了魚嘴濕地公園的江豚廣場。往前走，一座紅白相間的高塔映入眼簾，這便是公園的地標(biāo)性建筑——燈塔。書上說，燈塔象征守護(hù)神和陽光，寓意堅定和執(zhí)著，它為夜里航行的人帶去希望與光亮。站在燈塔下遠(yuǎn)望，便是滾滾東流的江水。正值落潮，水位雖已降到低處，但清澈的江水仍不甘心地用力拍打著岸邊的護(hù)堤石。向遠(yuǎn)處望去，殘陽把余暉溫柔地灑在江面上。往上看，天空泛著淺淺的金光，在晚霞深處，卻又隱約透出一股清澈的墨藍(lán)。視線掠過江邊的老樹，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，即將凋零的樹葉上，竟也被鍍上了一層淡淡的金邊。伴隨著寒風(fēng)，樹葉發(fā)出了輕輕的“沙沙”聲。所有的景物都在以自己的方式，為2021年做著總結(jié)，又忙著為已經(jīng)到來的2022年認(rèn)真籌劃著。我望著夕陽與波濤，心中驀然升起一陣失落——“一年就這樣結(jié)束了，我到底收獲了什么？”我默默問自己?！笆耪呷缢狗?，不舍晝夜?！卑职肿叩轿疑韨?cè)，把手搭在我肩上，和我一同遠(yuǎn)眺，“既然明白這個道理，那就從今年起，做一個珍惜時間的人吧！”

我點點頭。我們沿著步行道向北行，一路經(jīng)過江豚觀測平臺。沒等來江豚出現(xiàn)的驚喜，我卻驚訝地發(fā)現(xiàn)，此時天邊的金黃已經(jīng)演變?yōu)榻k麗的火紅。乍一看，好像天空正在燃起大火，不可名狀的魅力，伴隨著紅光肆意蔓延。此時，一只水鳥飛過，正應(yīng)了那句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。而那一刻，不知怎的，內(nèi)心的煩悶一下子減輕了許多。

繼續(xù)向北走了約10分鐘，我們步入了一段林間棧道。此時的夕陽更像是害羞的小姑娘，悄悄地將她微紅的臉龐半掩在云層后。媽媽整個人被籠上柔和的光暈，發(fā)梢也被染成了淺褐色。爸爸站在她身后。我跑過去，鉆進(jìn)媽媽懷中，三人依偎在一起。媽媽突然開口，輕聲說道：“寶貝，你知道嗎？當(dāng)你為自己的未來踏踏實實地努力時，那些你從未見過的風(fēng)景，那些你夢想中的事物，正一步步向你走來。所以——”她看著我繼續(xù)說，“繼續(xù)努力吧！在新的一年里，媽媽相信，你一定行！”

天色漸暗?；爻讨校衣馗S爸媽往出口走去，心中久久不能平復(fù)。曾經(jīng)的荒灘“魚嘴”，如今變成一方樂土;曾經(jīng)渾濁的江水，如今清波蕩漾;曾經(jīng)幾乎銷聲匿跡的江豚，如今竟能常常露出笑臉。在時光的流逝中，一切都在往好的方向發(fā)展。再次遠(yuǎn)望燈塔，它依舊如堅毅的巨人般，默默地守護(hù)在滔滔江畔，讓人心安不已。我突然明白，自己并非獨(dú)自一人面對生活種種，身旁永遠(yuǎn)都有家人為我保駕護(hù)航。2022，我一定會用最積極的心態(tài)，迎接每一個挑戰(zhàn)！

開頭交代了小作者游覽前的心情，為下文情感的起伏奠定了基礎(chǔ)。

此處對燈塔的釋義，與結(jié)尾處對燈塔的描寫形成呼應(yīng)。

我們追隨著小作者的目光，由近及遠(yuǎn)，自下而上，最后再從遠(yuǎn)景收回到近景上，收獲頗豐。景物描寫很有畫面感，讓人浮想聯(lián)翩。

景物引發(fā)了小作者的愁思。爸爸的開導(dǎo)，為她指明了方向。游記寫作時，應(yīng)該在景點描寫的過程中，加入自己的思考與感悟。

在相對靜止的畫面中，突然出現(xiàn)了飛舞的水鳥。小作者失落的情緒被美景所擊退，她的心情悄悄地發(fā)生了改變。

小作者在第2—4段中描寫了夕陽的形態(tài)及色彩的變化，暗示著時光的流逝。

一家人的駐足與依偎，成為這趟旅行中最美的風(fēng)景！

美景的襯托，加愉悅的氛圍，還有父母的鼓勵……這趟旅行很有意義！

回顧這一趟行程，風(fēng)景皆成過往。最重要的是，小作者的心情由最初的不甘，漸漸釋然，并有了不懼未來的積極心態(tài)。給她點贊！

綜合點評

首先，修改后的文章，游蹤更加清晰了，尤其是通過方位詞的運(yùn)用，甚至可以在腦海中勾畫出一幅路線圖來。這是游記寫作之本。其次，景物描寫中抓住了最富有特點的夕陽，夕陽的變化與游蹤相呼應(yīng)，形成了空間與時間雙線并行的行文結(jié)構(gòu)。更值得一提的是，小作者在這一趟旅行中不僅收獲美景，更從美景中收獲感悟，從家人身上收獲感動，讓自己的情緒由開始的沉悶漸漸轉(zhuǎn)變，最終，我們看到了一個信心滿滿、充滿了力量的嶄新少年。這才是一趟有意義的旅行，這才是一篇有想法的游記——不僅要記錄下美，更要記錄下共情與思考的心。

小試牛刀

學(xué)校每年組織的春游和秋游是大家最期待的課外集體活動。除了欣賞風(fēng)景，嬉戲玩樂，我們也一定和小伙伴們發(fā)生了很多有趣的故事。請以“游__________之趣”為題，寫一篇游記，注意定好游蹤，多角度敘寫游玩中的所見所聞所感，讓文章生動而有趣。