本刊編輯部

真實(shí)情境是語(yǔ)文教學(xué)的重要基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生形成良好的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“以文化人”目標(biāo)的客觀前提。在素養(yǎng)育人背景下，為實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的育人價(jià)值，需要以真實(shí)、自然的生活情境為基礎(chǔ)，積極踐行“學(xué)用一體”的語(yǔ)文教學(xué)理念，采用生活化教學(xué)策略，使學(xué)生真正掌握語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)之道。

傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)偏重技巧、方法教育，學(xué)生缺少創(chuàng)造性、缺乏生動(dòng)表達(dá)的能力，影響了學(xué)生參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)及寫作的積極性。語(yǔ)文作為人文學(xué)科，其中具有天然的生活氣息，為幫助學(xué)生真正理解語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)、育人價(jià)值，需要真正把握“真”與“實(shí)”的基本方向，通過著眼于“聚實(shí)”的表達(dá)理念，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生形成“求真”的思辨精神，選擇學(xué)生日常生活中真實(shí)發(fā)生的故事素材與教學(xué)案例，促使學(xué)生真正掌握語(yǔ)文學(xué)科的精髓要義，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的理想價(jià)值。

把握語(yǔ)文“真”與“實(shí)”的基本維度，有助于學(xué)生觀察體驗(yàn)生活、生動(dòng)表達(dá)生活感悟，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新性思考的理想育人目標(biāo)。積極把握“真”與“實(shí)”的教學(xué)維度，有助于語(yǔ)文教學(xué)實(shí)現(xiàn)以下價(jià)值：其一，有助于學(xué)生加深對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解與應(yīng)用，切實(shí)提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)?！罢妗迸c“實(shí)”的生活情境，是學(xué)生語(yǔ)文創(chuàng)作的素材來(lái)源，也是學(xué)生創(chuàng)作有內(nèi)涵、高質(zhì)量作文的基礎(chǔ)前提，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察“真”與“實(shí)”的生活場(chǎng)景，活躍學(xué)生的表達(dá)思維。其二，有助于學(xué)生真正融入生活，全面推動(dòng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。通過利用語(yǔ)文課堂，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的觀察習(xí)慣、創(chuàng)造性思維，將使學(xué)生挖掘具有真情實(shí)感、真實(shí)體驗(yàn)的語(yǔ)文素材，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科價(jià)值的全面提升。其三，有助于拓寬語(yǔ)文學(xué)科的價(jià)值空間，助力實(shí)現(xiàn)全面育人目標(biāo)?！罢妗迸c“實(shí)”強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)觸及學(xué)生情感，通過積極踐行“學(xué)用一體”的語(yǔ)文課堂，使學(xué)生以趣味性、生活化的視角來(lái)理解語(yǔ)文教學(xué)，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)有機(jī)融合。

積極推動(dòng)語(yǔ)文學(xué)科回歸“真”與“實(shí)”的基礎(chǔ)本質(zhì)，推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)、學(xué)生生活與寫作表達(dá)有機(jī)融合，有助于學(xué)生深刻感受語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生深層次的情感共鳴。首先，語(yǔ)文學(xué)科回歸“真”與“實(shí)”，需要積極回歸學(xué)生的主體地位，通過賦予學(xué)生自主、自由的觀察空間，使學(xué)生在感受生活的同時(shí)，提升個(gè)人的語(yǔ)文創(chuàng)造性思維。其次，要構(gòu)建生活與課堂密切對(duì)話的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間，鼓勵(lì)學(xué)生用生活、生活化的語(yǔ)言來(lái)發(fā)現(xiàn)生活，通過引導(dǎo)學(xué)生深入生活，使學(xué)生在“有素材寫”的基礎(chǔ)上，清晰表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。最后，要?jiǎng)?chuàng)新語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，通過引入多媒體、智慧技術(shù)，突出“真”與“實(shí)”的課堂特征，構(gòu)建新型、智慧語(yǔ)文課堂，輔助學(xué)生深度、全面參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解語(yǔ)文學(xué)科本質(zhì)，真正提升學(xué)生個(gè)人的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

回歸“真”與“實(shí)”的學(xué)習(xí)環(huán)境，既是豐富語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的素材來(lái)源，也是助力學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、健康生活的根源。為此，在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)進(jìn)程中，要以生活化學(xué)習(xí)情境為基礎(chǔ)，通過把握語(yǔ)文“真”與“實(shí)”的基本維度，引導(dǎo)學(xué)生積累真實(shí)、有效的生活素材，使學(xué)生以積極健康、樂觀生活的態(tài)度參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

（宋行軍）F713CF8A-578A-4063-8BE3-7450EC1769A2