魯鐘思／文 魚尾八／圖

大樹有樹根，那么大水呢，在張煒的小說(shuō)里，原來(lái)水也有“水根”！

這是作家張煒創(chuàng)作的一本純真夢(mèng)幻甚至帶有寓言性質(zhì)的小說(shuō)——為了心中的“魚王”夢(mèng)，懵懂的少年出門遠(yuǎn)行，不只完成了對(duì)世界的探索，還發(fā)現(xiàn)了遠(yuǎn)比獵魚絕技更寶貴的東西……

今天，讓我們走進(jìn)張煒的《尋找魚王》，來(lái)一探究竟吧！

作者的創(chuàng)作風(fēng)格是怎樣的

張煒，當(dāng)代著名作家，1956 年出生于山東省龍門市，是一位創(chuàng)作精神和情感非常豐沛的作家。他自1975 年開始發(fā)表作品，著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《古船》《九月寓言》《外省書》《你在高原》《獨(dú)藥師》等，其中《你在高原》獲得第八屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。2011年，張煒開始進(jìn)行兒童文學(xué)創(chuàng)作，其出版的《半島哈里哈氣》《少年與海》《獅子崖》《尋找魚王》反響強(qiáng)烈，其中，《尋找魚王》還榮獲了第十屆全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、第六屆中華優(yōu)秀出版物獎(jiǎng)、2015 年度中國(guó)好書等三十余種獎(jiǎng)項(xiàng)。

張煒的作品中，洋溢著對(duì)自然的真誠(chéng)贊美，批判了人類在現(xiàn)代工業(yè)文明的發(fā)展過(guò)程中錢權(quán)結(jié)合、道德失衡、正義缺失等一系列不良風(fēng)氣。他的兒童小說(shuō)以孩子的視角，清澈地還原世界本真，就像一面去偽存真的鏡子，反映出的正是他一直追求的樸素的人文情懷和真善美的審美境界。

這部小說(shuō)講了一個(gè)什么故事

好多年前，在干旱貧瘠的偏遠(yuǎn)山區(qū)，有一個(gè)年僅八歲卻雄心勃勃的男孩，立志成為魚王。他上學(xué)時(shí)聞到老師住處魚的香味，便被深深地吸引。某一天，因他識(shí)破了老師釣魚的秘密，他失學(xué)了?；丶液?，他從父親口中知道了魚王、老族長(zhǎng)的故事。于是，他在父親的引導(dǎo)與陪伴下，經(jīng)過(guò)艱難曲折的尋覓，終于找到了傳說(shuō)中的“旱手”魚王的后人，拜他為師。

可眼前這位老人寡言少語(yǔ)，和普通山民一樣以耕種為生，似乎并不熱心捉魚，更不以捉魚為榮耀，只有一只陪伴他的老貓。長(zhǎng)期相處后，他與老人建立了深厚的感情，師傅終于開口向他講述了魚王家族不為人知的傳奇故事——

師傅是“旱手”魚王唯一的兒子。大山深處常年難得雨水，魚自然成為稀貴佳品，是老族長(zhǎng)宴請(qǐng)貴客桌上必備的“扛鼎”美味。因“旱手”魚王身懷絕技，在泥土里就能捉到兩拃長(zhǎng)的大魚，所以格外受到老族長(zhǎng)的青睞，家境也比一般山民殷實(shí)。

山里還有一位“水手”魚王，他下水捉魚如囊中取物?？缮嚼镉晁畷r(shí)間短，他只有夏季能捉到魚。起初兩位魚王尚能和睦相處，兒女們也兩小無(wú)猜并約定為親家，后來(lái)，因嫉妒心作祟，“水手”便暗中將女兒轉(zhuǎn)許給老族長(zhǎng)的侄子，并制造“意外”，間接害死了“旱手”魚王。

“旱手”魚王的妻子得知丈夫的死訊，一病不起。臨終前，她叮囑兒子，不要留戀家里的“青堂瓦舍”，遠(yuǎn)離這是非之地，以免給自己惹來(lái)禍端。從此以后，師傅遵從母親的叮囑，長(zhǎng)期逃匿深山，耕種果腹，終了一生。

師傅在彌留之際讓他去找“水手”魚王的女兒。此時(shí)，“水手”魚王的女兒已經(jīng)成了一位老婆婆。但她進(jìn)入水域就像走進(jìn)自己的庭院，不但能自由自在地長(zhǎng)時(shí)間待在水里，而且她抓魚就像采摘菜園的黃瓜、豆角、茄子一樣簡(jiǎn)單。當(dāng)年，年輕的她得知“旱手”魚王家破人亡的真相后，毅然離家出走，尋找“旱手”魚王的兒子。但終其一生，“旱手”魚王的兒子都沒(méi)有原諒她的家族，她只得與水共舞，和大魚（水根）相守……

拓展思考

★書中的主人公最終找到真正的魚王了嗎

小說(shuō)以男孩苦苦尋覓魚王、學(xué)習(xí)捕魚本領(lǐng)為主線，講述他奇幻神秘的經(jīng)歷。他在尋找的過(guò)程中開始困惑，為什么掌握了捕魚的本事，反而不想捉那么多的魚？為什么有些本事，需要小心再小心？為什么捉魚時(shí)“出手只能一次，不成就走人”？其實(shí)，這是一些需要用時(shí)間來(lái)慢慢體察、品味的人生命題，這是兩位魚王師傅從經(jīng)歷中領(lǐng)受的深刻感悟。

男孩最后明白了，沒(méi)人能成為真正的魚王，因?yàn)轸~王的核心是魚，是需要我們?nèi)ゾ次?、守護(hù)、珍惜的自然命脈之所在。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，他尋覓到了更珍貴的品質(zhì)，于是他決心像兩位師傅那樣，守護(hù)“水根”，融入自然的懷抱。

★談一談書中的人物塑造

書中的人物塑造非常成功。令人印象最為深刻的主要有男孩、“旱手”師傅和“水手”師傅。

男孩：八歲的孩子，卻極有天賦，好思考，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，從小便志向遠(yuǎn)大，童心未泯又個(gè)性十足。他的成長(zhǎng)、尋找經(jīng)歷貫穿了整個(gè)故事，也是通過(guò)他，將兩代魚王家族的故事串聯(lián)了起來(lái)。

兩位師傅：男孩的兩位師傅，本是“旱手”魚王和“水手”魚王的后代。男孩認(rèn)識(shí)他們時(shí)，他們已年逾八旬。他們有很多相似之處，結(jié)果卻陰差陽(yáng)錯(cuò)成了仇家。

“旱手”師傅沉默寡言，原本生在富貴人家，因?yàn)槭苋似群?，父母相繼早亡，他一生都在逃避和隱遁，也在反思。相處久了，話才多了，然而說(shuō)出來(lái)的都是金句哲思，比如“長(zhǎng)輩人牽手走三里，自己走七里。一輩子十里……”

“水手”師傅終身未嫁，甚至幾次忍辱找上門向“旱手”師傅求和，還默默地保護(hù)著“旱手”師傅，四處求人，不斷給人送魚，是一位品質(zhì)高潔、身懷絕技的老婆婆，有著令人欽佩的人格魅力。最后，男孩在“水手”師傅的引導(dǎo)下，在水洞中發(fā)現(xiàn)了真正的魚王——一條無(wú)比巨大的魚。“水手”師傅對(duì)男孩說(shuō)，有魚王在，大山里的水就不會(huì)枯，它是看護(hù)水根的，沒(méi)有它，水就會(huì)被連根拔走，整個(gè)大山里再也不會(huì)有一滴水了。男孩由此得到啟發(fā)，最終成長(zhǎng)為新的魚王傳人。

佳句賞析

《尋找魚王》不光情節(jié)跌宕起伏，語(yǔ)言也生動(dòng)、凝練，意蘊(yùn)深厚。

回家的路又長(zhǎng)又短。因?yàn)椴恍枰駚?lái)時(shí)那樣尋尋覓覓，也不需要走那么多廢路，所以用不著花那么多天了。可是我恨不得一步就跨到家里，所以又恨這路長(zhǎng)得沒(méi)有盡頭。

路一方面悠長(zhǎng)漫漫，一方面不需要尋尋覓覓走冤枉路，所以顯得“短”了，但對(duì)于歸心似箭的“我”，路又仿佛沒(méi)有盡頭，還是那么漫長(zhǎng)。短短幾句，就蘊(yùn)藏了復(fù)雜深刻的感情、百轉(zhuǎn)千回的心理狀態(tài)，作家深厚的文學(xué)功力可見(jiàn)一斑。

我猛地回頭，啊，黃黃的月色下，她在水面起伏躍動(dòng)，就像騎在一匹大馬的背上。我喊了一聲，回身?yè)溥M(jìn)水里，急急地游向那兒?？斓剿磉厱r(shí)，人卻不見(jiàn)了，好像她潛入水中時(shí)揮了一下手。我也潛下，在月色的反光中，盯著自己的腳跟變成兩個(gè)光點(diǎn)……不顧一切劃水，靠近……

第一句，作家用如詩(shī)如夢(mèng)般純美的語(yǔ)言，描繪了一幅極具傳奇色彩的月色潛水圖，讓人不由自主地想到了魯迅先生描繪少年閏土瓜地刺猹的經(jīng)典畫面。隨即筆鋒一轉(zhuǎn)，連用幾個(gè)動(dòng)詞，塑造了緊張、驚險(xiǎn)的氛圍，讀者也跟著心跳加快，為接下來(lái)的故事埋下伏筆。