湖南省邵陽市隆回縣九龍學(xué)校六年級(jí)五班 歐陽修平

開學(xué)的前一天，艷陽高照，知了在樹上熱得不住地跺腳，萬分煩躁地叫著——吱，開學(xué)啦！吱，開學(xué)啦！

這天本來應(yīng)該是我和弟弟開學(xué)前的最后狂歡，我們卻被媽媽帶去一個(gè)什么天賦訓(xùn)練營接受所謂的天賦訓(xùn)練。據(jù)說這種訓(xùn)練可以大大提高記憶力和專注力。

半小時(shí)后，我們終于坐到了天賦訓(xùn)練營的會(huì)客廳里。天賦訓(xùn)練營的叔叔十分熱情，不停地給我和弟弟遞水果，而天賦訓(xùn)練營的馬老師則開始向媽媽宣傳天賦訓(xùn)練的種種好處——通過天賦訓(xùn)練，孩子的大腦神經(jīng)元會(huì)被激活；孩子可以一分鐘內(nèi)口算出至少十道三位數(shù)乘三位數(shù)的乘法運(yùn)算結(jié)果；經(jīng)過天賦訓(xùn)練的孩子通過成像式閱讀，一分鐘能記住幾十個(gè)單詞……

馬老師把天賦訓(xùn)練吹上了天，媽媽笑著問:“馬老師，既然天賦訓(xùn)練效果這么好，作為高級(jí)天賦訓(xùn)練師，您能否一分鐘內(nèi)記住某一頁你們廣告宣傳冊(cè)內(nèi)容？”顯然，媽媽沒有按常理出牌的這一問讓馬老師愣了一下，但她立即偷換了概念:“就像高中老師能培養(yǎng)出考上清華北大的學(xué)生，但他自己并不能考上清華北大一樣，我訓(xùn)練的學(xué)生能做到的事我也不能做到?！?/p>

“好吧，我承認(rèn)您說的也有道理。我今天帶來一個(gè)十一歲的孩子、一個(gè)三歲的孩子，那您可以展示一下如何提高這兩個(gè)孩子的專注力嗎？或者，您給他們一張圖片，讓他們按您的方法記住圖片上的內(nèi)容?！眿寢屨f著，指了指我和弟弟。沒想到這個(gè)要求也被馬老師拒絕了，理由是他們的培訓(xùn)方法都是一整套的，接受天賦訓(xùn)練，家長先得交上一萬八千元的費(fèi)用，繳費(fèi)成為會(huì)員后才可以看到教材和培訓(xùn)資料。

就在這時(shí)候，進(jìn)來了一對(duì)母子，其中兒子已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)多月的天賦訓(xùn)練。那個(gè)比我稍微大一點(diǎn)兒的哥哥一直在看書，而那位母親則一直在不停地夸天賦訓(xùn)練的效果好——“我家兒子原來記憶力和專注力都不夠好，花了二十來萬都沒有什么效果，但來這兒進(jìn)行天賦訓(xùn)練一個(gè)半月后，兒子的記憶力和專注力直線上升……”一看來了現(xiàn)身說法的活廣告，馬老師也趕緊抓住時(shí)機(jī)，繼續(xù)王婆賣瓜：“現(xiàn)在的高考，有一半以上的同學(xué)做不完卷子，我們的課程可以幫助孩子在腦海中形成照相機(jī)式記憶，就是通過大腦成像來調(diào)出老師寫過的任何一次板書，還可以一分鐘閱讀幾萬字……”

我家老媽雖然望子成龍心切，但還沒有失去冷靜思考的能力——媽媽要求那個(gè)接受了一個(gè)半月天賦訓(xùn)練的孩子現(xiàn)場展示記憶效果。那位不斷夸耀天賦訓(xùn)練效果好的阿姨連忙興致勃勃地喊自己的兒子過來背古詩。我忽然覺得這個(gè)場面怎么和傳說中的傳銷那么相似，于是默默走到另一個(gè)房間找弟弟玩……

三分鐘后，我聽到那哥哥結(jié)結(jié)巴巴的背詩聲，于是忍不住跑了出去，按馬老師津津樂道的正背法、倒背法，把同一首古詩背了兩次。哈哈，實(shí)踐證明，經(jīng)過天賦訓(xùn)練的孩子的記憶力與專注力并不見得比我這個(gè)沒經(jīng)過天賦訓(xùn)練的孩子強(qiáng)嘛！

馬老師見媽媽遲遲不報(bào)名，問媽媽:“你認(rèn)為天賦訓(xùn)練好不好？”媽媽說:“天賦訓(xùn)練挺好的，它能增強(qiáng)孩子的自信心，給孩子積極的心理暗示。不過對(duì)于能用心引導(dǎo)孩子的家長來說，意義不大，不買你們的課程，也能將孩子培養(yǎng)得很好。而對(duì)于只想花錢，不想花時(shí)間陪伴孩子的家長來說，買了你們的課程，不能持之以恒地訓(xùn)練孩子，也不會(huì)有很好的結(jié)果?！苯又鴭寢尵屠液偷艿茈x開了天賦訓(xùn)練營。

其實(shí)，孩子的學(xué)習(xí)與成長是一個(gè)日積月累、循序漸進(jìn)的漫長過程。真心建議望子成龍的家長不要太過迷信什么迅速提高智力的方法，培養(yǎng)孩子不要總想走捷徑，平時(shí)多抽點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子、鼓勵(lì)孩子，孩子就能更健康、更自信、更優(yōu)秀！

教師寄語

文章開頭燥熱的環(huán)境暗示望子成龍的家長躁動(dòng)的內(nèi)心，天賦訓(xùn)練營中叔叔的過分熱情以及馬老師對(duì)天賦訓(xùn)練結(jié)果的過分吹捧，與小作者家長對(duì)其實(shí)際效果的質(zhì)疑形成鮮明對(duì)比?！皩?shí)踐證明，經(jīng)過天賦訓(xùn)練的孩子的記憶力與專注力并不見得比我這個(gè)沒經(jīng)過天賦訓(xùn)練的孩子強(qiáng)嘛”更是揭露了天賦訓(xùn)練營言過其實(shí)的吹噓本質(zhì)。小作者有著較好的文字表達(dá)能力，社會(huì)洞察力也較為敏銳，這是一篇比較有深度的高年級(jí)學(xué)生習(xí)作。

（許海超）

獲獎(jiǎng)感言

感謝《小學(xué)生優(yōu)秀作文》讓我有機(jī)會(huì)和更多小讀者分享我的特殊經(jīng)歷！

這篇文章是當(dāng)天參加完活動(dòng)后，我隨手寫下的一篇日記。當(dāng)前一天媽媽告訴我要和弟弟一起去參加天賦訓(xùn)練時(shí)，我對(duì)訓(xùn)練效果是半信半疑的；在體驗(yàn)過程中，馬老師一直避重就輕，只談錢不談?dòng)?xùn)練方法時(shí)，我對(duì)這個(gè)訓(xùn)練就只有疑沒有信了；當(dāng)我看到他們引以為傲的天賦訓(xùn)練小明星的實(shí)際訓(xùn)練效果后，我徹底明白了所謂的天賦訓(xùn)練，不過是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)抓住了家長望女成鳳、望子成龍的心理而精心設(shè)計(jì)的一場營銷騙局罷了，于是我決定用文字記錄下這次特殊的經(jīng)歷。

（歐陽修平）

各抒己見

這篇文章讓我深有共鳴。我也總是被迫參加各種課外培訓(xùn)，原因是對(duì)我期望值很高的老媽總是被培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的人洗腦。真希望我的媽媽也能看清培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的廬山真面目！

（龔語媛）

我也有一個(gè)小作者的同款媽媽——雖然望子成龍，但從不盲目跟風(fēng)。事實(shí)證明，愿意花時(shí)間、花心思的家長培養(yǎng)出來的孩子不需要太多的課后培訓(xùn)，一樣會(huì)很優(yōu)秀。

（羅藝雅）

我覺得歐陽修平同學(xué)的寫作語言幽默、風(fēng)趣，特別擅長運(yùn)用對(duì)比、夸張手法，讓人身臨其境。

（魏向宇）

作者的語言組織能力很強(qiáng)，揭露了商家唯利是圖的本質(zhì)。家長只有交一萬八千元后才能看到教材，如果培訓(xùn)沒有效果，家長和孩子都只能啞巴吃黃連——有苦說不出。

（盧翰熙）