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        新時代幼兒園突發(fā)情況管理路徑探究

        2022-05-31 04:46:28鄧傳芬
        三悅文摘·教育學刊 2022年10期
        關(guān)鍵詞:安全幼兒管理

        關(guān)鍵詞:幼兒;安全;管理

        一、新時代幼兒園安全教育管理的重要性

        1.《綱要》中指出:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動,要讓幼兒知道必要的安全保健知識,學習保護自己”??梢钥闯霭踩逃怯變簣@教育活動中的核心內(nèi)容。幼兒園里無小事,只要和孩子有聯(lián)系的事情,關(guān)系到幼兒生活活動安全的事。幼兒安全是我們不容忽視的問題﹐幼兒園的安全則更為至關(guān)重要,幼兒園始終把“安全第一,預防為主”放在首位,從維護社會穩(wěn)定,促進幼兒成長出發(fā),確保幼兒群體安全穩(wěn)定。

        2.將幼兒安全作為頭等大事,堅決筑牢校園安全防線。幼兒園的根本是安全,在安全的基礎上,才能談得到教育,而目前幼兒安全是幼兒園的重中之重。幼兒園在制定相應的各項安全方面的規(guī)章制度外,在管理上狠抓制度的落實,加強對教職工的職業(yè)道德、責任意識、安全意識的強化,使各項規(guī)章制度真正轉(zhuǎn)化為教職工在工作中的自覺行為,從而保證安全工作管理真正落到實處。

        二、管理現(xiàn)狀和存在的問題

        幼兒園突發(fā)事件主要包括安全類突發(fā)事件、事故災害事件和自然災害事件等。幼兒安全事故頻頻發(fā)生,從一定程度上可知,幼兒園安全管理上盡管已經(jīng)事無巨細,但是仍有漏洞。

        (一)安全意識薄弱,思想有所松懈

        個別教職工安全意識淡薄,處理突發(fā)事件能力較差,存在有僥幸心理,存在各項安全制度落實不嚴的情況,不能將安全教育理念和處理突發(fā)事件要求堅決內(nèi)化于心,外化于行。

        (二)硬軟件設施缺乏,防御物資相對缺乏

        安全防護準備相對不足,醫(yī)用口罩、防護服、護目鏡、手套、消毒液等物資儲備不充足,應對能力相對較弱。

        (三)幼兒安全能力低,公共衛(wèi)生意識低

        幼兒園的小朋友由于年齡小、安全意識較為薄弱,以及在園聚集式的學習和生活模式等,都和小學、初中學校大為不同,因此對幼兒園的突發(fā)事件處置提出了更高的要求。

        三、解決問題的路徑

        (一)提高政治站位,落實突發(fā)事件主體責任

        1.扛牢政治責任

        始終把幼兒生命安全和身體健康放在第一位,千方百計確保幼兒群體安全穩(wěn)定。要教育引導教職工進一步提升政治站位,提高加強保障幼兒身體健康和社會穩(wěn)定重要性的認識,把思想統(tǒng)一到落實對兒童健康安全的重要指示精神上來,總結(jié)經(jīng)驗,查找不足,補足短板,強化弱項,完善舉措,狠抓落實。要堅決克服麻痹思想、厭戰(zhàn)情緒、僥幸心理、松勁心態(tài),時刻繃緊校園安全這根弦,持續(xù)保持安全校園的良好態(tài)勢。

        2.抓好制度落實

        切實壓緊壓實突發(fā)事件處理主體責任,嚴格落實幼兒安全管理主體責任,堅決筑牢學校安全防線,每天了解教職工及孩子們的健康情況,嚴格落實“日報告”和“零報告”、缺課跟蹤等制度,每天根據(jù)要求向主管部門匯報具體情況,精準掌握學生狀況和行程軌跡。

        3.發(fā)揮模范作用

        要進一步發(fā)揮好基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用,對表現(xiàn)突出的先進基層黨組織和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,要及時總結(jié),大張旗鼓地進行宣傳,讓大家學有榜樣、趕有目標。

        4.嚴明工作紀律

        要進一步嚴明突發(fā)事件工作紀律,對失職失責,對造成突發(fā)事件的責任事故責任人堅決追責問責,鞭策教職工以細而又細、實而又實、嚴而又嚴的作風,善始善終,善做善成。

        5.納入考核體系

        把突發(fā)事件處理和應急預案納入幼兒園的考核內(nèi)容,對幼兒園各年級、各班級應急預案的制訂和落實情況開展檢查,可以有效地落實演練責任。同時加大考核力度,從思想上引起相關(guān)責任人的高度重視,真正將幼兒安全當作幼兒園常規(guī)管理的重要內(nèi)容對待。

        (二)抓實抓細措施,提升突發(fā)事件處置能力

        1.建立健全工作機制

        以安全法規(guī)為依據(jù),嚴格執(zhí)行上級安全工作的指示精神,全面做到:認識到位、領導到位、措施到位、檢查到位。把安全工作列入重要議事日程,成立由園長為組長,副園長為副組長,各班班組長為組員的安全領導小組,對全園的安全進行了全面、認真、徹底的清查。

        2.織密織牢安全網(wǎng)

        抓實抓細常態(tài)化安全防控措施,扎緊扎實安全籬笆。出臺相關(guān)制度,讓管理有的放矢,讓管理有據(jù)可依。加強制度建設,完善幼兒園管理體制,把應急預案納入考核體系應急預案的管理是幼兒園常規(guī)管理的組成部分,為加強制度建設,完善幼兒園的現(xiàn)行管理體制。

        3.嚴格規(guī)范處置流程

        出臺幼兒園大型活動突發(fā)事件應急預案,時刻守護幼兒安全。妥善解決好物資短缺問題,做好防控物資的準備,包括洗手液、免洗手消毒液、口罩、手套、消毒劑、體溫計、嘔吐包、紫外線消毒燈等。設立臨時隔離場所,位置相對獨立,如有人員出現(xiàn)發(fā)熱等情況要立即隔離使用。教職工要及時掌握幼兒發(fā)熱情況,積極引導學生發(fā)熱及時主動上報,嚴格落實幼兒發(fā)熱、干咳等癥狀的處置流程。

        4.做好輿情引導工作

        通過及時發(fā)聲和積極行動,回應家長疑惑,最大力度消除民眾恐慌。要進一步加大宣傳力度,通過廣播、電視、標語、微信、發(fā)放宣傳資料等形式,廣泛向家長普及安全知識,讓家長自覺行動起來,克服僥幸心理,積極配合學習共同保障學生安全,確保幼兒群體安全穩(wěn)定。

        5.強化安全教育與培訓

        在突發(fā)事件背景下,幼兒園安全管理中首先應加強對教職員工的安全教育培訓。一方面,要將突發(fā)事件安全培訓納入職后培訓體系,從不同階段有重點地進行;另一方面,要聘請相關(guān)專業(yè)人員進行理論與實踐的全面培訓,需要注意的是不同職位員工培訓的重點應有所區(qū)別。此外,在進行安全教育與培訓時,可以主要從這幾方面入手:如幼兒日常生活中常見的事故及預防、突發(fā)事件的應急處理、大型自然災害的應急處理、營養(yǎng)膳食的安全加工、安全設施設備的操作、防惡意闖入和突發(fā)性犯罪防控與預防等等,在進行培訓時應注意培訓內(nèi)容的系統(tǒng)性與實操性,培訓后教職員工應定時組織練習,確保面臨突發(fā)事件時可以冷靜應對。

        (三)創(chuàng)新教育方式,提升幼兒安全意識

        幼兒因為年齡較小,對安全認知不夠,對所有的事物都充滿了好奇心,到了幼兒園階段,孩子越來越希望擺脫大人的限制,對于一些他們認為感到新鮮的東西,甚至直接拿到嘴里去嘗,給孩子的安全埋下很大的隱患。因此,老師在幼兒園教育中,需要實施安全教育,從而有效提高幼兒的自我保護能力。著力培養(yǎng)幼兒衛(wèi)生習慣、飲食衛(wèi)生意識和自我防護意識。

        1.注重清潔衛(wèi)生

        養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,教育引導幼兒每次大小便后、吃飯前、觸摸公共產(chǎn)品后應及時洗手,掌握正確的洗手方法,每次洗手時間不能小于20秒。叮囑幼兒手不能亂摸,也不能吃手,更不能用手揉搓眼睛和挖鼻孔。兒童房間應保持干凈和整潔,每天上午和下午分別開窗通風30分鐘,保證有新鮮的空氣進入,不能長時間待在空調(diào)房中。若兒童患有呼吸道疾病減少外出,必須外出時應正確佩戴兒童口罩。

        2..突發(fā)事件演練

        定時開展突發(fā)事件模擬演習,隨時做好應對危機的準備,把安全帶給孩子,保證幼兒在園時的身體健康。此外還應將安全教育融入游戲中去,通過豐富多彩的游戲讓幼兒潛移默化地掌握自救和逃離、躲避危險的技能。如遇到突發(fā)事件時,可對幼兒進行隨機教育,如在“預防手足口疾病”時期教育孩子如何洗手注意衛(wèi)生。

        3.家校協(xié)同育人

        幼兒園要鼓勵家長積極參與到幼兒安全教育活動中,幼兒園應要定期舉行以“安全教育”為主題的一系列親子活動,以活動為載體,讓家長和幼兒在游戲和演習中了解安全教育的重要性,學習突發(fā)事件的處置流程,提升處置能力。通過這種形式,幼兒能夠更容易地掌握自我保護的方法,提高安全意識。

        4.注重能力培養(yǎng)

        安全教育不僅是簡單粗暴地傳授知識,因為很多安全突發(fā)事件對于幼兒來說,并沒有見過和經(jīng)歷過,必須充分根據(jù)幼兒的生理、心理發(fā)展的特點,將安全教育和幼兒成長規(guī)律相結(jié)合,可以通過圖片、詩歌和故事等有趣的教學模式來幫助幼兒掌握安全知識。幼兒園作為基礎教育場所,是“麻雀雖小但五臟俱全”的學校,只有建立與完善相關(guān)法律法規(guī)才能保障其安全運行。在新形勢下幼兒園突發(fā)事件背景下,更應把其與安全管理相關(guān)的要素相結(jié)合,建構(gòu)一個與幼兒園教育教學實際情況和育人目的相吻合的“安全風險防范管理體系”,筑牢安全防線。

        幼兒園突發(fā)事件對幼兒、幼兒家庭及幼兒園來講是殘忍的,對事故責任人與幼兒園管理部門而言,其教訓是深刻的。作為幼兒園和幼兒教師如何提升防范和處理突發(fā)事件的能力是我們面臨的重大課題,也是需要不斷在實踐中探索與總結(jié)的。

        參考文獻:

        [1]謝建羅,王媛媛. 幼兒園公共衛(wèi)生安全治理機制研究——以湖南為例[J].老區(qū)建設,2021(16).

        [2] 董雙紅.構(gòu)建科學規(guī)范的幼兒園突發(fā)事件應急預案的實踐研究[J].福建教育,2020(3).

        [3] 馮寶安,徐莉莉.幼兒園突發(fā)事件應急預案:架構(gòu)、編制與優(yōu)化[J].早期教育(教科研版),2017(1).

        [4] 羅亞琴.共同體理論下的幼兒園師德教育[J].江西教育,2021(29).

        作者簡介:鄧傳芬(1978-),女,安徽阜陽人,阜陽市潁東區(qū)振潁幼兒園。

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