改革開放以來，我國教育管理方面的研究取得突破性進展，教育管理學已作為一門獨立學科日漸成熟。但面對新時代、新機遇和新挑戰(zhàn)，教育管理的理論構建和實踐創(chuàng)新都略顯緩慢，亟待進一步的探索和完善?！冬F(xiàn)代教育管理改革探索》一書，匯集了2003 級、2004 級福建師范大學教育經濟與管理專業(yè)師生對這一課題的探索以及階段性成果。筆者在開展黑龍江省哲學社會科學研究規(guī)劃項目“黑龍江省新時代高校教師語言道德建設研究”（項目編號：18EDE495）時認真研讀了該書。其內容涵蓋現(xiàn)代教育發(fā)展歷史概述、現(xiàn)代教育管理理論原理梳理、現(xiàn)代教師管理與職業(yè)指導分析以及對現(xiàn)代教育管理改革的探討等，聚焦現(xiàn)代教育管理中的重點、難點、熱點和痛點問題，關注中職教育、高職教育和農村高等教育，對于新時代教育管理工作與研究具有一定的參考價值和現(xiàn)實意義。

該書以管理學和教育學相關理論為基礎，借鑒了大量國內外學者的研究成果，結合新形勢下社會發(fā)展的要求，對教育管理及發(fā)展作了多方位、多層次的探索;針對我國現(xiàn)代教育管理的重點問題進行深度探討，并提出合理化建議。該書具有以下兩個特點：第一，高度重視對教育的主體力量—— 教師的管理和培養(yǎng)。作者通過借鑒知識管理理念在企業(yè)中的應用與發(fā)展，主張從知識工作者的角度來管理、激勵教師，詳細論述了在學校管理中引入知識管理的重要性、必要性和可能性，并提出了相應的硬件系統(tǒng)建設和軟件系統(tǒng)改革措施，以解決長期以來教師管理手段單一、成長途徑單一等問題。作者還通過對社會轉型、教育改革以及信息技術發(fā)展背景下的教師所面臨的職業(yè)壓力與挑戰(zhàn)的深入剖析，揭示其背后隱藏的思想文化環(huán)境、社會制度環(huán)境以及教育體制本身的價值缺失等問題，并從教育生態(tài)學的全新視角，為營造教師職業(yè)生態(tài)良性發(fā)展的規(guī)范環(huán)境、改善教師職業(yè)生態(tài)惡化的狀況提出了頗具建設性的對策。

第二，把握時代脈搏，為學校的運營管理和多維度發(fā)展提出諸多富有創(chuàng)見的措施和策略。在知識經濟社會和學習型社會的大背景下，作者立足新世紀學校變革與發(fā)展的新趨勢，闡述了學校進行學習型組織建設的必要性和緊迫性;基于對國內外學習型組織建設模式的分析和提煉，為我國建設學習型學校提供了具有前沿性的思路與方法。此外，作者對集團化辦學、中外合作辦學等現(xiàn)代學校運營策略作了進一步的探討：一方面從教育學、管理學、社會學、經濟學等角度對集團化辦學和中外合作辦學模式進行理論論證，另一方面從大量國內外集團化辦學和中外合作辦學的實例中提煉實踐經驗，以期打破傳統(tǒng)的、單一化的、封閉的辦學格局，構建面向世界、面向未來的教育管理模式，從而不斷提升我國中職、高職教育的國際競爭力。

綜上所述，《現(xiàn)代教育管理改革探索》一書從理論研究到實踐探討，內容翔實，觀點新穎，論證充分，對新時代教育管理的改革與發(fā)展具有借鑒價值。