張玉

Q老師，您好！

我的孩子是一名9歲的小男孩，他爸爸經(jīng)常忙于工作，孩子雖然也會(huì)想和他玩，但是爸爸回家后只會(huì)打牌玩游戲，很少陪他，父子溝通時(shí)間特別少，爸爸覺(jué)得他就負(fù)責(zé)掙錢(qián)養(yǎng)家就可以了。我不知道這個(gè)會(huì)不會(huì)影響孩子的性格，他很怕生人，性格比較內(nèi)向，見(jiàn)到不熟悉的人都有點(diǎn)害怕，學(xué)習(xí)上也是拖拖拉拉，不能夠高效學(xué)習(xí)。家里面我管他比較多，雖然我覺(jué)得已經(jīng)盡力在輔導(dǎo)他了，什么事情都幫他弄好，可是他還是學(xué)習(xí)低效率，不夠開(kāi)朗。有時(shí)我也有無(wú)名的火向孩子發(fā)，有時(shí)希望老公能多陪陪孩子。爸爸對(duì)孩子的影響有多大呢？如何讓爸爸跟孩子更多溝通？ 希望能得到老師的指點(diǎn)。

張張媽媽

A張張媽媽?zhuān)茫?/h3>

從您的描述中可以看到您在養(yǎng)育孩子中遇到了一些困惑，特別是隨著孩子年齡變大，有時(shí)您會(huì)有更多的焦慮，甚至?xí)褜?duì)丈夫的憤怒發(fā)泄到孩子身上。父親對(duì)孩子的人格發(fā)展是有重要影響的，甚至?xí)绊懳磥?lái)孩子的人際關(guān)系，工作、婚戀關(guān)系等。1918年魯迅先生就提出過(guò)“父范學(xué)堂”，當(dāng)時(shí)有人問(wèn)：“當(dāng)?shù)倪€要受教育嗎？”先生以文答曰：“你就該坐在父范學(xué)堂的第一排座位上”?？梢?jiàn)父親在家庭教育中的重要性和父親繼續(xù)成長(zhǎng)的必要性。

從家庭系統(tǒng)的角度理解父親的重要性

我們每個(gè)家庭就像一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，如果孩子是種子，父親更像陽(yáng)光雨露、母親像土壤，孩子在0～2歲時(shí)就像一個(gè)還未出土的種子，跟媽媽的關(guān)系比較緊密，孩子主要呈現(xiàn)的是二元關(guān)系，但這時(shí)候陽(yáng)光雨露對(duì)土壤和種子其實(shí)是在提供養(yǎng)分的，也就是爸爸是幕后為母嬰提供一個(gè)安全穩(wěn)定環(huán)境的不可或缺的角色。著名的精神分析學(xué)家溫尼科特說(shuō)嬰兒需要一個(gè)足夠好的母親，而一個(gè)足夠好的母親后面一定會(huì)有一個(gè)足夠好的父親。

很有意思的是，新手父母如果不細(xì)心觀察的話，我們不知道這是個(gè)蘋(píng)果種子還是西瓜種子，所以我們要觀察嬰兒，了解他的氣質(zhì)類(lèi)型和喜好，用“接納和愛(ài)”滋養(yǎng)孩子人格發(fā)展，同時(shí)加入我們的引導(dǎo)和規(guī)則。

在種子發(fā)芽的過(guò)程中孩子慢慢感受到了“爸爸”的存在，爸爸逐漸從幕后走到了臺(tái)前。3歲孩子開(kāi)始進(jìn)入三元關(guān)系，最好的家庭結(jié)構(gòu)是三元的，即爸爸、媽媽和孩子，最好的環(huán)境是孩子能感受到父母彼此間的親密關(guān)系，也就是我們常說(shuō)的“對(duì)孩子最好的愛(ài)就是爸爸愛(ài)媽媽”。而如果家庭結(jié)構(gòu)只有二元，比如孩子和媽媽的關(guān)系很親密，媽媽也覺(jué)得孩子是自己的依靠。當(dāng)孩子的目光轉(zhuǎn)向父親對(duì)父親表現(xiàn)出興趣時(shí)，媽媽的反應(yīng)就顯得至關(guān)重要：是自己退后一步，支持孩子向父親靠近;還是為了滿足母親自己的需要把孩子和丈夫隔離開(kāi)來(lái)，使爸爸被邊緣化，那么孩子在這樣的家庭環(huán)境下成長(zhǎng)，很難找到相對(duì)平衡的狀態(tài)。

家庭系統(tǒng)治療理論中也提出夫妻關(guān)系是基礎(chǔ)，給妻子足夠的愛(ài)就是給孩子穩(wěn)定的環(huán)境，所以說(shuō)爸爸真的也挺不容易的，確實(shí)需要夫妻之間互相的接納包容，一起成長(zhǎng)。兩人有時(shí)是朋友、有時(shí)是戀人、有時(shí)是合作伙伴有時(shí)是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，有時(shí)可能會(huì)是限制和規(guī)則，有沖突很正常，最重要的是我們能不斷地覺(jué)察和修復(fù)，不斷提升家庭的“免疫力”！夫妻的互動(dòng)是孩子從小模仿和學(xué)習(xí)的模板，會(huì)讓孩子形成他的擇偶觀。家庭系統(tǒng)是隨著孩子長(zhǎng)大不斷成長(zhǎng)變化的，爸爸的教育方式也要有所變化，我們從不知所措的新手父母到成熟老練父母的成長(zhǎng)過(guò)程也是陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程。

一個(gè)男孩子要成長(zhǎng)為一個(gè)男人，最重要的事情是要向父親認(rèn)同。有的媽媽可能會(huì)想如果爸爸靠不上，那我自己就變成全能的，這件事本身就是在傳遞給孩子爸爸是不值得依靠的或者是我不值得被爸爸愛(ài)的，這讓孩子更容易性格偏激，如自卑、人際中懦弱、性別錯(cuò)亂、網(wǎng)絡(luò)成癮等，同時(shí)這些問(wèn)題也會(huì)隨著孩子年齡增大而嚴(yán)重，從而不利于孩子去更好地適應(yīng)社會(huì)規(guī)則，搞好學(xué)習(xí)成績(jī)。

在這個(gè)過(guò)程中需要父親的允許、接納和祝福：我支持你長(zhǎng)大，我允許你超過(guò)我，祝福你成為你自己，男孩兒才敢長(zhǎng)大，才敢超越父輩。媽媽也要幫助樹(shù)立爸爸的形象，發(fā)現(xiàn)一個(gè)父親的付出。作為媽媽?zhuān)绻傎H低自己的丈夫，兒子作為男性也同樣被貶低了。還有些家庭父親角色缺位，使得孩子不得不變成“另一半”，承載媽媽的情緒，這樣孩子就會(huì)過(guò)度透支自己。

媽媽調(diào)動(dòng)爸爸積極性，高質(zhì)量陪伴

“爸爸出現(xiàn)的時(shí)候，媽媽要懂得往后撤?！眿寢屧诩依镆惨錆M智慧地調(diào)動(dòng)爸爸，互相看到彼此的付出和成長(zhǎng)！聰明的媽媽會(huì)想方設(shè)法讓爸爸參與育兒，不限制爸爸陪伴孩子的方式，也不挑剔爸爸的粗枝大葉。在家庭教育里，爸爸媽媽的角色和家庭功能肯定是不一樣的。心理學(xué)家說(shuō)，“孩子需要的是爸爸，而不是換了性別的媽媽”。心理學(xué)家認(rèn)為父母雙方在養(yǎng)育上，理應(yīng)是各自發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，達(dá)到1+1>2，才是理想的效果。

沒(méi)有哪個(gè)孩子會(huì)喜歡一個(gè)成天耷拉著臉、唉聲嘆氣，不思進(jìn)取，回到家只會(huì)打牌、玩游戲的爸爸。一個(gè)對(duì)生活積極熱情的父親，往往會(huì)教出一個(gè)樂(lè)觀豁達(dá)的孩子?，F(xiàn)在很多爸爸確實(shí)是工作忙，有比較多的壓力，但在有限的時(shí)間內(nèi)可以高質(zhì)量地陪伴，如果陪伴孩子能成為爸爸休閑放松的方式，這個(gè)爸爸就厲害了。培養(yǎng)感情是需要投入時(shí)間和精力的，一個(gè)愿意每天專(zhuān)門(mén)花時(shí)間來(lái)陪孩子玩耍、講故事、做游戲的爸爸，偶爾出差不在家，孩子會(huì)很想念。比如可以親子共讀《父與子》，父親與孩子一定會(huì)一起成長(zhǎng)的。有人說(shuō) “《父與子》告訴我們，父親與兒子，就是大鼠與小鼠，就是大貓與小貓，絕不是貓與老鼠，絕不是君臣父子。”所以您可以首先調(diào)動(dòng)丈夫積極性，創(chuàng)造父子溝通環(huán)境，平時(shí)多讓孩子參與家庭勞動(dòng)，提升自理能力的同時(shí)也在訓(xùn)練他的自我認(rèn)同。希望父母共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步！