劉媛

在成長生涯中，孩子會面臨幾次升學(xué)，如第一次去幼兒園、小升初。前者難在孩子們第一次與父母分離，要解決分離焦慮的問題，大部分家長已經(jīng)有所體會。而小升初是孩子們第一次面臨更復(fù)雜的環(huán)境，更高難度的學(xué)業(yè)要求，以及快速發(fā)育的青春期，是人生歷程中重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。順利過渡的孩子，適應(yīng)環(huán)境的能力會大幅提高，更有經(jīng)驗(yàn)去應(yīng)對高中和大學(xué);適應(yīng)不良的孩子，就可能表現(xiàn)出叛逆情緒、對未來沒有目標(biāo)、對時(shí)間沒有規(guī)劃、缺乏自主學(xué)習(xí)能力、做事拖延不自律、迷戀游戲、厭學(xué)拒學(xué)……這也是家長朋友們格外重視小升初的原因。面對重重挑戰(zhàn)，家長應(yīng)該如何陪伴孩子積極應(yīng)對呢？

重視孩子面臨的挑戰(zhàn)，做好傾聽者

可以問問孩子，今天學(xué)校有什么事發(fā)生嗎？有沒有遇到什么開心的事情？有什么收獲嗎？中學(xué)生活有什么變化呢？哪些變化讓你覺得開心？哪些變化還不太適應(yīng)？有什么地方需要爸爸媽媽的幫助嗎？這些問題有助于打開孩子的心扉，值得注意的是，家長應(yīng)放下自己的主觀偏見，做好孩子的傾聽者。

我曾經(jīng)遇到一位被糟糕的情緒困擾已久的學(xué)生，當(dāng)她想向媽媽求助時(shí)，沒有直接說是自己，而是說“我有一個(gè)朋友說她有些抑郁”。媽媽告訴她“這樣的朋友少來往，沒有正能量”，孩子就再也沒有了開口的欲望。所以請記住，通常孩子跟你說的第一個(gè)問題，都不是他真正想談的問題。孩子們都很聰明，可能會先試探一下你的想法。只有當(dāng)他們覺得不會因?yàn)樽约赫f的內(nèi)容被批評，才有可能真正和你敞開心扉。

保護(hù)好孩子的進(jìn)取心

即便是小學(xué)時(shí)成績靠后的孩子，也會希望在新的學(xué)校有新的開始，展現(xiàn)出全新的自己，給老師和同學(xué)留下好印象，得到認(rèn)可。這種“從頭再來”的愿望是發(fā)生蛻變的重要契機(jī)，如果家長能夠利用好，孩子就會有更好的表現(xiàn)。

所以如果通過班群等途徑了解到孩子在學(xué)校得到表揚(yáng)，在家里也可以夸夸他，讓他覺得你把他的小進(jìn)步看在眼里。也要多在孩子面前肯定老師關(guān)心、負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，孩子往往會因?yàn)橄矚g、信任一位老師，從而喜歡一門學(xué)科，主動(dòng)地學(xué)習(xí)。更重要的是，如果孩子在校受到批評，也請您小心處理，不要著急指責(zé)孩子，允許孩子犯錯(cuò)，一同商量改正的方法。貶低孩子的能力或智商，不會帶來真正的改變，只會讓孩子更加挫敗。

幫助孩子重新找準(zhǔn)定位

很多小學(xué)時(shí)優(yōu)秀的孩子，來到中學(xué)可能體會到落差感，但這并不代表自己不夠好，而是環(huán)境發(fā)生了改變。

所以家長朋友們，如果你的孩子小學(xué)時(shí)表現(xiàn)突出，在孩子開學(xué)第一次考試時(shí)也需要陪伴孩子積極備考。如果孩子在第一次考試中取得了不錯(cuò)的成績，他就為自己贏得了信心，會更加自信自如地應(yīng)對接下來的挑戰(zhàn)。如果沒有取得理想的成績，也不要著急批評孩子，要知道中學(xué)的學(xué)習(xí)方式、難度都發(fā)生了很大的變化。面對考試的失利，最難過的一定是孩子自己。我們要看到孩子的失落，陪伴孩子分析在學(xué)習(xí)上遇到的困難，更重要的是調(diào)整當(dāng)下的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制訂切實(shí)可行的計(jì)劃。初中的學(xué)習(xí)是全新的開始，過去無論取得多么耀眼的成績，那都是過去的事，放下過去的認(rèn)知和標(biāo)準(zhǔn)，重新找準(zhǔn)定位，不自卑也不自傲。

幫助孩子建立社會支持網(wǎng)絡(luò)

孩子突然告訴你不想上學(xué)了，大部分家長聽到孩子這么說都會很緊張，覺得“不上學(xué)怎么能行呢”。其實(shí)問題本身不是問題，孩子做出某種行為，一定會有原因。在和孩子溝通后，發(fā)現(xiàn)孩子因?yàn)殚_學(xué)不久就扭傷了腳，在家修養(yǎng)了幾周?；氐綄W(xué)校后，發(fā)現(xiàn)好朋友已經(jīng)和其他同學(xué)建立了小團(tuán)體，自己每天只能找其他人說話，這種格格不入的感覺讓孩子產(chǎn)生了不想去學(xué)校的念頭。所以這并不是厭學(xué)的問題，而是人際關(guān)系的問題。

開學(xué)初期，人際問題要比學(xué)業(yè)問題更重要，沒有得到集體接納的孩子，很難專心投入到學(xué)業(yè)中。因此，鼓勵(lì)和幫助孩子積極交友，讓孩子逐步形成穩(wěn)定的朋友圈顯得十分重要。

調(diào)節(jié)好自己的焦慮情緒，看到孩子的需求

熱播國產(chǎn)劇《小舍得》聚焦于小升初，母親田雨嵐?jié)M腦子都是高分、名校、出人頭地，堅(jiān)信“愛拼才會贏”，安排孩子參加一個(gè)又一個(gè)的補(bǔ)習(xí)班。這種充滿焦慮的愛，其實(shí)會讓孩子感到窒息。在她認(rèn)為兒子和朋友們一起踢足球是浪費(fèi)時(shí)間，取消了同伴玩樂的時(shí)間后，孤獨(dú)的子悠逐漸出現(xiàn)了抑郁癥狀，甚至幻想出一個(gè)好朋友和自己聊天。當(dāng)孩子崩潰地喊出“媽媽愛的不是我，而是考滿分的我”，相信任何一位母親都會感到痛心。

家長越來越重視教育，對于孩子的要求也相應(yīng)提高許多，對孩子成績的波動(dòng)也分外緊張。焦慮會在代際之間傳遞，家長的焦慮往往會影響孩子的情緒。很多孩子在咨詢時(shí)會表達(dá)“考不上父母期待的學(xué)校對不起我的爸爸媽媽”，背負(fù)著焦慮和歉疚，孩子怎能心無旁騖地學(xué)習(xí)呢？作為家長，眼中有學(xué)業(yè)，更要眼里有人。放下自己對孩子學(xué)業(yè)的焦慮，以平常心對待成績的波動(dòng)，允許孩子從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，看到孩子真正的需求，再施以援手。

總得來說，無論是小升初還是從高中到大學(xué)，每上升一個(gè)階段，都會面臨巨大變化，適應(yīng)變化是成長的重要部分。中學(xué)生活是緊張的，也是豐富的、精彩的。只有在家長支持性的陪伴下，相信孩子才能學(xué)會以新的角度解決新的問題，擁抱變化！