約蘭德·克拉克（英）

熊孩子喜歡爬上爬下，老母親心里七上八下，活潑好動的娃究竟如何才能變得聽話？

我們本地有句諺語：生娃一朝夕，喜憂五十載。當(dāng)了母親后，我深有同感，雖然我的孩子還小，但對他們的擔(dān)心簡直源源不絕。兄妹倆一個(gè)11歲，一個(gè)7歲，年齡不大，膽子不小，我們?nèi)ド絽^(qū)徒步，他們覺得走路太無趣，居然吵著要玩高山滑索！鋼纜架在高樹上，樹又長在高山上，當(dāng)他們“嗖”地滑下來時(shí)，我的心提到了嗓子眼。

這不是高山滑索運(yùn)動場，這是讓我心跳驟停的修羅場！

雖然在懷孕的時(shí)候，我就和丈夫達(dá)成一致：要養(yǎng)出勇敢的孩子，不限制孩子的探索。但必要的“安全線”，還是需要我們父母慢慢幫他們劃定，因?yàn)榇蟛糠趾⒆佣际翘焐摹懊半U(xiǎn)王”。

誰都希望孩子聽話、少搗蛋，很多父母企圖用各種條條框框把孩子們束縛住，但常常事與愿違。孩子不是任人擺布的玩偶，他們的大腦里負(fù)責(zé)決策的關(guān)鍵部位—前額葉皮層發(fā)育尚不完全，抑制功能、執(zhí)行功能往往不如成人完善，所以導(dǎo)致他們常常沖動冒險(xiǎn)、做事不過腦子。

教育家蒙臺梭利曾發(fā)現(xiàn)，在孩子早期心理發(fā)展過程中會出現(xiàn)幾個(gè)敏感期，這些敏感期將促使孩子強(qiáng)烈地想接觸外部世界，摸摸這個(gè)、爬爬那個(gè)，還有一些孩子會故意做一些危險(xiǎn)動作，讓我們心驚膽戰(zhàn)、時(shí)刻戒備。然而，機(jī)遇與危險(xiǎn)相伴而生，在熱衷“冒險(xiǎn)”的敏感期，孩子對一切都充滿熱情和活力，所以他們可以輕松學(xué)會許多東西，甚至獲得受用終身的技能，比如觀察力、表達(dá)力、應(yīng)變力等。

就拿我舉例吧，兩個(gè)孩子雖然時(shí)常讓我心驚肉跳，但也帶來很多驚喜。我還記得當(dāng)時(shí)他們從高山滑索上下來時(shí)，臉上那股自豪和興奮的表情是如此動人而閃耀，一起來的導(dǎo)游忍不住給他們拍照，后來還登上了廣告，他們倆因此有了人生第一筆收入。冒險(xiǎn)也讓他們變得更加健談，因?yàn)樗麄儤酚诤团笥?、親戚分享自己閃耀的經(jīng)歷，然后不斷用新詞匯來描繪所見所想。他們還變得更勇敢，更積極，愿意克服之前害怕的事物。

這些都是我未曾預(yù)料到的，有時(shí)候我甚至有些疑惑：就這么一次簡單的冒險(xiǎn)，居然能對他們產(chǎn)生這樣大的影響？

一位來自波士頓學(xué)院的教授朋友說，當(dāng)孩子們經(jīng)歷過刺激和冒險(xiǎn)后，就學(xué)會了如何處理恐懼情緒，如何應(yīng)對其他類似情況，每次冒險(xiǎn)其實(shí)都是成功與挫折的結(jié)合體，會帶給孩子很多種感悟。知道這些后，我開始重新審視孩子們的冒險(xiǎn)，發(fā)現(xiàn)其中確實(shí)蘊(yùn)藏著更大可能性，但一味冒險(xiǎn)、不顧安全也是不可取的，所以關(guān)鍵在于如何引導(dǎo)。

首先，我們要觀察孩子，分析他們到底是盲目冒險(xiǎn)，還是在舒適圈的邊緣上試探。我的女兒有些恐高，如果她去專業(yè)機(jī)構(gòu)里學(xué)攀巖，想試試自己能不能克服恐懼，我會尊重她的選擇;但她要是想從樓梯上、窗口邊試跳，我肯定不會允許。

其次，我們要和孩子多交流。與其完全扼殺孩子的沖動，不如聽一聽他們的想法、計(jì)劃和目標(biāo)。比如我家孩子回來后對滑索意猶未盡，想去更高的地方看風(fēng)景，經(jīng)過商量之后，我給他們準(zhǔn)備了護(hù)膝和頭盔，帶他們?nèi)ヅ蕩r館學(xué)習(xí)，還教他們?nèi)绾伟踩厥褂锰葑印?/p>

最后，我覺得大人要搞清楚一點(diǎn)：你以為的危險(xiǎn)并不等于孩子真正面臨的危險(xiǎn)。心理學(xué)家吉姆·泰勒博士曾說過，如果父母因?yàn)閾?dān)心孩子會受傷，就總是把恐懼傳遞給他們，在這個(gè)過程中，雖然我們成功灌輸了恐懼，卻也阻止了他們拓寬自己的極限。

當(dāng)父母，不能當(dāng)只會說“不”的安全員，而是要當(dāng)保護(hù)孩子安全前進(jìn)的助推手。