劉珊毓

小學美術教學要讓學生在實際生活中領悟美術的獨特意義和價值，更有效地引導學生在學習和生活中發(fā)現美、感受美、表達美，達到促進學生心理健康發(fā)展及創(chuàng)造性思維的目的。小學美術生活化教學有利于更新教育觀念，提升教學質量，對于一線教師來說，新穎的教學形式正好迎合了改革的需要[1]。

一、小學美術生活化教學的實踐策略

（一）確立生活化的教學目標

美術與社會生活的方方面面都有聯系，藝術離不開生活。教育看上去只是作用于每一個個體，其實無數個體集合就形成了整個社會，學校美術教育正是通過美術活動的途徑去實施這種影響[2]。教師設計了“創(chuàng)意口罩繪制”單元主題課程。第一節(jié)課安排的內容為欣賞創(chuàng)意口罩案例，分析和學習產生創(chuàng)意的方法和設計流程。第二節(jié)課以“繪制創(chuàng)意口罩”為主題，學生設計和制作自己的創(chuàng)意口罩。美術的學習不僅是會欣賞，而且要“學以致用”。黨的十八大提出把“立德樹人”作為教育的根本任務，藝術作品是一種交際語言，藝術創(chuàng)作的過程也是一種情感的教育活動，確立小學美術生活化的教學目標就是彰顯其育人功能。

（二）豐富美術生活化教學構成要素

學生學習美術就是要提升自身的綜合能力，每一次的生活化教學都能夠提升學生和教師的美術素養(yǎng)。美術教師應該做到與時俱進，思維要與社會發(fā)展同步，只有這樣才能將最新的美術信息傳遞給學生。

例如，一年級下冊“四季”與“多彩的秋天”組成了單元課程“自然之美”。學生通過視頻和圖片的方式了解四季美麗景色各有特點，它們可以給人帶來不同的感受。學生能從外形和色彩等方面簡單描述大自然的美，能用簡單的話語表達自己對大自然的感受。本單元課程以秋天為主題，學生要從自然圖片和藝術作品中分析出秋天特有的顏色，以及藝術作品如何運用顏色和疏密關系來表現秋天的景色。學生嘗試用自己學到的知識畫一畫秋天。最后教師與學生一起進行評價畫面當中使用的顏色是否能體現秋天的季節(jié)特征，畫面當中的景物安排是否具有疏密關系。

二、小學美術生活化教學的實踐案例

【實踐案例】教師選取校本課程小學美術剪紙課程內容：自然主題教育——關愛地球生命。

年級：三年級（上）

課題：第四課：吉祥三多

教學目標：初步了解吉祥三多的吉祥寓意，并學會剪出吉祥三多中的桃子造型，表達出長壽的美好祝愿。

教學重點：學會傳統剪紙吉祥三多中的桃子造型。

教學難點：能夠用所學的吉祥紋樣裝飾桃子，創(chuàng)作出獨具特色的桃子剪紙。

教學過程：

一是導入。師：同學們，你們喜歡吃桃子嗎？你們知道它在中國傳統文化中還有什么寓意嗎？生：桃子代表長壽。師：桃子是生活中常見的水果之一，它和石榴、佛手被共稱為“吉祥三多”，寓意長壽、多子和多福?。ǔ鍪菊n題）

二是探究新知。首先探究剪法。師：請你參考范例，嘗試剪出桃子的外形。生：嘗試剪外形。師：你還有什么好辦法能快速剪出桃子的外形。生：嘗試對折剪桃子外形。其次啟發(fā)思維。師：桃子是桃樹的果實，可口的桃子可以出現在樹上，還可以出現在哪里呢？生1：小猴子喜歡吃桃子，可以把桃子和猴子放到一起。生2：桃子可以和其他水果放在一起……師：桃子是大自然給予人類的禮物，我們要珍惜身邊可以吃到的水果、蔬菜，不浪費糧食，同時還要注意保護環(huán)境，這樣可愛的動物和植物才能一直出現在我們身邊。（對學生進行自然主題的教育滲透）再次教師示范。示范壽桃的兩種外形剪紙方法以及裝飾方法。

三是剪紙實踐。剪出一個獨一無二的壽桃，并嘗試和其他事物組成一個新的剪紙故事。

四是展示評價。展示學生的壽桃創(chuàng)意剪紙作品，引導學生相互評價。

五是作品欣賞。教師出示吉祥三多的剪紙作品，預告下一節(jié)課的“石榴”內容，鼓勵學生提前搜集資料，發(fā)現石榴的不同剪法。

小學美術剪紙課的教學內容可以是來源于生活中常見的動物和植物。結合剪紙的教學內容，開展大自然主題的剪紙教學，不僅讓學生學習了一種動植物的剪法，還能引導學生形成熱愛大自然的情感態(tài)度，形成熱愛生活、珍愛生命的良好意識。

三、結語

開展小學美術生活化教學時，應調研和分析學生的真實情況，以便找到適合學生的課程內容[3]。在美術課程的教學過程中，更要積極探究和學生生活息息相關的課程活動。探尋小學美術與生活的密切聯系，因而開發(fā)的過程中更容易找到觸發(fā)學生真實情感的活動。

參考文獻：

[1]竇英倩.小學美術生活化教學研究[J].天津教育，2021（9）：141-142.

[2]王大根.學校美術教育目的論[M].長沙：湖南美術出版社，2015：34-35.

[3]紀明慧.生活化視域下的小學美術有效教學策略研究[J].新課程，2021（10）：83.

注：本文系甘肅省教育科學“十三五”規(guī)劃2020年度一般課題“小學社團活動有效組織的策略研究”（課題立項號：GS[2020]GHB0138）的研究成果。