卿風(fēng)向晚

關(guān)鍵詞：夏風(fēng)、鋼琴、音樂(lè)堂

告白氣球：畢業(yè)的含義不止在于散場(chǎng)，而是醞釀著無(wú)限生機(jī)與活力。

當(dāng)初夏的風(fēng)再次吹起，記憶如電影重映般在腦海中閃回，背景音樂(lè)是婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的鋼琴曲。

我的大學(xué)生涯以論文答辯告終。答辯結(jié)束后，我如釋重負(fù)地在校園徘徊，耳機(jī)里循環(huán)播放著《起風(fēng)了》，最終停步于熟悉的地方——音樂(lè)堂。那里是我4年的棲息地，是我漂泊之心的浪漫歸宿。

我起初是懷著不滿與不甘來(lái)到大學(xué)的，對(duì)周遭的一切抱有無(wú)故的偏見(jiàn)，唯獨(dú)音樂(lè)堂令我心馳神往。音樂(lè)堂如避風(fēng)港，讓我逃避陌生環(huán)境與負(fù)面情緒。久而久之，我在“逃避”中收獲充實(shí)和安寧，坦然接受暫時(shí)的挫敗，并重新制定了目標(biāo)。

大一時(shí)，我?guī)缀趺咳斩既ゾ毲?，那時(shí)，我彈過(guò)每一間琴房的琴，對(duì)它們都了如指掌。進(jìn)入大二，我將課余時(shí)間用來(lái)寫作，去琴房的次數(shù)少了許多。大三，我選修了鋼琴課，期末考核原本是鋼琴獨(dú)奏，卻因疫情改為線上教學(xué)而無(wú)法實(shí)現(xiàn)。等到再返校時(shí)，我忙于考研，去琴房的時(shí)間少之又少，每每路過(guò)時(shí)又情不自禁地停留，聆聽(tīng)片刻。

離校前最后一次去琴房時(shí)，正值考試周，琴房難得冷清。我將送給自己的玫瑰放在譜架上，請(qǐng)它做我唯一的聽(tīng)眾。我彈奏的正是《起風(fēng)了》——這是我在音樂(lè)堂彈的最后一首曲子?！拔以鴮⑶啻悍砍伤?，也曾指尖彈出盛夏，心之所動(dòng)，且就隨緣去吧?！蔽覍⒋颂幍摹八碑?dāng)作我的母校，憑借這支曲子向她告別。

出了琴房，我的目光落在門口的登記表上，學(xué)號(hào)欄的數(shù)字多以“19、20”開(kāi)頭。我霎時(shí)想到大一的光景，以及許多在此的瑣碎記憶，比如我總在排隊(duì)時(shí)看登記表，當(dāng)年的學(xué)號(hào)開(kāi)頭還都是“16、17”;比如我去圍觀音樂(lè)系的學(xué)生彩排，趁他們休息時(shí)彈到了讓我垂涎已久的三角鋼琴;再比如，有次我與隔壁琴房的同學(xué)碰巧練同一首曲子，我們不約而同地合奏，隔著一道墻，卻完成了心的貼近……

如今的我很愛(ài)我的母校，這份愛(ài)在恩師的春風(fēng)化雨、摯友的關(guān)懷照拂以及我自身的成長(zhǎng)過(guò)程中不斷加深，而愛(ài)的起點(diǎn)，便是音樂(lè)堂。

去年由于實(shí)習(xí)，我在畢業(yè)典禮之前便離開(kāi)學(xué)校。我通過(guò)直播見(jiàn)證了這場(chǎng)典禮，音樂(lè)堂外架起車票樣式的展板，起點(diǎn)寫著我的校名，終點(diǎn)站是“未來(lái)”。朋友在簽名板上替我簽了名，我雖不在場(chǎng)，卻不算缺席?？v有遺憾，也是圓滿。

畢業(yè)的含義不止在于散場(chǎng)，而是醞釀著無(wú)限生機(jī)與活力。六月里，草木葳蕤、繁花妍麗，學(xué)子爭(zhēng)渡，職場(chǎng)納新，最是人間好時(shí)節(jié)。當(dāng)夏風(fēng)穿過(guò)梅雨季，我離開(kāi)我的大學(xué)。親愛(ài)的母校，親愛(ài)的畢業(yè)生，愿我，愿我們，都將邁向更遼闊、更光明的未來(lái)。

鏈接：翻開(kāi)往事的筆記本

樂(lè)樂(lè)：無(wú)比懷念晚自習(xí)前，全班一起看的粉紫色天空。

棉花糖：宿舍樓下的橘貓，你過(guò)得怎么樣？

橘熾：那時(shí)老師嚴(yán)查手機(jī)，我喜歡和去了別的學(xué)校的朋友們手寫明信片通信。

畢業(yè)祝福：去追夢(mèng)吧！愿你的未來(lái)如六月艷陽(yáng)般明媚，愿你再次與心心念念之人相逢時(shí)，已成為更好自己。