牛蕾玉

傳統(tǒng)文化教育應該從娃娃抓起，傳統(tǒng)節(jié)日文化的滲透是幼兒教育的重要內(nèi)容。傳統(tǒng)節(jié)日文化歷史悠久，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結晶，能夠反映中華民族獨特的特質(zhì)與風貌，在一定程度上體現(xiàn)了中華民族的思想觀念和生活態(tài)度。將傳統(tǒng)節(jié)日文化融入幼兒園教育中，是幼兒發(fā)展的需要，也是時代的需要。當前教育工作者對傳統(tǒng)文化融入學科的重視程度不斷提高，但是依然在某些方面存在不足。傳統(tǒng)節(jié)日文化是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。傳統(tǒng)節(jié)日期間，熱鬧的氛圍、有趣的活動對幼兒有著巨大的吸引力?；诖?，幼兒園應積極挖掘傳統(tǒng)節(jié)日文化，為幼兒的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

一、傳統(tǒng)節(jié)日文化融入幼兒園教育的現(xiàn)狀

在新時代教育背景下，教育工作者要讓傳統(tǒng)文化教育滲透教育的每一個階段。大部分幼兒教師都認為將傳統(tǒng)節(jié)日文化融入幼兒園教育中，對幼兒身心發(fā)展具有非常積極的意義，同時大部分幼兒教師也有意愿在幼兒園教育過程中融入傳統(tǒng)節(jié)日文化。從幼兒園教育中融入傳統(tǒng)文化的實施狀況來看，大部分幼兒園都能夠在教學過程中開展相關的主題活動。由此可見，如今教育工作者對傳統(tǒng)文化與各個階段的教學相融合的意識逐漸提升，傳統(tǒng)節(jié)日文化在幼兒園課程教育中越來越重要。隨著傳統(tǒng)文化教育逐漸受到重視，越來越多的幼兒園開始圍繞傳統(tǒng)節(jié)日組織幼兒活動，滲透文化教育。但是從傳統(tǒng)節(jié)日文化滲透的實際情況來看，其中依然存在諸多問題。具體來看：第一，傳統(tǒng)節(jié)日文化的滲透缺乏合理的教學內(nèi)容支撐。例如在中秋節(jié)期間，幼兒通常是假期之后回到園內(nèi)，然后教師設計相應的活動與幼兒共同體驗中秋文化。這樣的活動內(nèi)容與幼兒的親身體驗相互錯位，影響了文化教育的效果。第二，幼兒園缺乏濃厚的節(jié)日氛圍，無法讓幼兒產(chǎn)生文化情懷。傳統(tǒng)節(jié)日的氣氛十分重要，但是一些幼兒園在課程安排上忽視了環(huán)境的裝飾、氛圍的營造，導致傳統(tǒng)節(jié)日期間幼兒園冷冷清清，難以對幼兒形成良好的節(jié)日熏陶。第三，傳統(tǒng)節(jié)日文化活動形式比較單一，難以調(diào)動幼兒自主參與。傳統(tǒng)節(jié)日教育活動涉及語言、藝術、社會等幾個領域。但是，在不同教育活動中教師經(jīng)常是全權負責，忽視了幼兒的參與，導致幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日缺乏直觀感受，影響了對節(jié)日文化的理解。第四，家園之間缺少必要的配合，難以形成同步培養(yǎng)。在傳統(tǒng)節(jié)日，家長更多的是帶著孩子吃、玩，缺乏文化滲透，難以與幼兒園形成配合，錯失了文化教育的時機。

二、傳統(tǒng)節(jié)日文化融入幼兒園教育的對策

第一，挖掘傳統(tǒng)節(jié)日中的文化元素，構建符合幼兒年齡特點的教育內(nèi)容。我國傳統(tǒng)文化歷史悠久，傳統(tǒng)節(jié)日中蘊含著深厚的人文情懷，而在文化滲透中教師應挖掘其中的人文價值，為幼兒設計多元化的教育內(nèi)容，促使幼兒更好地理解傳統(tǒng)節(jié)日。例如在中秋節(jié)期間，為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教師組織了主題活動，讓幼兒了解中秋節(jié)的來歷、文化習俗、典故等，并組織吃月餅、講故事等活動，吸引幼兒的注意力，讓幼兒多角度理解傳統(tǒng)節(jié)日文化的內(nèi)容。

第二，圍繞傳統(tǒng)節(jié)日文化設計實踐活動，豐富幼兒對傳統(tǒng)文化的體驗和感受。對于幼兒而言，傳統(tǒng)節(jié)日文化的滲透不應該僅限于說教、講解，而是應該將其融入實踐活動之中，讓幼兒在親子參與過程中潛移默化地接受文化熏陶。例如在端午節(jié)期間，教師準備糯米、粽葉、餡料、棉繩等各種材料，組織“包粽子”的活動，幼兒在教師的指導下包粽子，比誰的粽子包得最好看。在這樣的活動中幼兒可以了解粽子在端午節(jié)文化中的意義，同時也強化了幼兒對節(jié)日文化的體驗。

第三，重視家園合作，利用家庭教育滲透傳統(tǒng)節(jié)日文化。家庭是幼兒園的重要合作伙伴。在幼兒園教育工作中，教師應最大限度爭取家長的理解和支持，促使家長利用家庭教育的氛圍滲透傳統(tǒng)節(jié)日文化。

總之，傳統(tǒng)節(jié)日文化融入幼兒園教育對幼兒的健康成長是十分重要的。我國傳統(tǒng)節(jié)日文化博大精深，源遠流長，且內(nèi)容豐富多彩，但是現(xiàn)在越來越多的年輕人都喜歡過西方的節(jié)日，甚至一部分人對本民族的傳統(tǒng)文化不熟悉。為了進一步傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹立文化自信與家國情懷，教育工作者要將傳統(tǒng)節(jié)日文化融入幼兒園教育中，這有非常深刻的意義，不僅提高了幼兒的文化素養(yǎng)，也為文化的傳承奠定了基礎。

參考文獻：

[1]黃丹丹.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中的應用[J].大眾標準化，2021（3）：89-91.

[2]卓芳芳.傳統(tǒng)節(jié)日文化融入幼兒園教育的現(xiàn)狀及對策研究[J].蘭州教育學院學報，2020，36（1）：92-94.