苗樹玲

【設計理念】

高中生身體和心理發(fā)展特點，決定了其想要嘗試去戀愛的現(xiàn)狀，回避或者講戀愛影響學習的大道理，學生已經(jīng)不愛聽了。本課旨在引領學生在“愛情”來敲門之前，了解被異性歡迎的同學具備什么品質，了解自己具備了什么品質，還需要積極培養(yǎng)良好的個人素質、積累愛的資本、提升愛的能力，初步樹立積極、健康的“愛情觀”。

【活動對象】

高一年級

【教學活動】

一、故事引入，假如“愛情”來臨

閱讀漫畫故事《兩只蛋蛋的戀愛》，思考在故事中看到了什么？

故事大意：兩只蛋蛋“相愛”了。他們有聊不完的話題，他們一起躲避風雨，他們想要永遠在一起，他們并不知道孵化出來以后會是什么樣子。三個月后他們相繼孵化成功，一個成為了水里游的鱷魚，一個成為了天上飛的鳥兒，不僅沒有共同話題，而且有了許多分歧。于是他們商定，用最美好的祝福送彼此遠去。

老師：在他們的關系當中，你看到了什么？

學生1：我看到了欣賞、依戀、溫暖和美好。

學生2：我看到了分歧、尊重、祝福和成長。

學生3：我看到了遺憾、也看到了篤定。

教師：蛋蛋的故事告訴我們，我們無法確定愛情會在何時來到我們的生命里，也無法確定每一段“愛情”將陪伴我們走多遠，但我們可以確定，愛情是一種讓我們煥發(fā)生機、充滿期待的經(jīng)歷。在我們的一生中，如果愛情來敲門，我們該準備好怎樣的自己，去迎接這場美麗的邂逅呢？今天我們一起來分享這個話題。

設計意圖：通過漫畫故事，激起學生對“愛情”的關注，引發(fā)學習興趣。

二、微信求助，萌芽 “愛情小白”

老師微信收到小A同學的求助信息：老師，我喜歡上了一個女生，不是一見鐘情，但是“刻骨銘心”。我想跟她表白，但我的學習成績和外表都很平凡，那個女生是不可能接受我的。我心里放不下，每天都在寢食難安中糾結。我這是不是傳說中的單相思？我該怎么辦？

教師：“愛情”的小萌芽悄然而至，小A同學遇到了什么問題？

學生1：他不夠自信，甚至有些自卑。

學生2：他不了解對方的想法。

學生3：表白可能會被拒絕，他不知道如何面對拒絕。

教師：“愛情”來了，小A同學顯然是一只“愛情小白”，他有初步的自我認知和評估，但是總覺得自己不夠好——小A還沒做好迎接愛情的準備。那么，他應該為迎接愛情準備一個怎樣的自己呢？

首先，他要知道：在異性同學眼中，什么樣的品質受歡迎。

三、深入探究，尋找 “愛情大白”

1.調查異性同學那些讓人“點贊”的品質

活動：將學生按照性別分組，每組1張海報紙。請思考，你會對異性同學的哪些品質“點贊”，把它們寫在海報紙上。然后討論、總結分享。

男生分享欣賞的女生特點：親切善良、善解人意、風趣開朗、端莊大方、溫柔體貼、溫文爾雅、活潑可愛、自尊自愛、陽光向上等。

女生分享欣賞的男生特點：堅毅剛強、胸懷博大、性格開朗、大方、樂觀進取、承擔責任、關心女生、愛運動、風趣幽默、聰明睿智、自信陽光等。

老師：“愛情”是美好的，也需要美好的品質去承載。把愛的品質歸納起來，匯聚成以下五種愛的能力：

（1）親密的能力：親切善良、善解人意、溫柔體貼、關心女生;

（2）了解的能力：溫和包容、聰明睿智、自信陽光、敏感細膩;

（3）表達的能力;風趣幽默、大方開朗、溫文爾雅、彬彬有禮;

（4）負責的能力：堅毅剛強、承擔責任、樂觀進取、有自制力;

（5）接納的能力：胸懷博大、自信陽光、自尊心強、尊重他人。

2.走近自己“異性好人緣”的魅力品質

知悉了受異性歡迎的“點贊”品質和能力，了解一下自己有哪些讓異性同學欣賞的品質和能力。

活動：把你已有的優(yōu)秀品質標在內層大白身體適當位置。

把你認為你可以通過努力提升的品質標在外層大白適當位置。

學生分享活動收獲：

學生1分享：我愛打籃球，彈跳力一級棒，喜歡運動。我很仗義，朋友特別多。我以后要改改自己大男子主義，稍微溫和一些，讓著女生，對女生的小脾氣再多包容一些。

學生2分享：我喜歡演講，嗓音也好，演講比賽獲得過一等獎。我看了剛才大家總結出的能力，我有些胖乎乎不愛運動，遇到困難有時候會逃避。我以后要多多參加體育活動，遇到困難努力去解決問題，把自己鍛煉得更堅毅剛強。

學生3分享：同學們叫我“暴力女”……我要為自己澄清一下哈，在老師和家長的眼中，我挺懂事的——我看了很多書，我會做蛋糕，我會做手工毛球。今后我會收收自己的小脾氣，盡量少用暴力解決問題。

老師：剛才的活動，同學們不僅僅找到了自己的魅力品質，也在豐盈自己的未來將要培養(yǎng)的品質，給你的“愛情大白”裝滿了各種功能的芯片。

設計意圖：用“愛情大白”直觀形象地引導學生看到自己愛的能力，找到自己未來應該培養(yǎng)哪些能力。

四、各抒己見，靜待愛情花開

教師：案例中小A被“愛情”敲門了，他忐忑不安。通過今天的學習，我們一起來幫助小A，可以給小A同學什么建議呢？

學生1：建議小A也畫一個“大白”，自己有什么，缺什么，一下就清楚了。然后，再去想，是表白，還是再等等。

學生2：我覺得人就應該敢愛、敢恨、敢表達。說出來就有機會，即便被拒絕也沒關系，今天你對我愛搭不理，未來我努力讓你高攀不起。

學生3：小A覺得那個女孩目前不可能接受自己，那也要默默地對女孩好。暫時先不要說出來，讓自己的“愛情大白”裝備充足一些的時候，再開啟“愛情”之門。

教師總結：關于愛情，人間至美。想要擁有，就要積累與豐盈愛的資本。愛是一份珍貴的確幸，不早不晚，就在那里;愛是一份炙熱的邀請，虛位以待，共迎花開;愛是一份嚴肅的約定，不論風雨，有你足矣。人生中的某一時刻，當愛情來敲門，希望同學們準備自己，迎而不畏，勇而不燥，愛而不浮。

設計意圖：通過回歸案例、分析案例，引導學生整理面對愛情的態(tài)度和相應的抉擇，建立健康的愛情觀念、積極的人生態(tài)度和向上的生命情懷。

【教學反思】

本節(jié)課引領學生建立有備而愛的態(tài)度，培養(yǎng)自己愛的能力，形成健康的愛情觀。課程從兩只蛋蛋戀愛的故事開啟愛情話題，緊緊圍繞“為愛情的到來做好準備”這一主線，通過活動體驗的方式層層深入，最終回歸初始問題——如果“愛情”來敲門，我該怎么辦？高中生的戀愛也許是好感或者是練習，但是愛情是神圣的，作為教師應引導高中生有一份正確的愛情觀，并為此培養(yǎng)自己愛的能力。