李俏紅

吾師如燈是一種幸運(yùn)，更是一種溫暖。

我的非學(xué)歷兒童文學(xué)研究生導(dǎo)師蔣風(fēng)先生是中國(guó)兒童文學(xué)理論研究的領(lǐng)軍人物，我從師多年，老師的一言一行、一舉一動(dòng)都給我留下了深刻的印象。

在我眼里，蔣老師是位儒雅、睿智、慈愛(ài)的老人，鶴發(fā)童顏，和藹可親。97歲高齡的他心地純凈、思路敏捷、口齒清晰，一說(shuō)起兒童文學(xué)，眼里就閃著特別的光芒，笑容里帶著童真。

8月21日是蔣老師的生日，一大早我打電話過(guò)去祝他生日快樂(lè)。他在電話那頭說(shuō)：“今天是我生日嗎？我都忘記了。”我問(wèn)：“那您記得今年的全國(guó)兒童文學(xué)講習(xí)會(huì)是第幾屆嗎？”他笑呵呵地說(shuō)：“這個(gè)我肯定記得，第27屆??！前幾天不是還發(fā)了公眾號(hào)。”

這就是蔣老師，他不記得自己的生日，但與兒童文學(xué)有關(guān)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都牢記于心。

蔣老師是我的老校長(zhǎng)。我1986年考入浙江師范大學(xué)中文系就讀，當(dāng)時(shí)的校長(zhǎng)就是蔣風(fēng)，但我只聽(tīng)說(shuō)他的名字，并沒(méi)有正面接觸過(guò)。直到2017年，我報(bào)名參加了蔣老師的非學(xué)歷兒童文學(xué)研究生班，彼此的接觸才漸漸多起來(lái)。

其實(shí)我想學(xué)習(xí)兒童文學(xué)的念頭由來(lái)已久，大概是2003年吧，當(dāng)時(shí)工作上有點(diǎn)空閑，就想跟蔣老師學(xué)兒童文學(xué)寫(xiě)作，然而只是起了個(gè)意，還沒(méi)等我報(bào)名，工作又忙碌起來(lái)，于是這個(gè)念頭就壓在了心底，這一壓就是十多年。

我報(bào)名非學(xué)歷兒童文學(xué)研究生班后，蔣老師就整理了一些書(shū)讓我?guī)Щ厝タ?。我以為他只是隨意整理的，沒(méi)想到拿回家后，發(fā)現(xiàn)每本書(shū)上都有他的簽名。他贈(zèng)我《好大一棵樹(shù)》，在扉頁(yè)上寫(xiě)著：“這是本學(xué)寫(xiě)童詩(shī)的書(shū)，也許對(duì)你創(chuàng)作童詩(shī)有所啟迪。學(xué)詩(shī)要先學(xué)做人，不僅要以詩(shī)美去感人，更要以自己的人格魅力去感動(dòng)人，似一棵好大的樹(shù)，永葆青春。以此書(shū)轉(zhuǎn)贈(zèng)俏紅同志，希望你也成為一棵好大的樹(shù)。”

他從藏書(shū)里找到一本任溶溶的童詩(shī)集《我會(huì)長(zhǎng)大起來(lái)》送給我。書(shū)的扉頁(yè)上寫(xiě)著：“寫(xiě)詩(shī)是需要用心血去寫(xiě)的，學(xué)詩(shī)得向名家去學(xué)，我認(rèn)為中國(guó)兒童詩(shī)寫(xiě)得最好的大家，第一就是任溶溶。特地從我的藏書(shū)中找出這本《我會(huì)長(zhǎng)大起來(lái)》，送給俏紅當(dāng)范本。蔣風(fēng) 2017年6月11日”。

蔣老師又送我一份刊有日本著名詩(shī)人金子美玲童詩(shī)的選讀報(bào)，并在上面寫(xiě)了一句話：“希望你將她的詩(shī)，每首都能背下來(lái)。”還送我一本他自己寫(xiě)的《尋夢(mèng)之旅》，此書(shū)的贈(zèng)言是：“希望你學(xué)詩(shī)的尋夢(mèng)之旅，邁開(kāi)堅(jiān)實(shí)的步伐。”

在蔣老師的言傳身教下，我踏上了童詩(shī)的“尋夢(mèng)之旅”。一有空就琢磨童詩(shī)，出差的間隙，晨跑的路上，甚至在吃飯、睡覺(jué)時(shí)，一想到某個(gè)好句子，就馬上拿出紙筆記下來(lái)。童詩(shī)真是奧妙無(wú)窮，我越寫(xiě)越開(kāi)心，越寫(xiě)越帶勁。

因?yàn)閷?xiě)童詩(shī)，我時(shí)常去向蔣老師請(qǐng)教。2017年9月的一天，我來(lái)到蔣老師家，他剛剛午睡起來(lái)，還穿著睡衣，但已經(jīng)坐在椅子上等我。見(jiàn)我進(jìn)去，招招手讓我坐到他身邊，沒(méi)有一句閑話，就開(kāi)始跟我談?wù)撈鹕洗闻加鰰r(shí)我交給他的詩(shī)稿。他說(shuō)：“你這些詩(shī)稿我已經(jīng)看了三四遍，每一首都寫(xiě)了意見(jiàn)?！笔Y老師獲得過(guò)宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、陳伯吹國(guó)際兒童文學(xué)獎(jiǎng)特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、國(guó)際兒童文學(xué)格林獎(jiǎng)等多項(xiàng)榮譽(yù)，是兒童文學(xué)界的知名人士。一個(gè)如此德高望重的老人，沒(méi)有一點(diǎn)架子，對(duì)我這樣一個(gè)小作者的詩(shī)稿要看三四遍，我心里非常過(guò)意不去。但蔣老師不這么想，他笑呵呵地走到里屋，從臥室的桌子上把我的詩(shī)稿拿出來(lái)，然后左手拿著詩(shī)稿，右手拿著一個(gè)長(zhǎng)柄的放大鏡。他用放大鏡照著，邊看邊逐首給我分析：“你看，這些詩(shī)里面第一首比較弱。想象力是好的，但不夠奇特，有點(diǎn)做作，好的詩(shī)應(yīng)該像水一樣自然流淌。我覺(jué)得第二首好，無(wú)論想象力、意象還是語(yǔ)言都比第一首好，第一段就把讀者帶進(jìn)了童話世界。第三首比較新鮮，但羅列太多。我最欣賞的是第五首《風(fēng)》，靈動(dòng)有韻味，節(jié)奏好，充滿了情感，就是單薄了一點(diǎn)?！?/p>

蔣老師告訴我，好的童詩(shī)有六個(gè)要素：一是想象，二是情感，三是韻律，四是意象，五是語(yǔ)言，六是童趣。六個(gè)要素都出現(xiàn)，肯定是好詩(shī)。如果能出現(xiàn)兩三個(gè)，也是不錯(cuò)的。他把手捏成一個(gè)拳頭，往上用力揚(yáng)了揚(yáng)說(shuō)：“詩(shī)歌的語(yǔ)言要有火熱飽滿的情感，要像一顆小炸彈，蘊(yùn)藏著爆發(fā)力和感染力；要像一顆種子，孕育著開(kāi)花結(jié)果的生命。”他建議我回去后再好好修改。

我連連點(diǎn)頭，但有些畏難地說(shuō)：“雖然現(xiàn)在知道問(wèn)題出在什么地方，但要提升挺難的?！?/p>

“這就要看你的功力了?！笔Y老師笑著說(shuō)，“你回去改一遍后再拿來(lái)我看，我們?cè)僖黄鹩懻撚懻??！苯又麊?wèn)我，他改過(guò)的稿子要不要帶回去，我說(shuō)當(dāng)然要帶回去好好學(xué)習(xí)。他邊把寫(xiě)了意見(jiàn)的詩(shī)稿遞給我邊說(shuō)：“就是我的字太難看了?！币粋€(gè)眼睛不好的老人，拿著放大鏡寫(xiě)字，手一直在抖，該要多么努力才能寫(xiě)下這些字啊！蔣老師居然還謙虛地說(shuō)字寫(xiě)得不好。我一時(shí)心潮翻滾，內(nèi)心滿滿的都是感動(dòng)。

臨出門(mén)，他讓我把新帶來(lái)的詩(shī)稿留下，我擔(dān)心他累著，不想給。他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你先放在這兒，我空了看，不會(huì)累著?！蔽艺f(shuō)這次詩(shī)稿字打得小，看起來(lái)困難。蔣老師頑皮地舉起手中的放大鏡，大聲說(shuō)：“瞧，我有這個(gè)，沒(méi)問(wèn)題?！蓖Y老師孩子氣的模樣，我的眼眶突然熱了。按蔣老師的身份，他大可不必為我看稿子，因?yàn)樗臅r(shí)間那么寶貴，但他從來(lái)不以專(zhuān)家自居，始終把自己當(dāng)成一個(gè)普通老師，為了晚輩的成長(zhǎng)，時(shí)時(shí)操心。

蔣老師送我到門(mén)口，再三和我強(qiáng)調(diào)：“寫(xiě)童詩(shī)就像做酒一樣，要慢慢醞釀、慢慢推敲，我可沒(méi)辦法跑到你的腦子里去，還得靠你自己去提高?！边@句俏皮話把我逗樂(lè)了。

在蔣老師的悉心幫助和教導(dǎo)下，我的童詩(shī)創(chuàng)作挺順利，到了年底，已經(jīng)寫(xiě)了不少童詩(shī)，我從中精選出一部分，想出一本童詩(shī)集。心里想著蔣老師是兒童文學(xué)的專(zhuān)家，如果他能幫我寫(xiě)一句推薦語(yǔ)該多好呀！只是心存顧慮，覺(jué)得像他這樣學(xué)識(shí)淵博的人，怎么可能為我這種小作者寫(xiě)推薦語(yǔ)呢？猶豫數(shù)日，我還是大著膽子給蔣老師打了電話，想試探一下他的口氣。沒(méi)想到他二話不說(shuō)就同意了，并讓我把詩(shī)稿送過(guò)去。詩(shī)稿送去后，我就忐忑不安地等待著。

僅過(guò)了兩天，蔣老師就打來(lái)電話。當(dāng)時(shí)我正在開(kāi)車(chē)——趕緊把車(chē)停到路邊的車(chē)位上，然后拿出紙筆把蔣老師的推薦語(yǔ)記下來(lái)。推薦語(yǔ)是這樣的：“雖然這本詩(shī)集里還有詩(shī)人起步階段留下的稚嫩筆觸，但每一首詩(shī)都是詩(shī)人生命的一部分，每一句詩(shī)都是詩(shī)人心血的結(jié)晶，值得每個(gè)讀者用心品讀?！Y風(fēng)”。蔣老師這么快為我寫(xiě)好了推薦語(yǔ)，真是讓我喜出望外。接著蔣老師又說(shuō)：“你看看行不行？如果覺(jué)得不行，我再重新寫(xiě)。我這個(gè)也是挺粗糙，怕你著急要用，想了一下就寫(xiě)啦！有什么不妥的地方你直說(shuō)，不滿意我重寫(xiě)。”我被蔣老師的寬容平易打動(dòng)，如果有什么人是讓我打心底里佩服的，我敬重的蔣老師就是其中一個(gè)。多年來(lái)，他一直在為兒童文學(xué)做著點(diǎn)點(diǎn)滴滴、力所能及的事情，不論大小，不論高低，只要對(duì)兒童文學(xué)有益，都一視同仁。

第二天中午，我正迷迷糊糊打瞌睡。突然，電話鈴響了，我跑去接起來(lái)，居然是蔣老師。他說(shuō)：“俏紅啊，你要寫(xiě)童詩(shī)就要多看好的童詩(shī)，我今天又找到了一本任溶溶的童詩(shī)集，我把它送給你，你方便時(shí)來(lái)拿。”我在電話這頭聽(tīng)著，一時(shí)說(shuō)不出話來(lái)，因?yàn)槿魏握Z(yǔ)言都無(wú)法表達(dá)我對(duì)蔣老師的感激之情。

“‘寧嘗鮮桃一口，不吃爛梨一筐，一個(gè)人的精力和時(shí)間是有限的，要看就看好童詩(shī)。不要盲目跟風(fēng)，貪多求快，一定要學(xué)會(huì)選擇?！贝藭r(shí)，窗外正下著小雨，蔣老師的話就像這些小雨點(diǎn)，一下一下滋潤(rùn)著我求知若渴的心靈。

在各位師友的幫助下，童詩(shī)集很快出版了，我送了幾本給蔣老師。過(guò)了段時(shí)間，蔣老師告訴我，他把我的童詩(shī)推薦給了《春芽?jī)和膶W(xué)》的主編柳笛老師，可能他會(huì)幫忙刊登幾首。我并沒(méi)有讓蔣老師幫忙推薦，他卻主動(dòng)記掛我的稿子，這份誠(chéng)意著實(shí)讓我感動(dòng)。我暗暗下決心要更努力寫(xiě)作，不能讓蔣老師失望。

不久，我拿到了《春芽?jī)和膶W(xué)》寄來(lái)的樣刊，里面“童心依舊”欄目收了我的4首童詩(shī)，還把蔣老師的推薦信也一并刊登在頁(yè)面上。推薦信是這樣寫(xiě)的：“柳笛先生：您好，我的非學(xué)歷兒童文學(xué)研究生李俏紅，最近出了一本兒童詩(shī)集《云上的孩子》，希望您能選出四五首在《春芽?jī)和膶W(xué)》登一下，鼓勵(lì)鼓勵(lì)，可以嗎？今寄去她的兒童詩(shī)集，請(qǐng)批評(píng)指正，匆匆，即頌。蔣風(fēng) 2018年1月31日”。這實(shí)在出乎我的意料，原來(lái)他除了打電話，還專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了推薦信，寄了我的詩(shī)集，這一切他都在背后默默地做，完全沒(méi)有讓我知道。

其實(shí)那段時(shí)間，蔣老師身體不是特別好，但他不顧病痛，如此上心、主動(dòng)地幫助一個(gè)小作者，我不由感激得掉下了眼淚。我知道蔣老師對(duì)我如此悉心教導(dǎo)，對(duì)別的學(xué)員也一定同樣用心，蔣老師就像一束光，照亮了無(wú)數(shù)人。

每回去蔣老師家，總能看見(jiàn)他溫暖的笑容，總能受到師母熱情的接待，有時(shí)我們也會(huì)閑聊，但哪怕是閑聊，也透著蔣老師深厚的學(xué)養(yǎng)。蔣老師性子不急，說(shuō)話慢條斯理，他為人和善，很少批評(píng)人，總給人一種如沐春風(fēng)的感覺(jué)。

蔣老師1925年出生于浙江金華，1947年從英士大學(xué)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系畢業(yè)，此后做過(guò)地下黨工作，任過(guò)《申報(bào)》記者，當(dāng)過(guò)中學(xué)教師，呆過(guò)牛棚，后任杭州大學(xué)、浙江師范學(xué)院講師、教授，浙江師范大學(xué)校長(zhǎng)。蔣老師人生經(jīng)歷曲折傳奇，但用他的話來(lái)說(shuō)卻很簡(jiǎn)單，那就是“一生只做一件事——潛心編織一個(gè)兒童文學(xué)夢(mèng)”。

1978年，浩劫度過(guò)，陰霾消散，改革開(kāi)放的大潮滾滾向前。這年深秋，蔣老師登上了開(kāi)往江西的列車(chē)，應(yīng)邀到廬山參加由教育部、國(guó)家出版局等部委聯(lián)合舉行的全國(guó)首屆兒童讀物出版工作會(huì)議。在這次大會(huì)上，代表們呼吁：兒童讀物嚴(yán)重落后的狀況必須盡快改變，高校必須盡快恢復(fù)兒童文學(xué)課程，并盡快招收兒童文學(xué)研究生。當(dāng)時(shí)蔣老師心里充滿焦慮，中國(guó)3億多兒童嗷嗷待哺，可環(huán)顧神州，兒童無(wú)書(shū)可讀，精神貧瘠。聽(tīng)到與會(huì)者這些共同的心聲，蔣老師很是激動(dòng)，以至多年之后，說(shuō)起這次兒童文學(xué)界的“廬山會(huì)議”，他依然覺(jué)得這是中國(guó)兒童文學(xué)史上的一個(gè)里程碑。

從廬山回來(lái)，蔣老師就馬不停蹄忙開(kāi)了。在浙江師范學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全國(guó)高校中，第一個(gè)恢復(fù)了兒童文學(xué)課程；創(chuàng)建了全國(guó)第一個(gè)兒童文學(xué)研究室，招收了全國(guó)第一個(gè)兒童文學(xué)碩士；建起了全國(guó)第一個(gè)兒童文學(xué)專(zhuān)業(yè)資料室。

1980年，他的專(zhuān)著，新中國(guó)第一本《兒童文學(xué)概論》出版，馬上贏得一片叫好聲。此書(shū)接連再版，還獲得了全國(guó)首屆兒童文學(xué)理論優(yōu)秀專(zhuān)著獎(jiǎng)。在他的主持下，兒童文學(xué)系列教材陸續(xù)出版：《兒童文學(xué)教程》《中國(guó)現(xiàn)代兒童文學(xué)史》《中國(guó)當(dāng)代兒童文學(xué)史》……蔣老師以?xún)和膶W(xué)為己任，多年苦心經(jīng)營(yíng)，不敢有一絲懈怠。

1994年，蔣老師辦理了離休手續(xù)，離開(kāi)了兒童文學(xué)研究，他的心突然變得空落落的。他覺(jué)得自己身體還好，不想就此休息。于是，離休第二年，蔣老師創(chuàng)辦了全國(guó)第一個(gè)民間兒童文學(xué)研究中心，免費(fèi)招收非學(xué)歷兒童文學(xué)研究生。他既是導(dǎo)師、招生員，又是資料員、檔案保管員，一人辦起了一所沒(méi)有門(mén)檻的“大學(xué)”，培養(yǎng)兒童文學(xué)人才，薪火相承。消息一傳開(kāi)，馬上有全國(guó)各地的人來(lái)報(bào)名，首屆研究生共招收39人，如今蔣老師的非學(xué)歷研究生已達(dá)700多人。在蔣老師的指引下，一批從這所“大學(xué)”走出來(lái)的學(xué)員變成了專(zhuān)家、學(xué)者，還有一些成為著名的兒童文學(xué)作家。

2021年6月，蔣老師新編《中國(guó)兒童文學(xué)史》學(xué)術(shù)研討會(huì)在浙師大舉行，我有幸參加了這次會(huì)議。我到會(huì)場(chǎng)的時(shí)候，會(huì)議還沒(méi)有開(kāi)始。蔣老師一見(jiàn)到我就說(shuō)：“俏紅，祝賀你加入中國(guó)作協(xié)?。　蔽毅读艘幌?，隨即心頭涌過(guò)一股暖流，蔣老師每天這么忙，這么多的事情，還記得我這個(gè)小事情，不忘給我道賀。也許每一個(gè)學(xué)生的成績(jī)都會(huì)讓老師感到欣慰，這也是老師對(duì)我最大的鼓勵(lì)和鞭策。蔣老師說(shuō)，他是在《文藝報(bào)》上得知消息的，看到我的名字后，忍不住馬上告訴了師母，他和師母都為我高興。

這一天，蔣老師穿了一件白色的T恤衫，整個(gè)人顯得特別精神。大會(huì)上，耄耋之年的蔣老師孩子氣地說(shuō)：“我在兒童文學(xué)這條‘光榮的荊棘路上風(fēng)風(fēng)雨雨走了七十多年，這七十多年來(lái)我寫(xiě)過(guò)書(shū)、編過(guò)書(shū)，但還是第一次為自己開(kāi)研討會(huì)，好開(kāi)心啊。今年我虛歲97歲，但我的心態(tài)像一個(gè)‘90后，還有很多夢(mèng)想。我希望能在有生之年，再做幾件與兒童文學(xué)有關(guān)的事情，讓夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)中開(kāi)出花來(lái)?！?/p>

蔣老師是兒童文學(xué)的一棵常青樹(shù)，多年來(lái)一直為兒童文學(xué)事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)，心懷愉悅，忘記了自己的衰老，保持著良好的工作狀態(tài)，我不僅打心底里佩服，更是無(wú)比羨慕。

炎炎夏日，一年一度的全國(guó)兒童文學(xué)講習(xí)會(huì)又如期開(kāi)班，蔣老師在線上為學(xué)員們做了開(kāi)班面訓(xùn)。講習(xí)會(huì)是蔣老師的心頭之愛(ài)，是他為了提高非學(xué)歷兒童文學(xué)研究生班學(xué)員素質(zhì)開(kāi)設(shè)的，我還記得第一次參加講習(xí)會(huì)的情景。

那是一個(gè)夏日清晨，風(fēng)里帶著淡淡的花香，我的心情也跟那個(gè)清晨一樣美好。8時(shí)左右，蔣老師拄著拐杖來(lái)到教室，頭發(fā)花白卻精神矍鑠，臉上帶著親切的微笑，膚色透著紅潤(rùn)，看上去比實(shí)際年齡年輕十多歲。他一進(jìn)教室，學(xué)員們就圍了上去，他統(tǒng)一稱(chēng)大家為“兒童文學(xué)的朋友們”。大家攙扶著蔣老師坐下，圍著他噓寒問(wèn)暖，最關(guān)心的是他的身體。因?yàn)橹v習(xí)會(huì)開(kāi)班前幾天，蔣老師還在醫(yī)院里，醫(yī)生要求他復(fù)查一下再出院，但蔣老師說(shuō)不行，他有更重要的事情要做。“我承諾了來(lái)參加講習(xí)會(huì)，就一定要回來(lái)，即使爬也要爬回來(lái)，因?yàn)檎\(chéng)信比生命更重要。”蔣老師樸實(shí)無(wú)華又情真意切的開(kāi)場(chǎng)白深深打動(dòng)了大家。

蔣老師說(shuō)：“每年一到講習(xí)會(huì)開(kāi)班的日子，看到同學(xué)們一張張笑臉，我就特別開(kāi)心，只要生命還在，我就要把這個(gè)班一直辦下去。有人說(shuō)年紀(jì)這么大了，圖什么呢？我說(shuō)什么也不圖，風(fēng)風(fēng)雨雨堅(jiān)持二十多年，一個(gè)純民間的公益事業(yè)能堅(jiān)持這么多年，我為自己點(diǎn)贊。”

蔣老師坦言，雖然自己的身體一年不如一年，但兒童文學(xué)事業(yè)一年比一年好，這讓他更堅(jiān)定了自己的信念?！拔业哪康木褪遣ト鰞和膶W(xué)的種子，現(xiàn)在很多種子已經(jīng)萌芽、開(kāi)花、結(jié)果，我深感欣慰?！?/p>

有段時(shí)間，我時(shí)常會(huì)想，為什么這么多人從全國(guó)各地沖著蔣老師而來(lái)，湖北的、山東的、青海的……細(xì)細(xì)想來(lái)，那是因?yàn)槭Y老師不僅教給我們知識(shí)，還教給我們精神世界的探索，每一次學(xué)習(xí)都能讓學(xué)員心靈得到啟迪與凈化。

因?yàn)橐咔?，?020年開(kāi)始，講習(xí)會(huì)線下停辦，但線上一直堅(jiān)持。誰(shuí)說(shuō)一個(gè)人的力量是微薄的？蔣老師正是用他一個(gè)人的力量影響著無(wú)數(shù)的人。

最近，我又去看望了蔣老師，老師聲音依然洪亮，記憶力清晰，只是行動(dòng)不如以往靈便，外出要坐輪椅。

他告訴我這段時(shí)間正在忙他的“蔣風(fēng)兒童文學(xué)館”。為了讓鄉(xiāng)下的孩子也能看到好書(shū)，蔣老師把學(xué)校給的獲批國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目的八萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)，加上自己的兩萬(wàn)元存款，共十萬(wàn)元購(gòu)得上萬(wàn)冊(cè)兒童讀物，無(wú)償贈(zèng)給金華市的各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，設(shè)立了15個(gè)“蔣風(fēng)兒童文學(xué)館”鄉(xiāng)鎮(zhèn)流通站。

“孩子是人類(lèi)的未來(lái)，兒童文學(xué)是他們?nèi)松钤绲慕炭茣?shū)。因此，兒童文學(xué)是人類(lèi)最有希望的事業(yè)，我愿為它貢獻(xiàn)畢生的心血?！笨粗Y老師已經(jīng)微微彎曲的背影，總有一種不自覺(jué)想落淚的沖動(dòng)。從蔣老師身上，我不僅看到了他對(duì)兒童文學(xué)的熱愛(ài)和一往情深，看到了他的努力和堅(jiān)守，更看到了一名教育工作者的使命和擔(dān)當(dāng)。

“綠野堂開(kāi)占物華，路人指道令公家。令公桃李滿天下，何用堂前更種花?！笔Y老師就像兒童文學(xué)海洋里的一座燈塔，一直默默地站在那里，散發(fā)著溫暖的光亮，讓我們可以看見(jiàn)那片潔凈如雪的明亮世界。

“幸甚得良師，授業(yè)解愚惑”，此生能成為蔣老師的學(xué)生，我既幸運(yùn)又驕傲。每次看到蔣老師平實(shí)敦厚的笑容，我就會(huì)想起一句詩(shī)：“我們?cè)谝黄?，所有的日子便都盈滿了光?！?/p>

蔣老師是大先生，也是一名普普通通的兒童文學(xué)教師。

（責(zé)任編輯：孫婷）