劉馨澤

如不善讀書，何來新境界？

悲鳥、連峰、空山，枯松倒掛、沖波逆折，蜀道難;一溪、一戶、一犬，素樓吊腳、翠竹白灘，邊城山;新舊、命數、煙槍，小葉茶澀、畫眉鳥默，茶館繁。細節(jié)，是做到善讀書的首個要素。我時常為作者通過諸多微小的細節(jié)來刻畫整個宏大的時代的能力而感到震撼與敬佩。從小切口展示大主題，用小細節(jié)映射大時代，閱讀這份細膩，我的靈魂與千萬個靈魂相遇。我于日常瑣碎細事間，見證他們的歲月崢嶸，目睹他們的盛世萬象。那過去的時光，于我不再是泛黃模糊的老照片。從柴米油鹽醬醋茶之中看到生活變遷，我的靈魂與那個時代在共振，我感受到了那個時代的脈搏在強有力地跳動。由此看來，只有做到“于細微處見壯大”，才能擁有新境界。

萬千人潮轟地穿堂而過，咒語般的名字書寫生死詭譎，吉普賽的圖騰上光影閃爍。呼喊聲碰撞著叮當，飽和度極高的顏色明艷得喧囂。馬孔多的雨追逐著人群，雨幕之下香蕉安靜地泛著青黃。宏觀，是做到善讀書需要關注的第二個要素。善讀書，需要視野上的高度。只有從盤根錯節(jié)的細節(jié)中不斷攀爬，站在山巔，才能俯瞰歲月在人世間穿梭，才能一覽歷史在蒼涼的底色上描繪著繁華。適當時候的不求甚解、觀其大略，并不是對文本細節(jié)的忽略，而是為了更好地抓住作者整體的思路，更好地把握作者宏觀的情感。這何嘗不是一種新的境界呢？

如果我目睹了人群一哄而上爭奪人血饅頭妄圖以此治病，我便理解了魯迅“以血警人”不留情面的鋒利與冷冽;如果我目睹了工業(yè)革命時代資本家對工人毫無節(jié)制的剝削，我絕不會說烏托邦只是不切實際幼稚的幻想。作者親歷的苦難已成過去，我只能透過層層文字的帷帳，看到一雙雙布滿血絲的疲憊的眼睛。文學背景，是做到善讀書需要關注的第三個要素。只有沉下心來，閱讀前對作者及其所處的環(huán)境有所了解，才能在閱讀時真切地體會到飽滿的情緒的沖擊，從而進入一個更高層次的新境界。追求“速成”的人消費著“一分鐘帶你讀完這本小說”的短視頻;渴望“贊揚”的人堆砌著與文無關、前后不搭的專有名詞。不愿、不屑、不甘于讀書前先了解作者與背景的人;不想、不會、不善沉浸下來將自己代入文本的人，他們的閱讀就如同水過地皮濕，或自以為是地說出“福貴好不尊重人啊居然用親人的名字呼喚牲口”這樣令人迷惑的話語。令人發(fā)笑，又令人惋惜。

文學有如萬花筒，善讀者就如沉浸于萬花筒的孩童。所謂善讀書，不過是以自己的視角去關注每一片玻璃從不同角度折射出的光輝;所謂新境界，就是從中真正窺見人類文化的燦爛與光怪陸離。

既已善讀書，則當自有新境界。

【山西大學附屬中學（376）班】

◆點評

讀此文，深感作者深厚的寫作功底，不必說開篇用一個設問，引出論題，就是每段對仗工整的排比句，意蘊深厚，暗合接下來要論述的善讀書的要點，自然、巧妙至極。語句簡潔，卻蘊含著豐富的內涵，該同學的知識面之廣，嘆為觀止。

（指導老師：高晶）