陳迪業(yè)

“丁零零……”伴隨著上課鈴聲，陳老師拿著一疊練習(xí)本走到講臺邊：“本次習(xí)作的主題是‘寫一寫你最敬佩的人，同學(xué)們都非常棒，大部分同學(xué)都抓住了人物的動作、言行和心理，將心中最敬佩的人寫‘活了。但是奇怪的是，讀了大家的習(xí)作后，我的腦海里浮現(xiàn)的都是‘沒有臉面的人，為師心里很是納悶，各位愛徒心中的英雄都長得一樣嗎？”

陳老師此話一出，場下一片嘩然，大家你看看我，我看看你。機靈鬼灝言起身問道：“老師，是因為我們都沒有進行外貌描寫嗎？”

“嗯，不愧是為師的愛徒，一語中的！”陳老師贊許地點點頭，繼續(xù)說道，“外貌描寫我們并不陌生……”

“我們在學(xué)習(xí)三年級上冊的《猜猜他是誰》和三年級下冊《身邊那些有特點的人》這兩個主題的習(xí)作時，老師教過我們?nèi)绾螌懞萌宋锿饷??！笨熳煨煜€未等陳老師把話說完，就接過了話茬。

“是呀，這些都是寫人的主題作文，人怎可無貌呢？人物外貌的刻畫在習(xí)作中能起到‘畫龍點睛的大作用呢！今天我們就來談?wù)勅绾螌懞萌宋锏耐饷?。在場的各位愛徒有何高見呀？?/p>

沙龍現(xiàn)場1? 師徒論道取真經(jīng)

正當(dāng)大家小聲議論之時，謝文同學(xué)高舉一張作文紙道：“老師，我這兒有一篇上周剛寫的作文《我的妹妹》，文中就有一段外貌描寫?！?/p>

陳老師接過習(xí)作往上一放，大屏幕展示出一段話：

她的皮膚白里透紅，一笑起來臉頰就露出一對迷人的小酒窩。她那粉嫩的臉上嵌著一雙珍珠一般的大眼睛，長長的睫毛忽閃忽閃的，機靈又可愛。兩條雪白的胳膊肉嘟嘟的，就像蓮藕一樣。頭上那烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，多么漂亮呀！

隨即，場下傳來嘖嘖贊嘆聲?！拔矣X得謝文把妹妹寫得十分可愛，有白皮膚、小酒窩、大眼睛，還有長睫毛、胖胳膊、黑頭發(fā)，如果讓我寫，我可一口氣寫不出人物的這么多特點，說明他觀察得十分細(xì)致。”

“是的，謝文同學(xué)這個‘外貌特點捕捉法用得妙！霎時就將妹妹笑起來的瞬間定格了，再加上他的細(xì)致觀察，抓住顏色、大小、長短、胖瘦等特點，將妹妹外貌特征形象地描繪而出，這也是人物外貌描寫的第一個秘訣：點其要穴，靜觀其貌?！?/p>

陳老師此言一出，場下一片贊許：“妙也，高也！”

“小李白”蘇煜起身侃侃而談：“我認(rèn)為謝文在描寫妹妹的外貌時抓住妹妹‘迷人的小酒窩‘皮膚白里透紅和胳膊‘雪白且‘肉嘟嘟等特點突出妹妹年齡小的特征，讓我印象深刻?！?/p>

“是的，這段外貌描寫并沒有將妹妹所有的五官都細(xì)細(xì)描繪出來，如嘴巴、鼻子、眉毛等都只字未提，但這一點都不影響我們透過文字感受到妹妹的機靈和可愛，如蘇煜所言，小作者集中精力仔細(xì)描繪了最能體現(xiàn)妹妹年齡小、性格開朗等特點。此為描寫秘訣之二：取其精要，細(xì)致描摹。”

“我覺得謝文把妹妹寫得十分可愛，還因為他用上了比喻句，如‘那粉嫩的臉上嵌著一雙珍珠一般的大眼睛‘兩條雪白的胳膊肉嘟嘟的，就像蓮藕一樣，這些修辭手法的運用讓我對妹妹的印象非常深刻，仿佛她現(xiàn)在就在我的眼前?！薄爸嵌嘈恰奔谓萱告傅纴?。

“嘉捷可真是慧眼識珠呀！的確，在描寫人物的外貌時，若能借助想象，用上比喻、對比、夸張等修辭手法，其功效遠超簡單的語句描寫，達到神韻凸顯，形神兼?zhèn)涞牧夹В四巳宋锩鑼懨卦E之三：修辭點化，顯其神韻?！?/p>

沙龍現(xiàn)場2? 牛刀小試見功力

“今日師徒論道，諸位愛徒真可謂‘八仙過海，各顯神通，各位高見，均一一點破了人物外貌描寫的秘訣心法，為師甚是欣慰！但為師心中還有一惑：是否此段外貌已是極致，無需修改？”

大家一聽，或低語、或撓頭、或沉思、或皺眉……

不一會兒，只見陳老師右手一點，屏幕上出現(xiàn)了一段新的文字：

她有著一頭烏黑的長發(fā)，是我們家人見人愛的小精靈。那粉嫩的臉上嵌著一雙黑珍珠般閃亮的大眼睛，長長的睫毛忽閃忽閃的，一笑起來那白里透紅的臉頰上露出一對迷人的小酒窩。兩條雪白的胳膊肉嘟嘟的，就像蓮藕一樣，左右搖擺，真可愛！

這兩段文字放在一起一對比，里雨同學(xué)立馬若有所悟地站起來說道：“老師，我知道了，您調(diào)整了順序，把原來放在最后的頭發(fā)放到了最前面，然后還把小酒窩放在了眼睛和睫毛后面，描寫皮膚的部分被您刪去，保留‘白里透紅用來形容臉頰，這樣整段話的描寫順序是“長發(fā)、臉、眼睛、睫毛、臉頰、酒窩、胳膊”，條理多了，我們讀起來也很順暢?！?/p>

此話一出，場下掌聲雷動！

“里雨的功力果然深厚，不愧是大家仰慕的武林高手，這么快就發(fā)現(xiàn)了我這‘千人千面易容術(shù)背后的秘訣。確實，在對人物進行外貌描寫時，一定要按一定的順序，可以是從上到下，或是由整體到局部，還可以是從正面到側(cè)面等。這也是外貌描寫的第四條秘訣心法：打通督脈，有序描寫。怎么樣，有了這‘千人千面易容術(shù)，現(xiàn)在你們對自己上周寫的習(xí)作作何感想呢？”

班級人稱‘小冰心的寫作能手鄭惟興奮地和大家分享著她的心得：“我要‘取其精要，細(xì)致描摹，抓住護學(xué)崗交警姐姐這一特殊身份，重點突出她的獨特裝扮，同時我也有意識地‘打通督脈，按從上到下的順序做到‘ 有序描寫，我感覺寫添上了這部分外貌描寫后，我筆下的交警姐姐更美了！”

在那不經(jīng)意間，我看到了藏在白色警帽下的美麗面龐：彎彎的柳葉眉下兩只眼睛純潔明亮，雖然戴著口罩，但稍稍瞇起的眼角讓我仿佛看到了她正揚起嘴角對我微笑。

同學(xué)們看著大屏幕上的四條秘訣心法，紛紛提筆在習(xí)作原稿上修改起來。