錢露露

【摘要】文化自信是最基本、最深沉、最持久的力量，而高校是文化建設和宣傳的重要陣地之一，因此，加強高校校園文化建設顯得尤為重要。本文以安徽城市管理職業(yè)學院為例，分析了安徽城市管理職業(yè)學院在校園文化建設方面存在的問題，進而探討如何利用CIS理論進行校園文化品牌建設。

【關鍵詞】CIS理論;校園文化;品牌建設

【DOI編碼】10.3969/j.issn.1674-4977.2022.03.005

The Application of CIS Theory in the Construction of Campus Cultural Brand—Take Anhui Vocational College of City Management as an Example

QIAN Lu-lu

（Anhui Vocational College Of City Management，Hefei 230011，China）

Abstract：Cultural confidence is the most basic，deepest and most enduring strength. Colleges are one of the important positions of cultural construction and publicity，and it is particularly important to strengthen the construction of campus culture. Taking Anhui Vocational College of City Management as an example，this paper analyzes the problems existing in the construction of campus culture in Anhui Vocational College of City Management，and then discusses how to use CIS theory to build campus culture brand.

Key words：CIS theory;campus culture;brand construction

高校是校園文化建設的重要載體，優(yōu)秀的校園文化也是高校發(fā)揮育人功能的重要資源，同時建設校園文化也是提升高校綜合實力的有效途徑之一。校園文化建設不僅是高校自我發(fā)展的需要，也是黨和國家在新時期、新形勢下對高校提出的新要求。

1CIS理論與校園文化品牌建設

CIS理論全稱為“企業(yè)識別系統(tǒng)”，它是一套整體且統(tǒng)一的企業(yè)品牌構建系統(tǒng)。通過企業(yè)識別系統(tǒng)將企業(yè)的理念、管理制度以及精神文化傳遞給企業(yè)的受眾，目的是使這些受眾對企業(yè)達成一致的認同感。

CIS由MIS（理念識別系統(tǒng)）、BIS（行為識別系統(tǒng)）以及VIS（視覺識別系統(tǒng)）三部分構成。MIS是CIS的理念層面，也是CIS的內在核心，體現(xiàn)為企業(yè)的精神文化，是企業(yè)的靈魂。BIS是CIS的行為層面，是企業(yè)對外交往以及內部協(xié)調的一種規(guī)范性的準則，這種準則體現(xiàn)在企業(yè)員工一致認同的日常行為中。VIS是CIS的可視層面，是企業(yè)為了塑造自身形象而構建的符號系統(tǒng)。CIS理論自20世紀中期提出之后，一直是企業(yè)進行品牌建設的利器。

2安徽城市管理職業(yè)學院校園文化建設現(xiàn)狀

安徽城市管理職業(yè)學院（以下簡稱為“學?！保┦墙洶不帐≌鷾试O置、教育部備案的公辦全日制普通高等學校，以培養(yǎng)技術技能型高水平人才為己任，始終堅持把服務區(qū)域經濟社會發(fā)展作為辦學的立足點和出發(fā)點。目前，安徽城市管理職業(yè)學院校園文化建設現(xiàn)狀如下。

2.1校園文化理念層面建設現(xiàn)狀

校訓是學校廣大師生共同認可并且遵守的基本行為準則和道德規(guī)范，是一個學校辦學理念和治校精神的反映，是校園文化建設的重要內容。安徽城市管理職業(yè)學院秉承“厚學、篤行、奮進、創(chuàng)新”的校訓，遵循“立德樹人、德技并修、立足安徽、服務城市”的辦學理念，既有明確的辦學理念，也有與學校辦學理念一脈相承的校訓，同時把服務區(qū)域經濟發(fā)展作為自己的使命和擔當。

2.2校園文化行為層面建設現(xiàn)狀

校園文化行為層面建設體現(xiàn)在學校開展的一切活動以及應當遵循的制度規(guī)范。安徽城市管理職業(yè)學院頒布了一系列相關的政策和管理制度來營造良好的教風和學風，塑造更好的校園文化。為了更好地提升教師的教學能力和規(guī)范其教學態(tài)度，學校頒布了《安徽城市管理職業(yè)學院教學督導組工作管理規(guī)定》，明確了教學督導的工作要求和工作任務;為了更好地規(guī)范本校學生的行為，結合教育部41號令，學校制定了《安徽城市管理職業(yè)學院學生管理規(guī)定》。同時，學校在教學科研、專業(yè)建設以及其他人、財、物等方面也制定了相關的管理規(guī)定。

2.3校園文化視覺層面建設現(xiàn)狀

CIS理論中視覺識別系統(tǒng)是和社會受眾聯(lián)系最為緊密的一個系統(tǒng)，統(tǒng)一設計具體的視覺符號，將企業(yè)的文化精神以及理念傳遞給受眾，讓受眾對企業(yè)留下視覺印象。視覺識別系統(tǒng)包括基本要素和應用要素。

學校全稱為“安徽城市管理職業(yè)學院”，與學校辦學理念相契合，采用行書字體，瀟灑飄逸。學校的?；赵O計以正紅色為底調，紅色的圓形中間用白色突出“城市”二字，與辦學理念相呼應，兩邊圍繞著兩根黃色的麥穗，紅黃搭配更顯學院風格。同時，學校在辦公用品、電梯門以及交通工具等都有學校?；沼∮?，方便受眾記憶。

3安徽城市管理職業(yè)學院校園文化建設存在的問題

學校在建設校園文化時，有一定的想法和理念，學校管理層也重視校園文化建設。但是，因為校園文化建設人員的專業(yè)性不足、前期規(guī)劃的系統(tǒng)性和前瞻性不強以及資金短缺等問題，學校的校園文化建設還存在一些問題。

3.1校園文化建設缺乏系統(tǒng)性和專業(yè)性

文化建設不是一朝一夕，也不是一蹴而就的事情。學校在理念、行為、視覺三個方面雖然都有相應的文化建設體現(xiàn)，但沒有形成統(tǒng)一的體系，也沒有達到相互呼應。學校辦學理念為“立德樹人、德技并修、立足安徽、服務城市”，但在行為、視覺層面并沒有被很好地體現(xiàn)出來。同時，由于學校沒有專門的部門去研究和實施校園文化建設，以及前期規(guī)劃缺乏前瞻性，導致后期的文化建設沒有足夠的資源和載體。校園文化的宣傳和影響力大大降低。

3.2校園文化建設中理念層面缺乏內部群眾基礎

理念層面建設是校園文化建設的核心和靈魂，在進行校園文化建設規(guī)劃時，要首先做好理念層面的規(guī)劃，定好校園文化建設的基調和方向?？茖W合理的理念層面規(guī)劃，既要符合時代特色，也要體現(xiàn)區(qū)域服務精神，更重要的是要能夠得到絕大多數(shù)師生的認同和理解。但是目前學校的辦學理念、校訓并沒有獲得學校師生的共鳴，更達不到提升師生對學校歸屬感和榮譽感的目的。

3.3校園文化建設中行為層面缺乏規(guī)范性和嚴謹性

校園文化建設中行為層面的建設除了相關的制度、規(guī)范、政策以外，對師生影響最大在于校園活動的有效開展。學校為了提升師生的綜合素質，開展了一系列的校園活動，其中不乏一些內容優(yōu)良的活動，例如經典誦讀會、校園信息化大賽、教學能力大賽、輔導員技能大賽等。為了鼓勵學生多參與，學校設置了第二課堂打分（PU學分）。PU學分直接影響獎學金的評選。但是由于組織的專業(yè)性不足，很多很好的活動沒有落到實處，而且學生參與量有限，很多學生通過蹭分、代打的方式獲得PU學分，使校園活動沒有達到預期效果。

3.4校園文化建設中視覺層面缺乏特色性和可識別性

校園文化建設的視覺層面是校園文化各種物化要素的整體集合，其在建設過程中要兼顧美感和理念內涵。學校在建設校園文化視覺層面中還存在很多問題，其中最主要的問題是缺乏特色性和可識別性，極大地削弱了校園文化視覺層面的影響力。

校園文化視覺層面包括學校的景觀設計、標準字、標準色等。學校在景觀設計層面，缺乏長遠的規(guī)劃以及充足的資金，導致學校的樓宇沒有統(tǒng)一的標準色，色雜且混亂。苗木植被設計也是缺乏特色。我國有很多校園景觀比較出名的高校，其景觀設計都有自己主打的品牌，如櫻花是武漢大學的一個非常重要的標簽，以櫻花為代表的校園景觀也是武漢大學提升自身知名度的一個很重要的途徑。校園文化視覺層面缺乏特色，不利于高校對外傳播，也降低了學校的可識別性。

4安徽城市管理職業(yè)學院校園文化品牌建設途徑

基于學?！笆奈濉币?guī)劃的要求，在下個五年建設成為地方高技能、高水平的職業(yè)本科院校，在省內享有一定的知名度，學校的校園文化建設還需不斷升級和優(yōu)化。

4.1設置獨立部門、?？钯~戶、選用專業(yè)人員

校園文化建設是一項專業(yè)、長期且影響深遠的工程，若想校園文化建設達到預期的效果，學校必須要設置獨立的部門，開設專款賬戶以及選用文化建設的專業(yè)人員來從事校園文化建設。現(xiàn)在很多學校內部都設置了基建處，負責學校基本建設、維修改造及環(huán)衛(wèi)綠化相關工作。同時在校園建設中設置了專款專項，并且規(guī)定了專項資金中的20%要投入校園文化建設中。除此之外，在人員的選聘上，越來越多的學校從校內選聘轉為社會招聘，并且招聘條件上明確提出了需要具備相關從業(yè)經驗。

4.2構建有群眾基礎的校園文化理念層面

目前學校校園文化理念層面最大的問題是群眾基礎薄弱，在師生群體中沒有獲得廣泛的共鳴。校園文化理念層面，除了核心的辦學理念和校訓以外，還包括學校的教風、學風。學校現(xiàn)有明確的辦學理念和校訓，還缺少相應的教風和學風。學校相關部門可以舉辦“教風、學風”征集活動，頒布獎勵政策，最大限度鼓勵老師和學生參與。同時也可以請專業(yè)人員編寫校歌，在校歌的歌詞中體現(xiàn)學校的辦學理念和校訓，每逢學校重要活動都播放校歌。校歌的傳唱和相關活動的舉辦，都有利于加深師生對校園文化理念層面的了解，并提高師生對校園文化的共鳴。

4.3構建有規(guī)則可依的校園文化行為層面

加強校園文化行為層面的構建，需要通過舉辦一系列有特色的活動和可依據(jù)的嚴格制度兩個途徑來實現(xiàn)。首先，在校園活動方面。學校要結合辦學理念，多舉辦一些有特色的活動，使辦學理念可以融入學校各個部門以及教師、學生心中。高職院校的使命是向社會提供更多技能型人才。校園活動在設計時要考慮專業(yè)技能特色，學生在參加校園活動也能學到專業(yè)知識，在學中做、做中學，提升專業(yè)技能。其次，在制度規(guī)范方面。學校活動有特色還不夠，還需要制定能夠使廣大師生參與其中的制度規(guī)范。學校應該制定科學的獎勵政策以及嚴格的管理規(guī)范，讓“蹭分”“代打”在制度的管理下沒有實現(xiàn)的可能，使廣大師生需要并且也樂于參與學?；顒?。

4.4構建有個性特色的校園文化視覺層面

校園文化視覺層面在建設過程中一定要考慮其獨特性、可識別性，同時也要考慮校園文化在視覺層次的吸引力和感染力。實現(xiàn)校園文化視覺層面的獨特性，要深入分析學校內外部環(huán)境，找出學校與其他同類型學校的差異點，以差異點為中心構建學校的視覺文化;實現(xiàn)校園文化視覺層面的可識別性，需要構建的文化簡潔明了，容易記憶;實現(xiàn)校園文化視覺層面的吸引力和感染力，要在構建校園文化時融入一定的感情色彩。

5總結

校園文化品牌建設是一項系統(tǒng)且復雜的工程，必須要有專業(yè)的理論進行指導。CIS理論從MI、BI、VI三個角度出發(fā)，為企業(yè)進行品牌建設提供了可參考的方向，同時也為高校在建設校園文化品牌時提供了方向。希望本文提出的措施能對相同類型的高校在校園文化建設過程中起到一定的借鑒意義。

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