魯迅

第三單元語(yǔ)文要素：根據(jù)不同的閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法

在停船的匆忙中，看見(jiàn)臺(tái)上有一個(gè)黑的長(zhǎng)胡子的背上插著四張旗，捏著長(zhǎng)槍，和一群赤膊的人正打仗。雙喜說(shuō)，那就是有名的鐵頭老生，能連翻八十四個(gè)筋斗，他日里親自數(shù)過(guò)的。

我們便都擠在船頭上看打仗，但那鐵頭老生卻又并不翻筋斗，只有幾個(gè)赤膊的人翻，翻了一陣，都進(jìn)去了，接著走出一個(gè)小旦來(lái)，咿咿呀呀地唱。雙喜說(shuō)，“晚上看客少，鐵頭老生也懈了，誰(shuí)肯顯本領(lǐng)給白地看呢？”我相信這話對(duì)，因?yàn)槠鋾r(shí)臺(tái)下已經(jīng)不很有人，鄉(xiāng)下人為了明天的工作，熬不得夜，早都睡覺(jué)去了，疏疏朗朗地站著的不過(guò)是幾十個(gè)本村和鄰村的閑漢。烏篷船里的那些土財(cái)主的家眷固然在，然而他們也不在乎看戲，多半是專到戲臺(tái)下來(lái)吃糕餅、水果和瓜子的。所以簡(jiǎn)直可以算白地。

然而我的意思卻也并不在乎看翻筋斗。我最愿意看的是一個(gè)人蒙了白布，兩手在頭上捧著一支棒似的蛇頭的蛇精，其次是套了黃布衣跳老虎。但是等了許多時(shí)都不見(jiàn)，小旦雖然進(jìn)去了，立刻又出來(lái)了一個(gè)很老的小生。我有些疲倦了，托桂生買豆?jié){去。他去了一刻，回來(lái)說(shuō)，“沒(méi)有。賣豆?jié){的聾子也回去了。日里倒有，我還喝了兩碗呢?，F(xiàn)在去舀一瓢水來(lái)給你喝罷。”

我不喝水，支撐著仍然看，也說(shuō)不出見(jiàn)了些什么，只覺(jué)得戲子的臉都漸漸的有些稀奇了，那五官漸不明顯，似乎融成一片的再?zèng)]有什么高低。年紀(jì)小的幾個(gè)多打呵欠了，大的也各管自己談話。忽而一個(gè)紅衫的小丑被綁在臺(tái)柱子上，給一個(gè)花白胡子的用馬鞭打起來(lái)了，大家才又振作精神地笑著看。在這一夜里，我以為這實(shí)在要算是最好的一折。

然而老旦終于出臺(tái)了。老旦本來(lái)是我所最怕的東西，尤其是怕他坐下了唱。這時(shí)候，看見(jiàn)大家也都很掃興，才知道他們的意見(jiàn)是和我一致的。那老旦當(dāng)初還只是踱來(lái)踱去地唱，后來(lái)竟在中間的一把交椅上坐下了。我很擔(dān)心;雙喜他們卻就破口喃喃地罵。我忍耐地等著，許多工夫，只見(jiàn)那老旦將手一抬，我以為就要站起來(lái)了，不料他卻又慢慢地放下在原地方，仍舊唱。全船里幾個(gè)人不住地吁氣，其余的也打起哈欠來(lái)。雙喜終于熬不住了，說(shuō)道，怕他會(huì)唱到天明還不完，還是我們走的好罷。大家立刻都贊成，和開船時(shí)候一樣踴躍，三四人徑奔船尾，拔了篙，點(diǎn)退幾丈，回轉(zhuǎn)船頭，駕起櫓，罵著老旦，又向那松柏林前進(jìn)了。

（選自《朝花夕拾》，有改動(dòng)）

巧學(xué)一技

描寫人物表現(xiàn)，讓場(chǎng)面妙趣橫生。在場(chǎng)面描寫中，除了運(yùn)用“動(dòng)靜結(jié)合”“點(diǎn)面結(jié)合”這些方法外，我們還可以通過(guò)描寫人物的表現(xiàn)，讓場(chǎng)面展現(xiàn)出不一樣的趣味。在選文中，當(dāng)很老的小生出場(chǎng)后，“我有些疲倦了”，但是“支撐著仍然看，也說(shuō)不出見(jiàn)了些什么……”，這些描寫一方面寫出了孩子們非常乏累，卻又不忍離開，勉強(qiáng)支撐著看戲的可愛(ài)情態(tài)，另一方面也突出了社戲的乏味至極。紅衫的小丑出來(lái)后，“大家才又振作精神地笑著看”。老旦出場(chǎng)后，大家都很掃興?！爱?dāng)初還只是……后來(lái)竟在……只見(jiàn)……不料他卻……”，這一系列生動(dòng)的描寫，將一個(gè)孩子從一開始勉強(qiáng)觀看，到期待結(jié)束，最后失望的表現(xiàn)形象地展現(xiàn)出來(lái)。最終，大家都熬不住了，便相約離開了。因?yàn)榻Y(jié)合了人物表現(xiàn)，讓一場(chǎng)原本無(wú)聊的社戲也變得趣味無(wú)窮。