國(guó)王 黃昏 ? 廚房
啄木鳥(niǎo) 冬天 ? 森林超市
玫瑰花 星期天 ? 小河邊
文題在線(xiàn)
童話(huà)世界多么神奇啊!我們也來(lái)編童話(huà)故事吧!
看到右面這些詞語(yǔ),你的腦海里浮現(xiàn)出了怎樣的畫(huà)面?你想到了什么樣的故事?發(fā)揮想象,把故事寫(xiě)下來(lái)。
大手導(dǎo)寫(xiě)
梁老師:同學(xué)們,如何創(chuàng)編童話(huà)故事呢?老師給大家?guī)?lái)創(chuàng)編童話(huà)“四步法”。
選定故事人物
梁老師:同學(xué)們,能不能根據(jù)上面提供的詞語(yǔ),找出人物?
夢(mèng)琪:老師,“國(guó)王”“啄木鳥(niǎo)”“玫瑰花”都可以看作是童話(huà)故事中的人物。
梁老師:依據(jù)所給的詞語(yǔ),我們首先確定童話(huà)的人物,然后再添加其他人物。比如依據(jù)“國(guó)王”,我們可以添加“公主”。
雨萱:依據(jù)“啄木鳥(niǎo)”,我們可以添加“貓頭鷹”;依據(jù)“玫瑰花”,我們可以添加“大樹(shù)”。
梁老師:當(dāng)然,也可以添加其他人物,但不宜過(guò)多。
確定故事的時(shí)間和地點(diǎn)
梁老師:了解了人物之后,我們就要進(jìn)行第二步:確定童話(huà)發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)。上面給出的詞語(yǔ)中哪些是時(shí)間和地點(diǎn)呢?
峻豪:“黃昏”“冬天”“星期天”是時(shí)間,“廚房”“森林超市”“小河邊”是地點(diǎn)。
創(chuàng)編童話(huà)情節(jié)
梁老師:接下來(lái),我們就可以進(jìn)行第三步:插上想象的翅膀,創(chuàng)編童話(huà)情節(jié)。比如,小河邊的一棵大樹(shù)上,住著啄木鳥(niǎo)和貓頭鷹,有一天他們突然吵了起來(lái)……為什么爭(zhēng)吵呢?結(jié)果怎樣?這就需要同學(xué)們展開(kāi)合理的想象進(jìn)行創(chuàng)編,把事情發(fā)展過(guò)程中主人公怎么說(shuō),怎么做,怎么想的寫(xiě)出來(lái),這就是故事的情節(jié)。把這些寫(xiě)具體了,故事也就豐滿(mǎn)了。同學(xué)們能想象出他們吵架的原因嗎?
一鳴:他們吵架可能是因?yàn)樨堫^鷹夜晚活動(dòng)影響了啄木鳥(niǎo),啄木鳥(niǎo)生氣了。
峻豪:他們吵架也可能是因?yàn)樽哪绝B(niǎo)白天活動(dòng)影響了貓頭鷹休息。
梁老師:他們捕食時(shí)間不同,影響了彼此的休息,不能互相體諒,因而吵了起來(lái)。后來(lái)怎么樣了?需要同學(xué)們進(jìn)一步展開(kāi)想象。
夢(mèng)琪:我覺(jué)得可以請(qǐng)黃鸝來(lái)給他們調(diào)解。
雨萱:他們?cè)跔?zhēng)吵后可能就互不理睬,有一天貓頭鷹受傷了,啄木鳥(niǎo)不計(jì)前嫌幫助了貓頭鷹,他們又和好如初了。
通過(guò)故事,給人啟迪
梁老師:最后,我們來(lái)看第四步:從這個(gè)童話(huà)故事中你得到什么啟迪。
一鳴:我覺(jué)得朋友之間要互相理解,互相包容,才能和睦相處。
雨萱:我覺(jué)得兩個(gè)朋友發(fā)生了不愉快的事情,要先做自我檢討,從自身找原因,想辦法去解決。
梁老師:從不同的角度考慮,會(huì)有不同的收獲。這就是童話(huà)故事帶給我們的魅力?,F(xiàn)在,請(qǐng)大家拿起筆,趕快創(chuàng)編一篇童話(huà)故事吧。
思維導(dǎo)圖
小手練筆
玫瑰花與小柳樹(shù)
◎張峻豪
在一條小河邊,生長(zhǎng)著一株美麗的玫瑰和一棵小柳樹(shù),她們過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。
星期天的上午,一只小蜜蜂完成了作業(yè)后出來(lái)游玩,她飛到玫瑰花面前,看到玫瑰花垂頭喪氣的,就問(wèn)道:“嗨!玫瑰花,你看起來(lái)有點(diǎn)不開(kāi)心?。 ?/p>
“我和我的好朋友小柳樹(shù)吵架了?!泵倒寤▊牡貙?duì)小蜜蜂說(shuō)。
“為什么吵架呢?”蜜蜂追問(wèn)道。
“昨天晚上,一場(chǎng)大雨把我打得遍體鱗傷,小柳樹(shù)一直嘲笑我,說(shuō)我是最丑的玫瑰花??墒撬脖淮笥炅艿萌~落滿(mǎn)地,難看極了。”玫瑰花說(shuō)。
“原來(lái)你是因?yàn)檫@個(gè)才不高興的呀?!泵鄯渎?tīng)了笑著說(shuō):“朋友之間鬧矛盾很正常,只要大家相互諒解就行了。”接著蜜蜂取出一張紙寫(xiě)了幾行字,遞給玫瑰花說(shuō):“把這個(gè)給小柳樹(shù),她看了之后一定會(huì)跟你和好的。”
“她真的會(huì)和我和好嗎?”玫瑰花嘟噥著。但她還是鼓足了勇氣對(duì)小柳樹(shù)說(shuō):“小柳樹(shù),我給你帶來(lái)一個(gè)禮物?!?/p>
小柳樹(shù)打開(kāi)信封一看,上面寫(xiě)著:“好朋友要相互諒解,友誼才能地久天長(zhǎng)?!毙×鴺?shù)不好意思地對(duì)玫瑰花說(shuō):“對(duì)不起,我不應(yīng)該嘲笑你,我們還是好朋友,對(duì)嗎?”
“當(dāng)然了!”玫瑰花見(jiàn)小柳樹(shù)高興了,心里也美滋滋的。
玫瑰花和小柳樹(shù)又在一起玩耍了。一句溫暖的話(huà)有神奇的力量,能修復(fù)友誼。
公主回家
◎趙一鳴
黃昏時(shí)分,玫瑰花正準(zhǔn)備休息,突然,她聽(tīng)到一陣哭聲,循聲望去,只見(jiàn)一個(gè)小姑娘正在小河邊哭泣。玫瑰花趕緊問(wèn)道:“你為什么要哭泣呢?”
“我是國(guó)王的女兒,偷偷跑出王宮,想出來(lái)玩一會(huì)兒。但是我迷路了?!闭f(shuō)完,小公主又哭了起來(lái)。
“原來(lái)是這樣??!別著急,讓貓頭鷹送你回家吧。”玫瑰花安慰道。
這時(shí),樹(shù)上的貓頭鷹聽(tīng)到了她們的對(duì)話(huà),也來(lái)安慰小公主:“公主別著急,到了晚上,我的視力特別好,一定能把你送回家。”說(shuō)完,貓頭鷹就領(lǐng)著公主向王宮的方向走去。
在貓頭鷹的幫助下,公主順利回到王宮。國(guó)王知道是貓頭鷹把小公主送回來(lái)的,萬(wàn)分感激,他對(duì)貓頭鷹說(shuō):“你想得到什么賞賜?盡管說(shuō)。”
貓頭鷹笑了笑,說(shuō):“我不需要賞賜,只希望我們都能在他人有困難時(shí),伸手幫一把?!?/p>
國(guó)王和公主聽(tīng)了貓頭鷹的話(huà),都微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
老師總評(píng)
玫瑰花與小柳樹(shù),他們因互相嘲笑而鬧別扭,隨著故事情節(jié)的發(fā)展,在小蜜蜂、玫瑰花、小柳樹(shù)的對(duì)話(huà)中,我們明白了好朋友之間要相互諒解。另一篇童話(huà)中,小作者對(duì)多個(gè)事物展開(kāi)想象,進(jìn)行合理的關(guān)聯(lián),在人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫(xiě)中,告訴我們“幫助他人,快樂(lè)自己”的道理。
【作者系山東濱州市濱城區(qū)梁才中心學(xué)校三·2班學(xué)生,指導(dǎo)并置評(píng):梁海霞】
文題在線(xiàn)
右圖講了什么事情?接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么?請(qǐng)你把故事寫(xiě)完。
大手導(dǎo)寫(xiě)
觀(guān)察圖片明內(nèi)容
陳老師:同學(xué)們,看了這組連環(huán)畫(huà),你能找出故事的主人公是哪一位嗎?
惟惟:我知道,主人公是第二幅圖中的小男生李曉明,因?yàn)樗^頂上的小氣泡寫(xiě)著:我也快過(guò)生日了,但是爸爸媽媽都在外地工作。而且第三幅圖上的小氣泡也寫(xiě)道:李曉明的爸爸媽媽在外地工作。圖三的小氣泡的省略號(hào)讓我覺(jué)得他倆在商量怎么給李曉明過(guò)生日。
陳老師:是呀,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也是會(huì)說(shuō)話(huà)的小精靈。依據(jù)圖中的對(duì)話(huà)內(nèi)容,推測(cè)出了故事的主人公就是圖二的小男生李曉明。那圖二和圖三中的兩個(gè)省略號(hào),省略了什么呢?
偉燁:圖二中省略的是:我也快過(guò)生日了,但爸爸媽媽都在外地工作,他們會(huì)回來(lái)陪我過(guò)生日嗎?圖三省略的內(nèi)容可能是:李曉明的爸爸媽媽在外地工作,我們可以一起幫他過(guò)生日,給他一個(gè)小驚喜。
陳老師:你們真善于觀(guān)察,根據(jù)圖片中的文字及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)猜測(cè)可能發(fā)生的事件。哪位同學(xué)能將這三幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
曉楠:下課了,同學(xué)們都圍在一起談?wù)撟约哼^(guò)生日時(shí)快樂(lè)的情景,但只有李曉明一個(gè)人孤孤單單地坐在位子上悶悶不樂(lè),因?yàn)樗陌职謰寢尪荚谕獾毓ぷ?。旁邊的同學(xué)看到了,悄悄商量著怎么給李曉明過(guò)生日。
陳老師:抓住了圖片中的主要人物李曉明,說(shuō)出了整個(gè)故事的主要情節(jié),非常好!如果能再仔細(xì)觀(guān)察圖片中人物的動(dòng)作、神情,猜測(cè)一下他的心理,就更棒了!
續(xù)寫(xiě)故事
◎陳迪業(yè)
預(yù)測(cè)情節(jié)樂(lè)無(wú)窮
陳老師:大家都想給曉明一個(gè)生日驚喜,那同學(xué)們接下來(lái)會(huì)怎么做呢?
郭碩:同學(xué)們會(huì)在教室里給李曉明過(guò)生日,提前準(zhǔn)備好生日禮物和蛋糕,給他一個(gè)大驚喜。
偉燁:說(shuō)不定同學(xué)們還會(huì)讓班主任聯(lián)系李曉明的爸爸媽媽?zhuān)屗陌职謰寢屘崆颁浿坪靡欢巫85囊曨l,在過(guò)生日那天播放出來(lái),或者讓爸爸媽媽從遠(yuǎn)方寄來(lái)一個(gè)李曉明期待很久的禮物。
陳老師:你們根據(jù)生活中的場(chǎng)景,想象得既大膽又合理,還有濃濃的生活味兒、幸福味兒,真了不起。我都被你們故事里的情節(jié)感動(dòng)到了呢。同學(xué)們可以根據(jù)圖中的內(nèi)容,再結(jié)合人物的行為,把看到的、聽(tīng)到的和想到的都結(jié)合在一起,聯(lián)系生活設(shè)計(jì)一個(gè)合理的結(jié)局,就能續(xù)編出一個(gè)精彩的好故事了。
小手練筆
難忘的生日會(huì)
◎鄭偉燁
課間休息時(shí),同學(xué)們都聚在一起談?wù)撝^(guò)生日的事。子欣說(shuō):“我上星期剛剛過(guò)完十歲生日,那時(shí)媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)很大很大的生日蛋糕?!边@時(shí)小恒說(shuō):“我也剛剛過(guò)完十歲的生日?!蓖瑢W(xué)們你一言我一語(yǔ),興高采烈地討論著生日。只有李曉明靜靜地坐在一旁一聲不吭。
李曉明悶悶不樂(lè)地走回座位,小聲說(shuō):“我也快過(guò)生日了,但是爸爸媽媽都在外地工作,沒(méi)時(shí)間趕回來(lái)……”李曉明的眼里含著淚水。
自習(xí)課上,小恒悄悄地對(duì)子欣說(shuō):“李曉明的爸爸媽媽在外地工作,沒(méi)有時(shí)間陪他過(guò)生日,我們可以悄悄地為他準(zhǔn)備一個(gè)驚喜。曉明最喜歡巧克力味的蛋糕,到生日那天我們可以湊錢(qián)訂一個(gè)?!弊有勒f(shuō):“就這么定了?!?/p>
在生日會(huì)那天,同學(xué)們都早早地來(lái)到了學(xué)校,有的開(kāi)始吹氣球,有的貼彩帶,還有的擺桌子……最后同學(xué)們還在黑板上寫(xiě)下漂亮的美術(shù)字“祝李曉明生日快樂(lè)!”
一會(huì)兒,李曉明來(lái)了,大家都躲起來(lái),李曉明一進(jìn)門(mén),大家一起沖出來(lái),齊聲高呼:“李曉明,生日快樂(lè)!”李曉明看到這一幕,又驚又喜。大家?guī)退c(diǎn)上蠟燭,唱起了生日歌。這時(shí)班主任老師高興地說(shuō):“曉明,生日快樂(lè)!我們吹蠟燭,吃蛋糕吧!”大家都唱著生日歌,曉明雙手合十閉眼許愿,露出開(kāi)心的笑容,一口氣吹滅所有蠟燭,和同學(xué)們一起切蛋糕。教室頓時(shí)變成了歡樂(lè)的海洋。
驚喜生日會(huì)
◎鄭惟禎
早上,大家在教室里談?wù)撨^(guò)生日,“我上個(gè)星期過(guò)九歲生日,媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)很大的生日蛋糕呢!”“我也是,好朋友還送給我一個(gè)超大的布偶熊,摸著可舒服啦!”同學(xué)們議論紛紛,教室里好不熱鬧。
李曉明坐在一旁,悶悶不樂(lè)地望著窗外,自言自語(yǔ)道:“我也快要過(guò)生日了,但是爸爸媽媽都在外地工作……”小艾聽(tīng)到了李曉明的話(huà),悄悄地對(duì)身邊的尤毅說(shuō):“李曉明的爸爸媽媽在外地工作,我們可以為他準(zhǔn)備一個(gè)熱鬧的生日會(huì)!”說(shuō)完他倆就悄悄地跑到班主任那兒。
到了李曉明生日那天,大家和往常一樣背著書(shū)包來(lái)到學(xué)校。小艾和尤毅邀請(qǐng)曉明一起去打掃班級(jí)衛(wèi)生區(qū)——誠(chéng)信書(shū)苑。三人回到班級(jí),李曉明看到了一個(gè)煥然一新的教室:墻上掛著五彩斑斕的綢子,天花板上布滿(mǎn)了氣球,講臺(tái)上擺滿(mǎn)了禮物,還有他非常喜歡的小賽車(chē)。黑板上整整齊齊地寫(xiě)著“李曉明生日快樂(lè)”幾個(gè)大字,他站在教室門(mén)口,驚訝得都合不攏嘴。
突然,有人拉起了窗簾,教室里暗了下來(lái),只看見(jiàn)一點(diǎn)一點(diǎn)的熒光飄著,“祝你生日快樂(lè)!祝你生日快樂(lè)!”老師手上端著一個(gè)大蛋糕。大家一起唱起了生日歌,曉明還許了一個(gè)美好的愿望。當(dāng)曉明許完愿,睜開(kāi)眼時(shí),爸爸媽媽來(lái)到他身旁,“難道我愿望成真了?”曉明摟住了爸爸媽媽?zhuān)?dòng)得流下了眼淚。他覺(jué)得自己幸福極了!
老師總評(píng)
兩位小作者生動(dòng)地寫(xiě)出圖片的內(nèi)容,并續(xù)編了這個(gè)故事。小作者們的想象不僅豐富,還注意到了很多細(xì)節(jié),情節(jié)設(shè)計(jì)巧妙,比如鄭偉燁安排同學(xué)們“早早地來(lái)到了學(xué)?!辈贾媒淌?,而《驚喜生日會(huì)》中曉明先“打掃衛(wèi)生區(qū)”,大家布置教室,這樣的場(chǎng)景仿佛就發(fā)生在我們身邊,真實(shí)可感!
【作者系福建福安師范附屬小學(xué)三年級(jí)學(xué)生,指導(dǎo)并置評(píng):陳迪業(yè)】