投影儀上出現(xiàn)了幾本書的題目：《躲貓貓大王》《夏洛的網(wǎng)》《帽子的秘密》《柔軟的太陽》《團圓》《小靈通漫游未來》。

曉曉老師：請同學(xué)們運用學(xué)到的預(yù)測方法，預(yù)測一下這幾本書的主要內(nèi)容會是什么。

片刻之后，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)舉起了手。

方方：老師，我首先將這些書從題目上進行了分類，然后進行預(yù)測。像《躲貓貓大王》《小靈通漫游未來》《夏洛的網(wǎng)》這類以人物或事件為題目的，可以圍繞人物的身份、經(jīng)歷、見聞和感受展開預(yù)測。比如，《躲貓貓大王》是什么樣的人物呢？他在故事中充當(dāng)什么角色——好人？壞人？

圓圓：看到《夏洛的網(wǎng)》，我想知道夏洛是誰？“夏洛的網(wǎng)”到底是一張怎樣的網(wǎng)？這張網(wǎng)有什么特殊之處呢？

妙妙：我對《柔軟的陽光》和《帽子的秘密》很感興趣，由此展開預(yù)測：陽光不是燦爛明亮的嗎，為什么會柔軟呢？帽子都有秘密了，會是怎樣的秘密呢？《團圓》這本書以詞語做題目，我們可以聯(lián)系生活實際進行預(yù)測：故事講的是一家人團圓的情景嗎？團圓時又是怎樣的呢？……

曉曉老師：同學(xué)們預(yù)測得真好！不僅講了依據(jù)哪種方法預(yù)測，而且清晰地講出預(yù)測的內(nèi)容。課后，同學(xué)們可以讀一下這幾本書，檢驗一下自己的預(yù)測是否與書中的內(nèi)容一致。