王紅
【中考真題】
題目:掛著眼淚的笑渦
【名師題解】
“掛著眼淚的笑渦”較2021年長(zhǎng)春市中考作文題目“從書本中抬起眼來(lái)”相比,明顯降低了難度,目的是讓絕大多數(shù)同學(xué)有話可說(shuō),有文可寫。但選材構(gòu)思上想出彩有一定難度。
這一題目需要關(guān)注兩個(gè)關(guān)鍵詞,“眼淚”和“笑渦”。
“掛著眼淚”可以是困難帶給人的沮喪無(wú)助、傷痛迷惘,也可以是得到幫助的感動(dòng)欣慰,還可以是對(duì)往昔歲月的珍重不舍、深情懷戀……
“笑渦”表層含義是笑時(shí)面頰的微渦,象征義則是積極昂揚(yáng)的精神、優(yōu)秀品質(zhì)等,比如戰(zhàn)勝自我的信心,拼搏有望的美好憧憬,留給世界的堅(jiān)定背影,對(duì)故鄉(xiāng)草木或文化根脈的深切認(rèn)同等等。
這個(gè)題目可以關(guān)注自我成長(zhǎng),參考例文有很多,比如語(yǔ)文教材里莫頓·亨特的《走一步,再走一步》、曹文軒的《孤獨(dú)之旅》,進(jìn)而回顧青春路上走過(guò)的艱辛苦痛、品嘗到的奮斗價(jià)值和成功喜悅。也可以關(guān)注情感體驗(yàn),比如陳忠實(shí)先生寫的《晶瑩的淚珠》。借鑒這篇文章的構(gòu)思立意,可以寫成長(zhǎng)路上父母、恩師、同學(xué)、朋友等對(duì)自己的提點(diǎn)與幫助,讓自己走出困境,感受到愛的強(qiáng)大力量,并將這種情感轉(zhuǎn)化為滋養(yǎng)自己生命的精神源泉,讓自己成為一個(gè)富有良知、自強(qiáng)不息、與人為善、關(guān)注人類命運(yùn)的人。
若想立意深刻,可以從傳統(tǒng)手工藝或者傳統(tǒng)文化的當(dāng)代境遇入手,可以寫新舊文化的碰撞和老一輩與年輕一代審美上的代溝,可以寫對(duì)中華傳統(tǒng)文化發(fā)展前景的憂慮,也可以寫對(duì)傳承這種工藝或者文化的決心和信心,素材可以選擇手工編筐、評(píng)書、京劇等等。
滿分作文一
掛著眼淚的笑渦
吉林大學(xué)附屬中學(xué)慧谷學(xué)校
李博琳
“話說(shuō)羅藝要驗(yàn)看金甲,童環(huán)的肩膀是否紅腫……”老舊的黑色半導(dǎo)體收音機(jī)里,傳來(lái)單田芳沙啞渾
厚的聲音,評(píng)書正講到酣暢之處,我嘴角含笑,深情凝望老屋斑駁墻上那張黑白照片,照片上的他也正慈眉善目地看著我……
童年懵懂,與姥爺?shù)年P(guān)系一度鬧得很僵,他每天中午總要拿個(gè)又小又破的收音機(jī),那個(gè)古董一樣的黑匣子里傳來(lái)沙啞而鏗鏘的定場(chǎng)音:“說(shuō)書唱戲講古,茶余飯后助興。是非功過(guò)大家評(píng),說(shuō)書人怎敢肯定!上回書說(shuō)到……”聽到此處,他便摘下老花鏡,悠然地躺在竹椅上,閉著眼睛,神情像是個(gè)吃到蜜糖的小孩子。這聲音于我而言無(wú)疑是噪音,黑匣子里的老頭兒仿佛自帶擴(kuò)音器,音調(diào)夸張,難聽死了!
日復(fù)一日,一向?qū)ξ野僖腊夙樀睦褷斣诼犜u(píng)書這件事上體現(xiàn)了他的執(zhí)拗,既然躲不開,姑且聽聽,于是一種很市井的口風(fēng)沖擊著我的耳膜:“按雁翅推繃簧,腱子肉翻著太陽(yáng)穴鼓著,腳后跟踢屁股蛋……”說(shuō)書人說(shuō)得起勁兒,聽書的稚子在腦補(bǔ)畫面,也讓我的心情隨著書中人物的命運(yùn)起起落落。不知何時(shí),評(píng)書聲停了,可我卻還沉浸其中,久久不能回神。
一眼瞥見門外一臉癡相的我,姥爺古銅色的臉上掠過(guò)一絲詫異,隨即是漾進(jìn)每一條皺紋里的笑意:“咋樣啊?老祖宗傳下來(lái)的東西不比你那些花里胡哨的強(qiáng)?”
我雖嘴上不服,心里卻不得不承認(rèn),評(píng)書是真的很有意思。你聽,猛張飛“當(dāng)陽(yáng)橋頭一聲吼,喝斷了橋梁水倒流”;你看,燕趙俠士“銀鞍照白馬,颯沓如流星”。從前被我鄙視的黑匣子仿佛有了魔力,我開始趁著姥爺不注意悄悄用干凈的抹布擦拭它,還曾經(jīng)試圖拆解它,想跟匣子里說(shuō)話的人兒見一面。我與姥爺?shù)年P(guān)系也因評(píng)書而破冰,一起交流、討論哪個(gè)人物的命運(yùn)最令人惋惜,時(shí)不時(shí)還能在家里講上一兩段,贏得個(gè)滿堂彩……
落花滿地傷春老,冷雨敲窗不成眠。好景不長(zhǎng),姥爺被查出了肺癌。夜里,我腦海里滿是姥爺被病痛折磨得睡不著的樣子,忽然,窗外響起誰(shuí)家播放京劇的聲音,想起平時(shí)姥爺總會(huì)在聽完評(píng)書后,清唱幾句京劇,我忽然從黑暗中挺身坐起,暗下決心:“我得為姥爺做點(diǎn)兒什么!”姥爺生日那天,被媽媽從醫(yī)院接回了家。我穿上戲服,戴上頭冠,輕揚(yáng)水袖,盡全力去詮釋曲中韻味:“梨花開,春帶雨,梨花落,春入泥……”雖說(shuō)唱腔、旋律、咬字終究是抵不過(guò)那電視上的人兒,但姥爺憔悴的臉上卻漸漸有了神采,嘴角抽搐著有了一絲笑意,眼里蓄滿了渾濁的淚水。一曲終了,姥爺深深地對(duì)我點(diǎn)頭,直說(shuō)“好孩子!”
在姥爺潛移默化的影響中,我愛上了評(píng)書,愛上了京劇,聽起了古箏??上В涯菊凵冉癃q在,不見當(dāng)年說(shuō)書人!
習(xí)慣在每個(gè)閑暇之日的黃昏,伴著如血?dú)堦?yáng),推開那扇銹跡斑斑的朱紅色鐵門,擰開黑色半導(dǎo)體的按鈕,聽一段單田芳;抑或是穿上戲服,舞一曲《貴妃醉酒》……離開前,給姥爺遺像前上香,煙霧裊裊中,我在滿臉淚水中揚(yáng)起嘴角,望著姥爺慈愛的面容,在心里輕輕說(shuō):“姥爺,我會(huì)好好的,活在你的熱愛里,活在你的堅(jiān)守中。”
【亮點(diǎn)精評(píng)與素材解析】
文章從作者的親身經(jīng)歷出發(fā),看似是個(gè)人小事,實(shí)則以小見大,既書寫了自己對(duì)傳統(tǒng)文化的態(tài)度改變,也表現(xiàn)了自己對(duì)姥爺?shù)乃寄睢N恼聦?duì)評(píng)書和京劇的描寫十分精彩,一詳一略,素材典型,語(yǔ)言樸質(zhì)而動(dòng)人,具有很強(qiáng)的感染力。
滿分作文二
掛著眼淚的笑渦
吉林大學(xué)附屬中學(xué)慧谷學(xué)校? ?王俏然
“鳳尾森森,龍吟細(xì)細(xì),微風(fēng)過(guò)處,竿竿青欲滴,個(gè)個(gè)綠生涼?!毖鲱^,閉目,聽鶯鳥婉轉(zhuǎn),嗅清新竹香,連日來(lái)籠在心頭的陰霾被一掃而光,嘴角勾勒出“欣于所遇,快然自足”的弧度。逆境得竹心——竹葉碧翠,貞心自束,它在用自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷告訴我:青春這本書,寫滿坎坷與無(wú)助,我要掛著笑渦慢慢讀。
回望那段迎戰(zhàn)鋼琴考級(jí)的日子,真是令人身心俱疲,苦不堪言。暑熱炎炎,惹得人身心煩躁,枯坐到琴凳上,一彈就是六個(gè)小時(shí),彈錯(cuò)鍵、跟不上節(jié)拍、看錯(cuò)樂(lè)譜……頻繁出現(xiàn)的錯(cuò)誤讓我恨不得抽自己兩巴掌,復(fù)雜的音律猶如脫韁的野馬,亟待被馴服,反復(fù)出現(xiàn)的刮音情況使老師終于沒(méi)了耐性——“就這樣還想去參加考級(jí)比賽?心浮氣躁!”一向心高氣傲的我哪里聽得了這樣的批評(píng),“嘣——”我胡亂在鋼琴上砸下一個(gè)音,轉(zhuǎn)身奪門而出……
咸澀的淚水像兩條令人生厭的小蛇,蜿蜒著爬進(jìn)嘴里,委屈、不甘、自責(zé)……百般滋味涌入心頭,信步走進(jìn)舅舅家里,舅舅耐心聽完我語(yǔ)無(wú)倫次的訴說(shuō),接口道:“欲速則不達(dá),不如跟我去竹林散散心?!背鲇谔颖苤?,我木然點(diǎn)頭。
蕭蕭竹韻,絕代風(fēng)華。只見老竹蒼勁,恰如一個(gè)個(gè)身披甲胄的士兵,嫩竹搖曳,神似裊娜少女顧盼生姿,近觀葉和莖,翠綠向上,沒(méi)有其他修飾;貼近細(xì)嗅,周遭清鮮沁脾;乳雀啁啾,愈顯竹林空幽靜謐——我把自己放空,陶醉地置身空寂的竹海,突然,一個(gè)稚嫩的聲音闖入耳畔:“媽媽,你看我們做記號(hào)的竹子又長(zhǎng)高很多呀!”女孩驚喜地喊道?!皩?duì)呀,寶貝。你還記得媽媽給你講的嗎?竹子在沒(méi)鉆出土壤媽媽肚子前,有好長(zhǎng)一段時(shí)間的‘吸吮期。那段時(shí)期,它在土壤媽媽肚里每年只能生長(zhǎng)你小手指節(jié)那么高,而且要呆三年吶!竹子不但耐得住寂寞,而且努力地吸收土壤媽媽的營(yíng)養(yǎng),蓄力待發(fā)……”媽媽滿是慈愛地娓娓道來(lái)。
聽到這里,我頓時(shí)領(lǐng)悟了。微風(fēng)襲來(lái),竹林沙沙作響,仿佛在給我大自然的教誨。斑駁的陽(yáng)光透過(guò)林葉間隙投射下來(lái),又恰是給我方向,給我勇氣。我輕柔深情地?fù)崦交瑘?jiān)韌的竹干,仰頭凝視它們良久,堅(jiān)定地走出了竹林。
不馳于空想,不騖于虛聲,成功從來(lái)不是靠投機(jī)取巧或一曝十寒,而是要靠堅(jiān)韌不拔的意志,咬咬牙,可能所謂的“苦”就過(guò)去了。練琴的過(guò)程不就跟竹子生長(zhǎng)一樣嗎? 眼前的困境不正是處于破土前的蓄力嗎?再次坐到鋼琴前,我用心地觸摸每一個(gè)琴鍵,細(xì)心地感應(yīng)每一個(gè)音符,我和它終于又心有靈犀地合作出悅耳的旋律。
考級(jí)舞臺(tái)上,我的手指輕輕觸上黑白琴鍵,曼妙高雅的旋律在指尖流淌,一曲終了,我坦然起身鞠躬,迎上評(píng)委們贊許的目光。眼前仿佛又浮現(xiàn)出那片森森竹林,“拔節(jié)碧翠竹千丈,有味詩(shī)書苦后甜”,竹節(jié)剛韌,有君子風(fēng)骨,竹根遒勁,更有哲人的智慧——拭去淚水,青春這本書,我要掛著笑渦細(xì)細(xì)品讀。
【亮點(diǎn)精評(píng)與素材解析】
能成長(zhǎng)為碧秀頎長(zhǎng)的翠竹,必然經(jīng)歷過(guò)長(zhǎng)期的地下蟄伏,能品味到成功的喜悅,必然忍受過(guò)磨難的煎熬。文章從作者經(jīng)歷的一次鋼琴比賽前的挫敗出發(fā),書寫自己的成長(zhǎng)故事,運(yùn)用托物言志的手法,體現(xiàn)出作者在經(jīng)歷磨礪后的成長(zhǎng)與成熟。文章首尾引用詩(shī)句、古文,既做到了首尾呼應(yīng),又提升了主旨。