王紅

【中考真題】

題目：掛著眼淚的笑渦

【名師題解】

“掛著眼淚的笑渦”較2021年長(zhǎng)春市中考作文題目“從書本中抬起眼來(lái)”相比，明顯降低了難度，目的是讓絕大多數(shù)同學(xué)有話可說(shuō)，有文可寫。但選材構(gòu)思上想出彩有一定難度。

這一題目需要關(guān)注兩個(gè)關(guān)鍵詞，“眼淚”和“笑渦”。

“掛著眼淚”可以是困難帶給人的沮喪無(wú)助、傷痛迷惘，也可以是得到幫助的感動(dòng)欣慰，還可以是對(duì)往昔歲月的珍重不舍、深情懷戀……

“笑渦”表層含義是笑時(shí)面頰的微渦，象征義則是積極昂揚(yáng)的精神、優(yōu)秀品質(zhì)等，比如戰(zhàn)勝自我的信心，拼搏有望的美好憧憬，留給世界的堅(jiān)定背影，對(duì)故鄉(xiāng)草木或文化根脈的深切認(rèn)同等等。

這個(gè)題目可以關(guān)注自我成長(zhǎng)，參考例文有很多，比如語(yǔ)文教材里莫頓·亨特的《走一步，再走一步》、曹文軒的《孤獨(dú)之旅》，進(jìn)而回顧青春路上走過(guò)的艱辛苦痛、品嘗到的奮斗價(jià)值和成功喜悅。也可以關(guān)注情感體驗(yàn)，比如陳忠實(shí)先生寫的《晶瑩的淚珠》。借鑒這篇文章的構(gòu)思立意，可以寫成長(zhǎng)路上父母、恩師、同學(xué)、朋友等對(duì)自己的提點(diǎn)與幫助，讓自己走出困境，感受到愛的強(qiáng)大力量，并將這種情感轉(zhuǎn)化為滋養(yǎng)自己生命的精神源泉，讓自己成為一個(gè)富有良知、自強(qiáng)不息、與人為善、關(guān)注人類命運(yùn)的人。

若想立意深刻，可以從傳統(tǒng)手工藝或者傳統(tǒng)文化的當(dāng)代境遇入手，可以寫新舊文化的碰撞和老一輩與年輕一代審美上的代溝，可以寫對(duì)中華傳統(tǒng)文化發(fā)展前景的憂慮，也可以寫對(duì)傳承這種工藝或者文化的決心和信心，素材可以選擇手工編筐、評(píng)書、京劇等等。

滿分作文一

掛著眼淚的笑渦

吉林大學(xué)附屬中學(xué)慧谷學(xué)校

李博琳

“話說(shuō)羅藝要驗(yàn)看金甲，童環(huán)的肩膀是否紅腫……”老舊的黑色半導(dǎo)體收音機(jī)里，傳來(lái)單田芳沙啞渾

厚的聲音，評(píng)書正講到酣暢之處，我嘴角含笑，深情凝望老屋斑駁墻上那張黑白照片，照片上的他也正慈眉善目地看著我……

童年懵懂，與姥爺?shù)年P(guān)系一度鬧得很僵，他每天中午總要拿個(gè)又小又破的收音機(jī)，那個(gè)古董一樣的黑匣子里傳來(lái)沙啞而鏗鏘的定場(chǎng)音：“說(shuō)書唱戲講古，茶余飯后助興。是非功過(guò)大家評(píng)，說(shuō)書人怎敢肯定！上回書說(shuō)到……”聽到此處，他便摘下老花鏡，悠然地躺在竹椅上，閉著眼睛，神情像是個(gè)吃到蜜糖的小孩子。這聲音于我而言無(wú)疑是噪音，黑匣子里的老頭兒仿佛自帶擴(kuò)音器，音調(diào)夸張，難聽死了！

日復(fù)一日，一向?qū)ξ野僖腊夙樀睦褷斣诼犜u(píng)書這件事上體現(xiàn)了他的執(zhí)拗，既然躲不開，姑且聽聽，于是一種很市井的口風(fēng)沖擊著我的耳膜：“按雁翅推繃簧，腱子肉翻著太陽(yáng)穴鼓著，腳后跟踢屁股蛋……”說(shuō)書人說(shuō)得起勁兒，聽書的稚子在腦補(bǔ)畫面，也讓我的心情隨著書中人物的命運(yùn)起起落落。不知何時(shí)，評(píng)書聲停了，可我卻還沉浸其中，久久不能回神。

一眼瞥見門外一臉癡相的我，姥爺古銅色的臉上掠過(guò)一絲詫異，隨即是漾進(jìn)每一條皺紋里的笑意：“咋樣啊？老祖宗傳下來(lái)的東西不比你那些花里胡哨的強(qiáng)？”

我雖嘴上不服，心里卻不得不承認(rèn)，評(píng)書是真的很有意思。你聽，猛張飛“當(dāng)陽(yáng)橋頭一聲吼，喝斷了橋梁水倒流”;你看，燕趙俠士“銀鞍照白馬，颯沓如流星”。從前被我鄙視的黑匣子仿佛有了魔力，我開始趁著姥爺不注意悄悄用干凈的抹布擦拭它，還曾經(jīng)試圖拆解它，想跟匣子里說(shuō)話的人兒見一面。我與姥爺?shù)年P(guān)系也因評(píng)書而破冰，一起交流、討論哪個(gè)人物的命運(yùn)最令人惋惜，時(shí)不時(shí)還能在家里講上一兩段，贏得個(gè)滿堂彩……

落花滿地傷春老，冷雨敲窗不成眠。好景不長(zhǎng)，姥爺被查出了肺癌。夜里，我腦海里滿是姥爺被病痛折磨得睡不著的樣子，忽然，窗外響起誰(shuí)家播放京劇的聲音，想起平時(shí)姥爺總會(huì)在聽完評(píng)書后，清唱幾句京劇，我忽然從黑暗中挺身坐起，暗下決心：“我得為姥爺做點(diǎn)兒什么！”姥爺生日那天，被媽媽從醫(yī)院接回了家。我穿上戲服，戴上頭冠，輕揚(yáng)水袖，盡全力去詮釋曲中韻味：“梨花開，春帶雨，梨花落，春入泥……”雖說(shuō)唱腔、旋律、咬字終究是抵不過(guò)那電視上的人兒，但姥爺憔悴的臉上卻漸漸有了神采，嘴角抽搐著有了一絲笑意，眼里蓄滿了渾濁的淚水。一曲終了，姥爺深深地對(duì)我點(diǎn)頭，直說(shuō)“好孩子！”

在姥爺潛移默化的影響中，我愛上了評(píng)書，愛上了京劇，聽起了古箏?？上В涯菊凵冉癃q在，不見當(dāng)年說(shuō)書人！

習(xí)慣在每個(gè)閑暇之日的黃昏，伴著如血?dú)堦?yáng)，推開那扇銹跡斑斑的朱紅色鐵門，擰開黑色半導(dǎo)體的按鈕，聽一段單田芳;抑或是穿上戲服，舞一曲《貴妃醉酒》……離開前，給姥爺遺像前上香，煙霧裊裊中，我在滿臉淚水中揚(yáng)起嘴角，望著姥爺慈愛的面容，在心里輕輕說(shuō)：“姥爺，我會(huì)好好的，活在你的熱愛里，活在你的堅(jiān)守中。”

【亮點(diǎn)精評(píng)與素材解析】

文章從作者的親身經(jīng)歷出發(fā)，看似是個(gè)人小事，實(shí)則以小見大，既書寫了自己對(duì)傳統(tǒng)文化的態(tài)度改變，也表現(xiàn)了自己對(duì)姥爺?shù)乃寄睢Ｎ恼聦?duì)評(píng)書和京劇的描寫十分精彩，一詳一略，素材典型，語(yǔ)言樸質(zhì)而動(dòng)人，具有很強(qiáng)的感染力。

滿分作文二

掛著眼淚的笑渦

吉林大學(xué)附屬中學(xué)慧谷學(xué)校? ?王俏然

“鳳尾森森，龍吟細(xì)細(xì)，微風(fēng)過(guò)處，竿竿青欲滴，個(gè)個(gè)綠生涼?！毖鲱^，閉目，聽鶯鳥婉轉(zhuǎn)，嗅清新竹香，連日來(lái)籠在心頭的陰霾被一掃而光，嘴角勾勒出“欣于所遇，快然自足”的弧度。逆境得竹心——竹葉碧翠，貞心自束，它在用自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷告訴我：青春這本書，寫滿坎坷與無(wú)助，我要掛著笑渦慢慢讀。

回望那段迎戰(zhàn)鋼琴考級(jí)的日子，真是令人身心俱疲，苦不堪言。暑熱炎炎，惹得人身心煩躁，枯坐到琴凳上，一彈就是六個(gè)小時(shí)，彈錯(cuò)鍵、跟不上節(jié)拍、看錯(cuò)樂(lè)譜……頻繁出現(xiàn)的錯(cuò)誤讓我恨不得抽自己兩巴掌，復(fù)雜的音律猶如脫韁的野馬，亟待被馴服，反復(fù)出現(xiàn)的刮音情況使老師終于沒(méi)了耐性——“就這樣還想去參加考級(jí)比賽？心浮氣躁！”一向心高氣傲的我哪里聽得了這樣的批評(píng)，“嘣——”我胡亂在鋼琴上砸下一個(gè)音，轉(zhuǎn)身奪門而出……

咸澀的淚水像兩條令人生厭的小蛇，蜿蜒著爬進(jìn)嘴里，委屈、不甘、自責(zé)……百般滋味涌入心頭，信步走進(jìn)舅舅家里，舅舅耐心聽完我語(yǔ)無(wú)倫次的訴說(shuō)，接口道：“欲速則不達(dá)，不如跟我去竹林散散心?！背鲇谔颖苤?，我木然點(diǎn)頭。

蕭蕭竹韻，絕代風(fēng)華。只見老竹蒼勁，恰如一個(gè)個(gè)身披甲胄的士兵，嫩竹搖曳，神似裊娜少女顧盼生姿，近觀葉和莖，翠綠向上，沒(méi)有其他修飾;貼近細(xì)嗅，周遭清鮮沁脾;乳雀啁啾，愈顯竹林空幽靜謐——我把自己放空，陶醉地置身空寂的竹海，突然，一個(gè)稚嫩的聲音闖入耳畔：“媽媽，你看我們做記號(hào)的竹子又長(zhǎng)高很多呀！”女孩驚喜地喊道?！皩?duì)呀，寶貝。你還記得媽媽給你講的嗎？竹子在沒(méi)鉆出土壤媽媽肚子前，有好長(zhǎng)一段時(shí)間的‘吸吮期。那段時(shí)期，它在土壤媽媽肚里每年只能生長(zhǎng)你小手指節(jié)那么高，而且要呆三年吶！竹子不但耐得住寂寞，而且努力地吸收土壤媽媽的營(yíng)養(yǎng)，蓄力待發(fā)……”媽媽滿是慈愛地娓娓道來(lái)。

聽到這里，我頓時(shí)領(lǐng)悟了。微風(fēng)襲來(lái)，竹林沙沙作響，仿佛在給我大自然的教誨。斑駁的陽(yáng)光透過(guò)林葉間隙投射下來(lái)，又恰是給我方向，給我勇氣。我輕柔深情地?fù)崦交瑘?jiān)韌的竹干，仰頭凝視它們良久，堅(jiān)定地走出了竹林。

不馳于空想，不騖于虛聲，成功從來(lái)不是靠投機(jī)取巧或一曝十寒，而是要靠堅(jiān)韌不拔的意志，咬咬牙，可能所謂的“苦”就過(guò)去了。練琴的過(guò)程不就跟竹子生長(zhǎng)一樣嗎？ 眼前的困境不正是處于破土前的蓄力嗎？再次坐到鋼琴前，我用心地觸摸每一個(gè)琴鍵，細(xì)心地感應(yīng)每一個(gè)音符，我和它終于又心有靈犀地合作出悅耳的旋律。

考級(jí)舞臺(tái)上，我的手指輕輕觸上黑白琴鍵，曼妙高雅的旋律在指尖流淌，一曲終了，我坦然起身鞠躬，迎上評(píng)委們贊許的目光。眼前仿佛又浮現(xiàn)出那片森森竹林，“拔節(jié)碧翠竹千丈，有味詩(shī)書苦后甜”，竹節(jié)剛韌，有君子風(fēng)骨，竹根遒勁，更有哲人的智慧——拭去淚水，青春這本書，我要掛著笑渦細(xì)細(xì)品讀。

【亮點(diǎn)精評(píng)與素材解析】

能成長(zhǎng)為碧秀頎長(zhǎng)的翠竹，必然經(jīng)歷過(guò)長(zhǎng)期的地下蟄伏，能品味到成功的喜悅，必然忍受過(guò)磨難的煎熬。文章從作者經(jīng)歷的一次鋼琴比賽前的挫敗出發(fā)，書寫自己的成長(zhǎng)故事，運(yùn)用托物言志的手法，體現(xiàn)出作者在經(jīng)歷磨礪后的成長(zhǎng)與成熟。文章首尾引用詩(shī)句、古文，既做到了首尾呼應(yīng)，又提升了主旨。