夏海芹

【真題回放】

（1）生活中，聲音無處不在。它可以是我們聽到的萬物之聲，也可以是我們聽到或看到的各種信息。這些聲音中，最令你難忘的聲音是什么？請以“留在心底的聲音”為題目，寫一篇記敘文。

（2）信息時代，人人都可以是“發(fā)聲器”，我們該如何發(fā)出自己的聲音？該如何對待各種不同的聲音？請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文，表達你的思考。

【名師題解】

晚年曾國藩能聽音識人，因為每個人的聲音都是獨一無二的，而說話者本人也是獨一無二的。2022年河南省中考作文，在一個中心詞“聲音”的統(tǒng)攝下，衍生出兩個作文題目，一敘一議，一命題一自命題，任選其一作文。兩個作文題目，一個指向考生內(nèi)心，將外在聲音的篩選沉淀，考生是傾聽者的角色;一個指向現(xiàn)今時代，是內(nèi)在聲音的表達發(fā)出，考生是發(fā)聲者的角色。

題目一“留在心底的聲音”?！傲粼谛牡住北砻魇墙?jīng)過時間淘洗后的聲音，這聲音對考生觸動很深，時過境遷，仍記憶猶新，它指向過去發(fā)生，而非正在進行，更非將來想象，這是作文的“時態(tài)”要求。作文要求在時空的坐標(biāo)軸上尋找那時、那地、那刻的聲音，用文字捕捉，將瞬間定格。

可寫大自然的天籟之聲。風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲皆可為素材。這聲音既可以是細若蟲蟻的微小之聲，也可以是洪鐘大呂的恢宏之音;既可以是大珠小珠落玉盤的琵琶聲，也可以是如怨如慕如泣如訴的洞簫音。大自然中，春夏秋冬，天氣時令，耳得之而為聲。可微觀選材，亦可宏觀架構(gòu)。

可寫人世間的煙火之聲。老師的講解聲，父母的叮嚀聲，朋友的問候聲，小吃街商販的吆喝聲，公園里咿呀的唱戲聲，菜市場討價還價的爭執(zhí)聲，夜深人靜的一聲嘆息，眾生寂然的一聲吶喊，生活有多大，聲音就有多少。于萬千聲音中，選取出“留在心底”的那一個或幾個，這聲音于寫作者而言，是獨特的、不可替代的。

可寫振聾發(fā)聵的無聲之聲。老子在《道德經(jīng)》中言：“大方無隅，大器免成，大音希聲，大象無形。”最大最美的聲音乃無聲之音。魯迅先生亦言：于無聲處聽驚雷。無聲的寂然，眾生的默然，也許是更勝一籌的聲音。還有時代的絕唱、歷史的回響也是無聲之聲，是更高層級的聲音。

需要提醒的是，不管寫哪一種聲音，聲音背后都站著一個“我”，敘事之外議論說理，點明為何這聲音會留在“我”心底，切不可無所牽絆，信馬由韁。

題目二是自命題作文。該題目設(shè)置了兩個思考維度，其一，我們該如何發(fā)出自己的聲音？其二，該如何對待各種不同的聲音？寫作時要關(guān)注限制詞“信息時代”，如果第一題指向那時那刻的過去，這一題就指向此時此刻的現(xiàn)在。我們的學(xué)生是在數(shù)字媒介下成長起來的“新生代”，除了紙質(zhì)媒介，在非學(xué)校環(huán)境或非正式學(xué)習(xí)時間，“讀屏”“刷屏”是他們閱讀和交流的日常行為。自媒體時代，人人皆可發(fā)聲，各種聲音良莠不齊，善惡兼?zhèn)?。人聲鼎沸之際，更需要理性的加持，既要理性發(fā)聲，也要理性辨聲。不被人潮裹挾，不被他人左右，警惕被不良聲音誤導(dǎo)。

這道題緊扣學(xué)生脈搏，立意的角度非常多元。可以勇敢發(fā)出自己的聲音，可以質(zhì)疑流行的聲音，可以反思不當(dāng)?shù)穆曇?，可以包容不同的聲音。寫作時，可以由中心論點統(tǒng)攝遞進深入，也可以由分論點并行橫式展開，在動筆之前，構(gòu)建起行文思路和寫作框架。

滿分作文一

留在心底的聲音

河南一考生

一方破舊的木屋中，推開那吱吱呀呀響著的門，躺椅在不停地晃動著，晃起了那留在心底的聲音。

夏日里，奶奶的聲音是最響亮的，是蟬鳴也比不過的清脆嘹亮。我回家之時，從未親自推開過家門，因為門口總有個小老太太在親自守候。

“回來啦！”清脆的嗓音驅(qū)散了夏天的聒噪，我仿佛看見這幾個字，浮動在光暈中，定格在空氣里，發(fā)愣之際，手上背上的行囊總是被一卸而下，隨后就被輕輕推進屋內(nèi)。

“回來就好！這一去怎么這么長時間，來，切西瓜吃?！蔽鞴显缭跊鏊薪萃噶?，奶奶切西瓜的動作飛快，伴隨著刀尖碰撞到桌面的“鐺鐺”聲，綠皮里裹著的紅瓤就呈現(xiàn)出來了，拿起一塊，咬上一口，甜味瞬間攏上心田。這時，奶奶的聲音也在歡快中起舞，屋子里蕩漾著歡樂的樂章。

這一聲“回來啦”串起了我初中住宿的三年，三年來，奶奶佇立在我歸家的門口，風(fēng)雨無阻。她說，她喜歡在我回來時，喊得那般嘹亮，仿佛是自己的全世界，調(diào)皮地出游一趟，又如約而至。

可這仿佛凱旋歸來的戰(zhàn)歌般的聲音，如今想要聽到，卻是萬難。奶奶臥病在床，肉眼可見的消瘦，我噙著淚：“奶奶，快好起來吧，老了還這么瘦，不好看！你也不站在門口喊我了，我不習(xí)慣?！蹦棠梯p輕摸了摸我的頭，用最大的力氣使自己吐字清晰：“乖孩子，回來啦……”

之后，每次回家時，我都會在心中喊上一句“回來了”，我相信，躺在屋子里的奶奶，也一定在心中為我吶喊，她那一生不服輸?shù)膭艃?，所發(fā)出的聲音，絕對是世界上最響亮的聲音，也是留在我心底的最強音。

【亮點精評與素材解析】

該考生選材和語言都可圈可點，聚焦尋常生活中的一句尋常話語“回來了”，寫出了不尋常的味道。時間跨度由昔至今，形成對比，極易引起讀者共鳴。細節(jié)處很走心，比如“從未親自推開過家門”“用最大的力氣使自己吐字清晰”等，都讓人過目不忘，驚嘆作者觀察的細膩。總之，這篇作文語言簡而有味，情感長而不烈，結(jié)構(gòu)疏而不密，頗具功力，是一篇考場佳作。

滿分作文二

有聲之年，當(dāng)為有聲之事

河南一考生

初晴之時，林鳥爭鳴，此為自然之聲;春花秋月，夏雨冬雪，此為四季之聲。然則何為吾輩青年之聲？自當(dāng)有聲之年為有聲之事。

吾輩當(dāng)為民發(fā)聲。如魯迅先生的慷慨之言，“大膽地說話，勇敢地進行，忘掉一切利害，推開古人，將自己的真心話表達出來”，這樣的語言更具開山破土之勢。善言是為人處世靈巧的智慧，敢言是遠見卓識非凡的勇敢。唐山施暴慘案，震驚全國。施暴者，起初出言不遜，繼而暴打女子，眾目睽睽之下，枉顧德法，致被打女子頭部嚴重受傷。我們在發(fā)出嚴懲肇事者的呼聲之余，也對在場的人因害怕而不敢發(fā)聲表示遺憾。施暴者錯發(fā)聲為私欲，旁觀者錯噤聲為避害。雪崩時，沒有一片雪花是無辜的。對待“惡”之聲，應(yīng)用法律之繩，縛不善之人，賦民眾發(fā)聲之底氣。

吾輩當(dāng)為國發(fā)聲。鑒湖女俠秋瑾曾發(fā)聲：算平生肝膽，因人常熱。鄭州遭遇洪水之際，有酒店趁亂謀利，有超市惡意漲價，更有英雄拼命救人。實習(xí)醫(yī)生于逸飛連續(xù)六小時跪地，幫病人做心肺復(fù)蘇和人工呼吸，哪怕膝蓋磨出血依然堅持。他舍己為人的舉動，在傳遞溫暖、傳遞希望的同時，豈非也是另一種形式的發(fā)聲嗎？吾輩當(dāng)以于逸飛為榜樣，傳遞和善之聲，這便是為社會、為國家添彩，傳承中華美德之聲。

吾輩當(dāng)為夢發(fā)聲。先人已逝，英魂長存。昔有范仲淹刻苦讀書，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的抱負振聾發(fā)聵;今有袁隆平淡泊名利，“禾下乘涼夢”的愿景造福人類。他們皆為發(fā)聲之楷模。于吾輩而言，發(fā)聲是晨昏憂樂每相親的讀書聲，是三更燈火五更雞的做題聲，是學(xué)不成名誓不還的宣誓聲。青春的我們，當(dāng)為夢發(fā)聲。

聲在空氣中的傳播速度是340米每秒，聲是世界蓬勃發(fā)展的見證。吾輩，當(dāng)為民、為國、為夢發(fā)聲，在有聲之年為有聲之事，完成發(fā)聲之使命。

【亮點精評與素材解析】

題目先聲奪人，將“有生之年”諧音為“有聲之年”，很是巧妙。小作者采用三個分論點平行并進的結(jié)構(gòu)形式展開，串聯(lián)起社會熱點、名言警句，論證充分，說理有力，作文充盈著浩然正氣。