紀(jì)娟

文題速遞

“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。”一年四季，每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的景致。選擇你最喜歡的一個(gè)季節(jié)，以“我愛(ài) ? 季”為題，寫一篇作文。不少于600字。

提示：

1.要抓住所選季節(jié)的特點(diǎn)，尤其是鮮明的景色特點(diǎn)進(jìn)行描寫。比如春天百花盛開，夏天暴雨傾盆，秋天楓葉似火，冬天雪花紛飛等。

2.除了寫某一季節(jié)獨(dú)有的景致，還可以寫某個(gè)景物在某一季節(jié)的特點(diǎn)。

3.要把“我”對(duì)所選季節(jié)的喜愛(ài)之情滲透在字里行間，做到寓情于景，情景交融。

寫作指津

1.認(rèn)真審題，選定所寫季節(jié)。這篇作文應(yīng)該是從四季中選擇一個(gè)季節(jié)來(lái)寫，而不能寫兩個(gè)季節(jié)，更不能羅列一年四季。同學(xué)們不僅需要對(duì)某個(gè)季節(jié)進(jìn)行細(xì)致描繪，還需要寫出自己喜愛(ài)這個(gè)季節(jié)的原因。

2.抓住特點(diǎn)，確定摹寫畫面。仔細(xì)回憶自己喜歡的季節(jié)有哪些特點(diǎn)，最好能有自己獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)，找出別人沒(méi)有留意的、這個(gè)季節(jié)中獨(dú)有的景致，然后對(duì)景物進(jìn)行描摹。同學(xué)們不妨學(xué)習(xí)朱自清《春》的思路，每一段都可以是一幅圖畫，這樣的景物描寫會(huì)更集中，畫面感也會(huì)更強(qiáng)。

3.調(diào)用感官，抓住景物神韻。描寫季節(jié)的畫面，要做到有層次有角度，時(shí)間順序、空間順序等要層次合理，俯瞰、仰視、遠(yuǎn)觀、近看等視角要安排得當(dāng)。在描摹畫面時(shí)，要充分調(diào)動(dòng)視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官，使景物描寫更加豐富。

4.善用修辭，增添景物靈趣。在描繪景物時(shí)，靈活運(yùn)用比喻、擬人、排比、對(duì)偶、引用等修辭手法，可生動(dòng)表現(xiàn)景物的特征。如作文《風(fēng)之舞》中有這樣一段描寫：“風(fēng)掀動(dòng)被單、衣服向我致意，隨手撥動(dòng)衣架，在竹竿上滑出一串音符，簡(jiǎn)單明快。它那透明而輕盈的特大號(hào)風(fēng)衣，從樹枝上掠過(guò)，惹得怕癢的樹葉笑成一團(tuán)。它向我的懷中跑來(lái)，卻在最后一刻溜開，向屋里沖去。”這段話把風(fēng)聲比喻為音符，把無(wú)形的風(fēng)想象成“風(fēng)衣”，用“致意”“笑”“溜開”等詞語(yǔ)將風(fēng)人格化，生動(dòng)形象的語(yǔ)言讓景物充滿靈趣。

5.融情于景，豐富季節(jié)內(nèi)涵。寫景是為了抒情，情是最終的落腳點(diǎn)，所以在作文結(jié)尾處，我們不妨用結(jié)尾抒情或者卒章顯志的方式抒發(fā)自己對(duì)這個(gè)季節(jié)的情感。如果能不拘泥于喜愛(ài)或者贊美的話，作文的內(nèi)涵定會(huì)更加深刻。

習(xí)作展示

我愛(ài)秋季

◎王友煥

秋，輕輕撥開夏的珠簾，乘著風(fēng)兒輕歌曼舞而來(lái)。

——題記

一年當(dāng)中，秋天是我最愛(ài)的季節(jié)。

時(shí)間似白駒過(guò)隙，不知不覺(jué)中，秋已取代了夏，金黃已取代了蒼翠。你看，一縷薄霧籠罩清晨，一輪金黃的秋日漸漸升上半空，向大地灑下無(wú)數(shù)光芒。終于，漆黑的天空變得蔚藍(lán)，整個(gè)大地也煥然一新。

不同于春天的百花爭(zhēng)艷，秋天是碩果累累、金桂飄香的。走進(jìn)田野鄉(xiāng)間，果園里散發(fā)出淡淡的甜香，一聞就知道，這又是一個(gè)豐收年。田野里，農(nóng)民們更加努力地勞作，豆大的汗珠一滴一滴落在腳下的土地上，啪嗒啪嗒的聲音奏出一曲豐收的歌謠。桂花樹上像長(zhǎng)出了一顆顆小星星，秋風(fēng)拂過(guò)，又像一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小精靈在樹上快樂(lè)地玩耍。

不同于夏天的炎熱單調(diào)，秋天是秋高氣爽、五彩斑斕的。秋風(fēng)像母親的手，溫柔地?fù)崦f(wàn)物，帶來(lái)稻谷和玉米棒的清香，還有花生香噴噴的味道和紅薯脆甜的味道，它們共同混合成了秋天特有的風(fēng)味。香味隨風(fēng)飄啊飄，寫成了秋天的詩(shī)。秋風(fēng)吹過(guò)，把路邊的樹葉染得像一塊巨大的花布，五彩的樹葉告別母親，旋轉(zhuǎn)著、輕唱著，一片片飄落下來(lái)，像鳥兒展翅飛翔，像蝴蝶翩翩起舞。

不同于冬天的直白坦率，秋天更多的是神秘莫測(cè)。不知什么時(shí)候，也許是一陣風(fēng)，也許是一場(chǎng)雨，秋天就取代了夏日的炎熱，翩翩而來(lái)。夜晚，一輪明月慵懶地掛在天空，和城市的華燈一起照亮了人間。斑駁的樹影掉落在地上，扯碎片片燈光。樹木隨著秋風(fēng)搖擺，燈光忽明忽暗。

自古有太多人悲秋，仿佛日歷撕下，人的心情也隨著天氣由熱轉(zhuǎn)涼?！白怨欧昵锉帕龋已郧锶談俅撼?，這是樂(lè)觀通透。“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”，那一排排鶴不同于以往，它們成為了生機(jī)的象征。五彩的落葉、金黃的桂花、溫柔的秋風(fēng)、斑駁的樹影……組成了最美的“秋詞”。

【北京市西城區(qū)外語(yǔ)學(xué)?！?/p>

●點(diǎn)評(píng)

本文是一篇文質(zhì)兼美的寫景散文，語(yǔ)言優(yōu)美靈動(dòng)，情感抒發(fā)自然。本文結(jié)構(gòu)明晰，以三個(gè)“不同于”作為段落開頭，巧施對(duì)比，寫出了秋與春、夏、冬的不同，展現(xiàn)出秋季的獨(dú)特魅力。結(jié)尾的抒情議論使作文更上一層樓，小作者引用詩(shī)句，以樂(lè)觀豁達(dá)的態(tài)度看待秋，值得稱贊。

我愛(ài)冬季

◎陳 茜

你最愛(ài)哪個(gè)季節(jié)呢？我仔細(xì)想想，還是冬天最合我的心意。

印象中，冬天似乎并不算討喜，并且少有人憐。究其原因，不過(guò)是萬(wàn)木枯敗、寒風(fēng)刺骨，有時(shí)實(shí)在讓人提不起精神。但不知為何，我竟對(duì)冬天有著一份難以言說(shuō)的情愫。

我細(xì)視過(guò)冬天傲雪挺立的紅梅。

你看，那細(xì)瘦的枝干蒼勁有力地托起如煙霞般夢(mèng)幻的梅。含苞的，欲說(shuō)還休，似情竇初開的少女，有著清麗可人的青澀;盛放的，多情似水，宛若來(lái)自異域的麗人，別有一番楚楚動(dòng)人的風(fēng)致。雪花飄飄，天與云與山與水，上下一片雪白。梅樹以這純粹的白為背景，傲立于天地間，是何等的蒼茫大氣！梅花周身皆覆著一層薄雪，晶瑩透亮，紅白相間。冬日的晨曦下，我震撼于它冰肌玉骨的純凈，極致的美亦不過(guò)如此吧！

我凝望過(guò)冬天依偎枝頭的鳥兒。

你瞧，冷冽的北風(fēng)夾雜著片片雪花，掠過(guò)葉已落盡的枝丫，枝頭有兩只寒鴉，它們有著灰黑色的羽毛、細(xì)細(xì)的爪子，一副弱不禁風(fēng)的樣子。它們?cè)谝魂嚤纫魂嚸土业暮L(fēng)中緊緊依偎著。羽毛被吹得凌亂不堪，甚至還能看到脖頸后的一抹白。但它們不為所動(dòng)，倚在一起似在低語(yǔ)，不時(shí)發(fā)出幾聲輕柔的叫聲。此情此景，讓人覺(jué)得這不是老樹寒鴉，而是交頸而鳴的雎鳩。這纏綿的情意與蕭條的冬日格格不入，卻又出奇的和諧。

我還見過(guò)被雪染白了頭發(fā)的媽媽。

鵝毛大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，媽媽在園子里收白菜，雪落在媽媽的黑發(fā)上，不一會(huì)兒，媽媽竟白了頭。我猛一怔，明知是雪，卻好怕媽媽就這樣老去。我趕緊跑過(guò)去，抱起媽媽收好的白菜，叫著嚷著，催媽媽回屋去。媽媽拗不過(guò)，隨我進(jìn)了家門。我放下白菜，拉著媽媽坐下，然后輕輕地拂去她的“白發(fā)”，待青絲再現(xiàn)時(shí)，我露出了放松的笑容?！澳氵@孩子！”媽媽嗔怪著起身，將我凍得像紫芽姜一般的手握在她的手心里，輕柔地搓著。就像一縷春風(fēng)，拂過(guò)了手又拂過(guò)了心間一樣，我渾身都暖暖的。屋外寒風(fēng)呼嘯，屋內(nèi)溫馨美好。

你見到的是大雪阻道的不便，我卻看見了雪擁寒梅的秀美;你失望于萬(wàn)木枯敗的蕭條，我卻感動(dòng)于雙鳥依偎的美好;你忌憚?dòng)诒憋L(fēng)砭骨的冷冽，我卻享受著冬日媽媽給予的溫暖。

冬季，值得被愛(ài)！

【湖北鐘祥市東橋中學(xué)，指導(dǎo)老師：鄭燕】

●點(diǎn)評(píng)

本文以設(shè)問(wèn)開篇，引人入勝。作文主體可分為三部分：細(xì)視過(guò)冬天傲雪挺立的紅梅，凝望過(guò)冬天依偎枝頭的鳥兒，見過(guò)被雪染白了頭發(fā)的媽媽，從這三個(gè)方面展現(xiàn)冬的美好。文中多處用到對(duì)比，小作者將自己眼中的冬與他人眼中的冬進(jìn)行比較，表達(dá)出自己對(duì)于冬季的特殊情感。結(jié)尾直抒胸臆，再次點(diǎn)題。