文題呈現(xiàn)

請(qǐng)以“心中的光”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。文體不限，詩(shī)歌除外。

心中的光

◎孟舒玟

曾有這樣一枚小小的光點(diǎn)，投在我心上，陪伴我度過(guò)了整個(gè)童年。

路過(guò)曾給我?guī)?lái)甜蜜的麥芽糖鋪，我失望地發(fā)現(xiàn)鋪?zhàn)永淅淝迩宓?，做糖?huà)的老人無(wú)精打采地伏在桌子上打盹。

我明明記得，麥芽糖的清甜是每個(gè)小朋友都心心念念的。那時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)做糖畫(huà)的老人推著銅制小推車(chē)緩緩走來(lái)，孩子們就會(huì)忽然興奮起來(lái)，放風(fēng)箏的把風(fēng)箏扯了回來(lái)，踢皮球的把球抱在胸前，翻花繩的把繩子折好塞進(jìn)口袋。他們不約而同地用期盼的眼神望向各自的家長(zhǎng)。家長(zhǎng)們一邊從包中摸出紙幣，一邊囑咐著不要吃太多。孩子們攥緊手中的紙幣，紛紛奔向糖鋪。老人支起平板，不疾不徐地熔化鍋中的糖稀。看見(jiàn)奔跑而來(lái)的孩子們，老人慈祥地笑著，說(shuō)：“不急，大家都有的吃，排隊(duì)來(lái)買(mǎi)。”孩子們聽(tīng)話(huà)地排成一列，挨個(gè)打糖稀。一根指針以及轉(zhuǎn)盤(pán)上各色的圖案承載了孩子們的歡樂(lè)與幻想。男孩子們總在心里盤(pán)算著如何抽到那條“龍”，女孩子們則甜甜地撒個(gè)嬌，說(shuō)喜歡那個(gè)“小兔子”。隨著指針停止，孩子們的笑聲也開(kāi)始此起彼伏。之后，在人群中可以看到一張張心滿(mǎn)意足舔著糖畫(huà)的小花臉，美滋滋的。品嘗著糖的清甜，我想：光是抓不住的，可這甜卻是實(shí)實(shí)在在的。

麥芽糖入口即化，不膩人也不粘牙，還能品到一股麥子的清香。望著面前用麥芽糖漿繪制出的圖案，我口中的糖似乎更甜了，這種甜在時(shí)間的長(zhǎng)河中未曾變淡一分。

老人坐在木制的小椅子上，不停地用一柄小鐵勺作畫(huà)。他始終是那么平靜，那么細(xì)致。小時(shí)候的我很崇拜他，總覺(jué)得他很厲害。后來(lái)漸漸懂得，這甜甜的糖中一直有著手藝人的獨(dú)特匠心。這時(shí)我想：原來(lái)甜是可以嘗到的，光也是能握在手心里的，這束光是工匠精神之光，雖然它總藏在樸素與平凡之中，不太容易被注意到，卻在我小小的心靈上投下了一個(gè)光點(diǎn)。若干年后回想起來(lái)，我依然感慨一個(gè)小小的光點(diǎn)竟能照亮整個(gè)心房。

現(xiàn)在的孩子，大都容易被商店中花花綠綠的糖果吸引，很少有喜歡吃麥芽糖的了。而于我，無(wú)論何時(shí)何地，只要想起麥芽糖，就會(huì)想起那份甜蜜，那份匠心，那枚永不熄滅的光點(diǎn)……

【江蘇徐州市第三十四中學(xué)】

●點(diǎn)評(píng)

童年時(shí)，麥芽糖是小作者心中的光，那份甜蜜亦是無(wú)數(shù)孩子心中的憧憬，讓孩子們的童年更加美好;長(zhǎng)大后，做糖畫(huà)老人的工匠精神是小作者心中的光，那份執(zhí)著與堅(jiān)守是人們應(yīng)當(dāng)追尋的方向，值得每個(gè)人學(xué)習(xí)。這枚小小的光點(diǎn)投射在小作者心中，會(huì)成為指引前路的明燈。

（陸淑珍）

心中的光

◎姚 楠

我永遠(yuǎn)記得奶奶說(shuō)：“每個(gè)人心里都有一束光。理想堅(jiān)定的時(shí)候，你可以向著這束光前進(jìn);疲憊失落的時(shí)候，也可以跟著這束光回家?！彼f(shuō)這句話(huà)的時(shí)候，目光慈祥又包容，像是在看我，又像是在喃喃自語(yǔ)。

很小的時(shí)候，父母常加班，便把我送到奶奶家住。到了晚上，奶奶會(huì)牽著我去散步。回小區(qū)的路曲曲折折，路旁有低矮的灌木叢和高大的冷杉樹(shù)，夜晚的涼風(fēng)直往領(lǐng)口里鉆。一聽(tīng)到沙沙的枝葉摩挲聲，我便會(huì)緊緊牽住奶奶的手，只要有她在，我便不怕頭頂張牙舞爪的枝條。每當(dāng)這時(shí)，奶奶都會(huì)笑瞇瞇地牽住我，打開(kāi)手電，照亮我面前的路。

“沒(méi)什么可怕的?！蹦棠陶f(shuō)，“看，跟著這束光走，就能到家啦?！笔蛛娀椟S的光束鋪在我的腳下，連飄揚(yáng)的灰塵都看得見(jiàn)。小小的我什么也不懂，蹦蹦跳跳地踩著明亮的“光毯”向前走。那“光毯”隨著我的腳步一路延伸，讓我忘了四周的黑暗。

“光喜歡我！”我歡喜地說(shuō)。

奶奶笑著說(shuō)：“是啊，光喜歡乖孩子。”

“那奶奶呢？”我看著奶奶腳下的黑暗問(wèn)道。

“奶奶年紀(jì)大嘍！大人們的光，都是在心里的?！?/p>

“在心里……”我若有所思，“可看不見(jiàn)它，怎么跟著它回家呢？”

“等你長(zhǎng)大了，有目標(biāo)了，就知道啦。”

隨著年齡的增長(zhǎng)，我不再天真地把手電的光當(dāng)作光對(duì)我的偏愛(ài)，但隨著學(xué)業(yè)的繁忙、閱歷的增長(zhǎng)，我漸漸發(fā)現(xiàn)了心里的那束光——我向前，它也向前。我跌跌撞撞地跟著它往前走，在即將到盡頭時(shí)，它又延伸出另一條光毯，為我指引方向。每條光毯的盡頭，仿佛都站著一位滿(mǎn)頭銀發(fā)的老人，她沖我笑著說(shuō)：“跟著這束光，就能到家啦?！?/p>

丁立梅在《跟著一朵陽(yáng)光走》里說(shuō)，她從陽(yáng)光中領(lǐng)悟了生命的美好。而奶奶用她的手電筒，在小小的我心里種下了“跟著光走”的種子。隨著年齡的增長(zhǎng)，那光幻化成了我的目標(biāo)和堅(jiān)持下去的信念，一點(diǎn)點(diǎn)抽芽、長(zhǎng)大。奶奶說(shuō)，她只能給我打一束光，而真正跟上去的，是我自己。

我們將如何到達(dá)理想的彼岸呢？

答案是：跟著光走。

【河南新鄉(xiāng)市第十中學(xué)】

●點(diǎn)評(píng)

跟著光走，就能不再懼怕黑暗;跟著光走，就能到達(dá)理想的彼岸。小作者講述了與奶奶之間的互動(dòng)故事，奶奶睿智的話(huà)語(yǔ)像一束光，給予她指引。作文立意深刻，思想有內(nèi)涵，令人回味。（高源）

心中的光

◎梁佑安

你，像一束燦爛的陽(yáng)光，溫暖了我的生活;你，像一顆耀眼的星星，在我迷茫無(wú)助時(shí)，指引我前進(jìn)的方向……

——題記

第一次遇見(jiàn)你，是在書(shū)店。

你靜靜地躺在角落里，淡然而自信地注視著來(lái)來(lái)往往的顧客。似乎被什么力量牽引著，我走到了你的面前，輕輕地拿起你?；疑姆饷嫔希≈冇幸粚咏鸩淖?，隱隱地透出令人震撼的氣勢(shì)。我撫摸著你那凹凸起伏的名字，輕聲念了出來(lái)——《魯濱遜漂流記》。

翻開(kāi)第一頁(yè)，一股淡淡的書(shū)香迎面撲來(lái)，不一會(huì)兒，我就沉浸在你那驚心動(dòng)魄的故事里了，直到我的腿站得又酸又麻，直到夜幕降臨。

那一天，我決定把你帶回家。

我把你放在隨身的包里，像放寶貝一般。書(shū)包掛在胸前，我總感覺(jué)書(shū)包里因?yàn)橛辛四愣兊幂p盈起來(lái)。從那之后，我到哪兒都與你形影不離，我們就像親密的伙伴一樣。

冬天，北風(fēng)呼嘯，寒意徹骨。我一回到家里，便迫不及待地翻開(kāi)你。看到你介紹給我認(rèn)識(shí)的主人公魯濱遜是那么勇敢，流落荒島卻能克服重重困難，獨(dú)自頑強(qiáng)生存，那不屈的意志使我感到寒風(fēng)不再凜冽，就連冬日里暗淡的陽(yáng)光也變得格外溫暖。

夏天，干燥炎熱，偶有風(fēng)沙。我休息在家，又一次翻開(kāi)你，看到魯濱遜正在暴風(fēng)雨中奮力拼搏，他歷經(jīng)多年終于回歸了故土，那份喜悅令我感同身受。望向窗外，我突然覺(jué)得酷暑也沒(méi)那么難熬了，自然界的一切都是那么可愛(ài)！

我還看到，在每日面臨的危險(xiǎn)中，在與困難博弈時(shí)，魯濱遜毫不畏懼、頑強(qiáng)拼搏的精神，在我的生活里灑下陽(yáng)光，也播種下希望……

此刻，陽(yáng)光正靜靜地照在你的封面上，一層金色籠罩著你，你變得更加光彩照人。封面上那在風(fēng)雨中航行的小船，也仿佛變大了，正迎著一道彩虹，疾速駛向遠(yuǎn)方。

你，是我生活中的陽(yáng)光。

【甘肅蘭州市樹(shù)人中學(xué)】

●點(diǎn)評(píng)

作文獨(dú)出心裁，小作者以第二人稱(chēng)敘事，將《魯濱遜漂流記》作為寫(xiě)作對(duì)象，著重描述了主人公魯濱遜勇敢堅(jiān)定、頑強(qiáng)拼搏的精神帶給自己的影響。全文緊扣文題“心中的光”，寫(xiě)出了自己在閱讀中獲得的成長(zhǎng)感悟，情感真實(shí)，文筆流暢。

（王月華）