彤彤一邊讀著課文，一邊在書上寫下這樣的閱讀體會：這只老麻雀太自不量力了，想和獵狗對著干，無疑是以卵擊石。

王老師看看彤彤，讓她仔細讀讀第四小節(jié)，想想老麻雀知道自己和獵狗斗下去的結果是什么嗎？彤彤若有所思地點點頭，老麻雀知道結果的。王老師接著追問：“你從哪里看出來的？”彤彤大聲朗讀著：“它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著！”彤彤翻開字典，查到了“挓挲”的意思是（手、頭發(fā)、樹枝等）張開、伸開。王老師笑瞇瞇地問道：“那你知道老麻雀為什么要‘挓挲起全身的羽毛嗎？”

同學們見王老師和彤彤熱烈地討論，紛紛參與進來。陳曉明反應快，連忙說：“老麻雀挓挲起羽毛使的是障眼法，希望自己在獵狗面前表現(xiàn)得更強大一些！”思考了良久的李小諾說：“麻雀挓挲起羽毛是內(nèi)心恐懼的表現(xiàn)，它明知道救不了孩子，還是不顧一切地下來，這是一種力量在促使它這么做。”王老師點點頭：“大家有沒有想過是一種怎樣的力量呢？”同學們齊聲說：“愛的力量！”

“這篇文章由巴金先生翻譯，‘挓挲一詞讓一只無比弱小的麻雀在讀者面前瞬間高大起來。這就是文字的力量！”

同學們?nèi)粲兴迹峁P重新寫下了閱讀體會。

生動描寫? 緊扣主題

教室里一片安靜，同學們都被《麻雀》中的一幕驚呆了。王老師神色凝重地問：“這到底是一場怎樣的博弈呢？讓我們畫出課文中描寫博弈雙方動作、神態(tài)和聲音的語句，想一想，你從中讀出了什么？”

同學們認認真真地讀著。良久，陳曉明站起來回答：“請大家看這一句，‘一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。一只麻雀竟然能夠‘像一塊石頭似的落在獵狗面前，毫不猶豫，果敢地、迅猛地出現(xiàn)在獵狗面前，它的勇氣和膽量甚至超越了人類，我瞬間懂得愛的力量真的能超越一切！”

趙小彤站起來說：“請大家聽我讀，‘可是因為緊張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準備著一場搏斗。老麻雀明知這場搏斗的結果是什么，它身體本能地做出了緊張的反應，而這恰恰也是作者描寫的高明之處，麻雀身體里有股力量支撐著它，頑強地站在小麻雀的前面，毫不退縮。因為有了這種愛的力量，老麻雀才超越生死，勇敢地去保護小麻雀?！?/p>

王老師說：“因為作者的仔細觀察，生動的描寫，這只小小的麻雀變得高大起來，感人至深。作者通過生動的文字描寫揭示了本文的主題——愛的力量?！蓖瑢W們紛紛點頭。