一只羽翼未豐的小鳥每天在巢里快樂地歌唱，可是忽然有一天，人們再也聽不到它的歌聲了……到底發(fā)生了什么事呢？

偶然記起前天在庭樹下看到的一件事。

有一只小鳥，它的巢搭在最高的樹枝上，它的羽毛還未豐滿，不能遠(yuǎn)飛，每日只在巢里啁啾著，和兩只老鳥說著話兒，它們都覺得非常快樂。

這一天早晨，它醒了。那兩只老鳥都覓食去了。它探出頭來一望，看見那燦爛的陽光，蔥綠的樹木，大地上的一片好景致。它的小腦子里忽然充滿了新意，抖刷抖刷翎毛，飛到樹枝上，放出那贊美“自然”的歌聲來。它的聲音里滿含著清脆和柔美，唱的時候，好像“自然”也含笑著傾聽一般。

樹下有許多的小孩子，聽見了那歌聲，都抬起頭來望著——

這小鳥天天出來歌唱，小孩子們也天天來聽，最后他們便想抓住它。

它又出來了！它正要發(fā)聲，忽然“啪”的一聲，一個彈子從下面射來，它一翻身從樹上跌下去。斜刺里的兩只老鳥箭也似的飛來，接住了它，銜上巢去。它的血從樹隙里一滴一滴地落到地上來。

從此那歌聲便消歇了。那些孩子想要仰望著它，聽它的歌聲，卻不能了。

（選自《冰心詩文精選》，有改動）

心語點(diǎn)點(diǎn)

羽翼未豐的小鳥對美好的大自然充滿了喜愛和憧憬，而孩子們卻對著它射出了彈子。當(dāng)仰望著樹枝，卻再也聽不到小鳥的歌聲時，相信孩子們也非常后悔。小朋友們，我們可不要向文中的小孩子們學(xué)習(xí)。我們要愛護(hù)小動物，保護(hù)大自然，讓我們生存的家園更美好。

運(yùn)用擬人的修辭手法，生動形象地寫出小鳥在枝頭的鳥巢中幸?？鞓返纳?。

倒序手法的運(yùn)用，造成懸念，引人入勝。

猜想一下，這些小孩會怎么做呢？

看到“大地上的一片好景致”，小鳥抖刷翎毛，飛上枝頭，放聲歌唱。這時的小鳥可真快樂！

“箭也似的飛來，接住了它，銜上巢去”，一氣呵成的動作寫出了老鳥看見小鳥面臨危險時焦急而奮不顧身的樣子。

此時此刻，孩子們會想些什么呢？