“飛飛、文文，木子老師布置了一個(gè)作業(yè)——觀察一處身邊的美景?！蹦菽萼街?，“怎么觀察呀？街道、校園，這些地方天天看，不就那樣嗎？”

“你別急！”文文是個(gè)好脾氣，“我們想想木子老師上課時(shí)講的重點(diǎn)，或許能發(fā)現(xiàn)秘訣?！闭f著，他打開課本，埋頭思考。

木子老師剛好路過，送上小妙招：“《海濱小城》是我們學(xué)習(xí)觀察的范例。前三個(gè)自然段觀察海濱，后三個(gè)自然段觀察小城。是不是？”

妮妮眼睛都亮了：“我想起來了，這就是您在課堂上講的‘選點(diǎn)觀察?！?/p>

木子老師點(diǎn)頭肯定：“妮妮說得對(duì)！選點(diǎn)觀察，是我們常用的觀景法。你們?cè)倏纯?，關(guān)于海濱和小城，作者分別選了哪些點(diǎn)來觀察呢？”

“女生優(yōu)先，文文……”木子老師還沒說完，飛飛已經(jīng)默契地閉嘴，一副洗耳恭聽的樣子。

“觀察海濱，按照由遠(yuǎn)到近的順序，選了海天遠(yuǎn)景、海上日出、沙灘、船歸這四個(gè)點(diǎn)觀察?！蔽奈乃悸非逦?。

“小城部分，選取了庭院、公園、街道三個(gè)點(diǎn)觀察，”剛說了一句，飛飛的聲音就低了下去，“可這順序……”

“我知道?！蹦菽菟坪跤悬c(diǎn)激動(dòng)，拿起桌上的紅筆，在書上圈出兩個(gè)詞，“你看，‘更美，‘也美，這里的‘更和‘也……”

飛飛恍然大悟：“對(duì)——更、也二字，讓表達(dá)有序，突出小城無處不美！命名為‘更也招，怎么樣？”木子老師和文文相視而笑。