王原春

隨著教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，心理健康教育越發(fā)受到關(guān)注，將其合理引入小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，能夠使學(xué)生樹立健康的人格與積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，正確看待語(yǔ)文學(xué)習(xí)，為今后的良好發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中心理健康教育的滲透必要性

心理健康教育主要針對(duì)學(xué)生的心理與身體發(fā)展特點(diǎn)，目的是培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理狀態(tài)。同時(shí)對(duì)于出現(xiàn)不良心理的學(xué)生，教師應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行合理的引導(dǎo)，避免產(chǎn)生不良后果。小學(xué)語(yǔ)文是小學(xué)階段的重要學(xué)科，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)與語(yǔ)文能力，教師在教學(xué)實(shí)踐中滲透心理健康教育，能夠很好地豐富課程內(nèi)容，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)教師對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行合理引導(dǎo)，能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，養(yǎng)成健康的心理方式，為其今后更好的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中心理健康教育的滲透方法

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透心理健康教育對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展有著重大意義，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)采用合適的手段展開教學(xué)，在此提出幾點(diǎn)建議。

（一）組織多樣化的課外活動(dòng)

小學(xué)語(yǔ)文課堂只是學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)場(chǎng)所，在課堂上實(shí)施心理健康教育的時(shí)間有限，不能取得良好的效果，因此在教學(xué)之余，教師可以合理組織一些課外實(shí)踐活動(dòng)，如專題演講、討論等，并在其中滲透心理健康教育方面的內(nèi)容，這樣不僅能夠很好地鍛煉學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，還能引導(dǎo)學(xué)生的心理健康發(fā)展。如在“母親節(jié)”“教師節(jié)”等特殊節(jié)日，教師可以讓學(xué)生圍繞主題寫小作文，并進(jìn)行演講比賽，評(píng)選出優(yōu)秀的作文。在好勝心的趨勢(shì)下，學(xué)生大多會(huì)積極主動(dòng)地參與其中，從而不斷獲得進(jìn)步。與此同時(shí)，教師還要向?qū)W生傳遞“友誼第一，比賽第二”的思想，讓學(xué)生樹立正確的輸贏觀。

（二）深挖教材中的心理健康教育素材

小學(xué)語(yǔ)文教材中有著豐富的心理健康教育素材，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該合理利用教材內(nèi)容，助力心理健康教育的有效落實(shí)。需要注意的是，小學(xué)語(yǔ)文教材中的心理健康教育素材是隱藏在字里行間的，教師需要在教學(xué)開展之前對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深入分析，這樣才能更好地把握其中的內(nèi)涵，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

（三）注重對(duì)學(xué)生開展有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)

通常來(lái)說(shuō)，心理健康教育是面向全體學(xué)生的。不過(guò)由于學(xué)生之間的個(gè)體差異性，每位學(xué)生的心理健康情況都是不一樣的。所以在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)注意觀察每位學(xué)生的心理情況，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，讓學(xué)生正確面對(duì)生活和學(xué)習(xí)，不斷消除心理障礙。同時(shí)在課余時(shí)間，教師也應(yīng)該加強(qiáng)和學(xué)生的交流互動(dòng)，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。這樣，學(xué)生在遇見(jiàn)心理問(wèn)題的時(shí)候便能主動(dòng)告訴教師，以尋求科學(xué)有效的指導(dǎo)，從而促進(jìn)心理的健康發(fā)展。

綜上所述，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中合理滲透心理健康教育十分有必要，能夠很好地促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。為此，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該樹立新型教學(xué)理念，在教授知識(shí)的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的心理健康，使學(xué)生能自主應(yīng)對(duì)生活、學(xué)習(xí)等方面的壓力，從而有效學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)。