吳宥曦

夕陽(yáng)西下，余暉透過(guò)窗戶，照在身上暖暖的。我哼著小曲兒，邁著歡快的步伐走出校門。

“咦，媽媽在哪兒呢？”我站在校門口，一邊念叨，一邊張望?！疤於伎旌诹恕俚仁昼?，媽媽還不來(lái)的話，我就自己跑回家吧！”我不耐煩地自言自語(yǔ)道。十分鐘好漫長(zhǎng)，我一會(huì)兒踢踢路邊的石子，一會(huì)兒倚著墻發(fā)發(fā)呆，一會(huì)兒蹲在地上逗弄螞蟻……再抬頭，天空已有繁星閃爍，路燈也亮了?？磥?lái)媽媽只顧著照看弟弟，顧不上管我了。我嘆口氣，往家的方向跑去……

我悶悶不樂(lè)地跑回家，卻發(fā)現(xiàn)家里空無(wú)一人。正當(dāng)我疑惑時(shí)，“咚咚咚”的敲門聲嚇了我一跳。打開(kāi)門一看，原來(lái)是舅媽?！澳慊貋?lái)了呀，你媽媽還在學(xué)校門口等你呢！你這孩子怎么到處亂跑？把你媽嚇壞了！”她批評(píng)我時(shí)，聲音很大，看起來(lái)很是氣憤。

我跑下樓，回校門口找媽媽。剛到樓下，我就發(fā)現(xiàn)晚上的天氣有些涼了。雖然我穿著長(zhǎng)袖，但也覺(jué)得全身涼颼颼的。好不容易跑到了學(xué)校門口，我看見(jiàn)不遠(yuǎn)處一個(gè)單薄的身影正站在那里，涼風(fēng)中穿著短袖的媽媽肯定很冷。我趕緊跑過(guò)去，哽咽著說(shuō)：“媽媽，對(duì)不起，我應(yīng)該再等等你的?！薄皼](méi)關(guān)系，你沒(méi)事就好，我還以為你丟了呢！沒(méi)事就好，沒(méi)事就好……”媽媽并沒(méi)有責(zé)怪我，而是連說(shuō)了好幾個(gè)“沒(méi)事就好”?！袄洳焕溲剑繈寢寔?lái)之前給你買了兩個(gè)包子，現(xiàn)在都涼了……”媽媽見(jiàn)了我很激動(dòng)，一連說(shuō)了好多話。

回家的路上，媽媽對(duì)我說(shuō)：“我等了好久，天都黑了，也沒(méi)見(jiàn)你人影。眼看其他孩子都回家了，就去學(xué)校門口找你，后來(lái)繞著你們學(xué)校找了一圈，還是沒(méi)找見(jiàn)，又讓你舅媽去看看你是不是已經(jīng)回家了。還好你回去了，可把我嚇壞了……”聽(tīng)著媽媽的話，我眼前浮現(xiàn)出一幅又一幅媽媽急切尋找我的畫面，淚水情不自禁地流了下來(lái)。

我之前還以為媽媽在照顧弟弟，所以才沒(méi)有來(lái)接我，沒(méi)想到我們只是不小心錯(cuò)過(guò)了，媽媽找了我近一個(gè)小時(shí)，我既感動(dòng)又愧疚。

樹(shù)影婆娑，明月當(dāng)空，月光灑在我和媽媽身上。我看著媽媽憔悴的模樣，心里很不是滋味。直至今日，我依舊清晰記得媽媽當(dāng)時(shí)著急的神情。

那天，媽媽的尋找，讓我懂得了愛(ài)的真諦。

【北京市文匯中學(xué)】

●點(diǎn)評(píng)

作文中穿插景物描寫，自然地烘托出“我”的情感變化，由“開(kāi)心”到“失落”再到“感動(dòng)”，自然而然地點(diǎn)題，突出了作文的中心。文中還運(yùn)用了多種描寫手法，細(xì)節(jié)描寫較為突出，媽媽找到“我”時(shí)的欣喜、嘮叨等都凸顯了媽媽對(duì)“我”的擔(dān)憂和愛(ài)。

（張永芳）