黃宇芬

學(xué)校教育的根本任務(wù)是“立德樹人”，而教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。如何強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)校校黨總支進(jìn)行了積極探索。

一、黨建引領(lǐng)鑄師魂

近年來，學(xué)校黨總支把握機(jī)遇應(yīng)對挑戰(zhàn)，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，通過“把方向、帶隊(duì)伍、抓核心”，充分發(fā)揮基層黨組織政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用，引領(lǐng)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)。

（一）落實(shí)責(zé)任把方向建章立制有規(guī)矩

學(xué)校成立了以黨總支書記為組長、副書記（校長）為副組長以及總支委員、支部委員、行政為組員的師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組，對學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)行管理和監(jiān)督。學(xué)校制定了師德師風(fēng)建設(shè)考核細(xì)則、師德師風(fēng)獎(jiǎng)懲制度、師德師風(fēng)監(jiān)督制度等，并載入《清水塘第二小學(xué)典章》發(fā)放到每一位教師手中，做到有章可循、有制可遵。

（二）兩相融合一凸顯思想引領(lǐng)促提升

1. 把黨員思想政治建設(shè)與師德師風(fēng)建設(shè)相融合。黨總支、黨支部黨課的學(xué)習(xí)針對的不僅僅是黨員，而是所有教師。近3 年來，黨總支指導(dǎo)開展黨課學(xué)習(xí)暨師德師風(fēng)培訓(xùn)共計(jì)30 多次，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿教育培訓(xùn)中，準(zhǔn)確把握新時(shí)代教師的使命和擔(dān)當(dāng)。

2. 把教師例會(huì)與師德培訓(xùn)相融合。每兩周的教師例會(huì)不僅僅是瑣碎的工作安排，而是形成了全新的會(huì)議模式：設(shè)立書記微宣講、校長講故事欄目。根據(jù)實(shí)際情況每月開展一次十分鐘的師德微講座，如書記微宣講《同頻共振同心共行》、校長講故事《牢騷太盛防腸斷風(fēng)物長宜放眼量》，與老師們一起共勉;開辟“行政開講啦”會(huì)議形式。教師例會(huì)每次一位行政人員輪流就最近的工作情況形成一個(gè)主題開講，在整個(gè)學(xué)校形成一種蓬勃向上、積極進(jìn)取的師德教育氛圍。

3. 黨員引領(lǐng)凸表率。學(xué)校黨總支一直要求黨員教師要充分發(fā)揮表率作用，引領(lǐng)師德師風(fēng)建設(shè)不斷前行。學(xué)校利用黨員志愿團(tuán)隊(duì)、共產(chǎn)黨員示范崗（語文組），輻射帶動(dòng)青年團(tuán)員、骨干教師等凸顯表率作用。具體表現(xiàn)：在教育教學(xué)中領(lǐng)航。共產(chǎn)黨員示范崗（語文組）在教學(xué)中深入研究，組織開展年級(jí)主題語文基本功展示活動(dòng)，推動(dòng)語文教學(xué)不斷提升;在服務(wù)活動(dòng)中領(lǐng)先。疫情期間組織開展“我來關(guān)愛你”志愿服務(wù)活動(dòng)，線上關(guān)注孩子生活和學(xué)習(xí);在結(jié)對幫扶中走心。學(xué)校掛職龍山、支教汝城的老師們，組織力量開展捐贈(zèng)、送教等愛心幫扶活動(dòng)。在黨員們的引領(lǐng)帶動(dòng)下，教師們形成了向黨員看齊的態(tài)勢，增強(qiáng)了全體教師奉獻(xiàn)社會(huì)的責(zé)任感和使命感。

二、清水文化育師風(fēng)

多年來，學(xué)校秉承“清水氣質(zhì)江海情懷”的辦學(xué)理念，形成了一系列“清水”文化，用“清水”文化浸潤師風(fēng)，讓教師腹有詩書氣自華，從而成為一名儒雅之師。

（一）爭做氣質(zhì)師?！扒逅畾赓|(zhì)”中的“氣”指的就是“腹有詩書氣自華”。校園應(yīng)該書香四溢，教師應(yīng)該有一個(gè)書香人生，成為“有思想的教育者”、有情懷的“讀書人”。而學(xué)校早已把“閱讀強(qiáng)校”戰(zhàn)略明確地寫進(jìn)了學(xué)校章程。教師“青青讀書社”成立至今已有五年之久，每天發(fā)起“專注半小時(shí)”悅讀圈，每月評(píng)選“閱讀推廣人”，每期評(píng)選“書香教師”。在“二小講壇”、線上“好書私享會(huì)”等活動(dòng)中，老師們相互學(xué)習(xí)、以書會(huì)友。一大批的骨干教師、年青教師，他們從閱讀中汲取營養(yǎng)，讓課堂變得更加靈動(dòng)、有趣，深受學(xué)生喜愛。悅讀，把教師熏陶成了書香氣質(zhì)之師。

（二）爭當(dāng)儒雅師?！扒逅畾赓|(zhì)”中的“質(zhì)”是蕙質(zhì)蘭心的“質(zhì)”，意為品質(zhì)高潔，儒雅博學(xué)。結(jié)合學(xué)校文化，開展“儒雅教師”評(píng)選活動(dòng)，評(píng)選貫穿于每一位教師每一年的教育教學(xué)工作中，年終通過量化從“思想覺悟（德）、工作能力（能）、工作態(tài)度（勤）、工作成效（績）、工作作風(fēng)（廉）”五個(gè)方面進(jìn)行考核，表彰用自己良好的素質(zhì)、高尚的師德、獨(dú)特的人格魅力育化學(xué)生的“儒雅教師”，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教師隊(duì)伍優(yōu)化建設(shè)。

學(xué)校通過黨建引領(lǐng)師德、文化浸潤師風(fēng)，形成了風(fēng)清氣正、昂揚(yáng)向上的優(yōu)良教育教學(xué)氛圍。