趙桂珠

肖像描寫

肖像描寫是寫人的重要手段，成功的肖像描寫能展示人物的體態(tài)、容貌、表情和風(fēng)度等外在的特征，產(chǎn)生如見其人的藝術(shù)效果。怎樣寫好人物的肖像呢？我們不妨從以下三個(gè)方面入手。

一、抓住特征

肖像描寫一定要抓住最能表現(xiàn)人物身份、心理和外貌的特征，只有這樣，才能使筆下的人物形象豐滿，活靈活現(xiàn)。

阿累在《一面》中是這樣描寫魯迅的：臉“黃里帶白，瘦得叫人擔(dān)心”，頭發(fā)“一根一根精神抖擻地直豎著”“胡須很打眼，好像濃墨寫出的隸體‘一字”。

這是魯迅最富有特征的肖像，也是他“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”的寫照。

《紅樓夢(mèng)》中關(guān)于王熙鳳的肖像描寫是這樣的：一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷。粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。

抓住了王熙鳳漂亮與潑辣的特點(diǎn)。

二、寫活神態(tài)

神態(tài)是人物內(nèi)在感情的表露。肖像描寫若能抓住人物轉(zhuǎn)瞬變化的神態(tài)，一個(gè)立體豐滿的人物就會(huì)躍然紙上。

楊絳在《老王》中對(duì)老王進(jìn)行了這樣的神態(tài)描寫：或許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡(jiǎn)直就像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。

讓人害怕的神態(tài)描寫，真切地表現(xiàn)了老王身體極度虛弱、生命將逝的狀態(tài)，為下文寫老王去世作鋪墊。

三、對(duì)比烘托

肖像描寫還可采用對(duì)比映襯和側(cè)面烘托的方法，以突出人物的特征。如《我的叔叔于勒》中，作者通過描寫年輕的于勒，只知揮霍家產(chǎn)，眼里毫無親情;中年的于勒，曾經(jīng)試圖想挽回欠巨債的局面，挽回在親人眼中的形象;老年的于勒，憑自己的雙手自食其力。在對(duì)比烘托中，讓主人公的形象更立體。

如果想展現(xiàn)立體的人物，讓人物形象更突出，還可以將同一人物形象進(jìn)行對(duì)比。如魯迅在《故鄉(xiāng)》中對(duì)閏土形象的刻畫：

（少年閏土）他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下心愿，用圈子將他套住了。他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時(shí)候，便和我說話，于是不到半日，我們便熟識(shí)了。

（中年閏土）他身材增加了一倍;先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋;眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟縮著……那手也不是我記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。

從閏土前后的肖像變化，我們不難看出閏土這些年來生活的艱難與窘迫，以及封建制度對(duì)他的壓榨與摧殘。

總之，肖像描寫必須根據(jù)文章中心的需要，為刻畫人物性格服務(wù)。我們?cè)谶M(jìn)行肖像描寫時(shí)還要注意與人物的語言、動(dòng)作、心理等描寫相結(jié)合，更好地表現(xiàn)人物的個(gè)性特征，寫出鮮活的人物。

語言描寫

“言為心聲”，語言是人物思想性格的直接表現(xiàn)。一個(gè)人有什么樣的思想，就會(huì)有什么樣的語言。寫人的文章，可以通過人物自己說的話或?qū)υ拋肀憩F(xiàn)人物的性格和思想感情。成功的語言描寫，是塑造人物形象的重要手段之一。

語言描寫可以直接引述，也可以間接轉(zhuǎn)述。直接引述是把人物說的原話一字不漏地記錄下來，并且用引號(hào)引起來。間接轉(zhuǎn)述是將別人說話的意思進(jìn)行轉(zhuǎn)述，在書寫形式上不用冒號(hào)和引號(hào)。這兩種方法具有不同的作用，要根據(jù)文字表達(dá)的需要，還要結(jié)合當(dāng)時(shí)的語言環(huán)境，靈活、合理地運(yùn)用這兩種方式。

描寫人物語言應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

一、符合人物的身份

人物的語言要符合說話人的身份特點(diǎn)。如《趕花》一文中，養(yǎng)蜂人說：“我們也和蜂兒一樣，一年四季極少在窩里停，天南海北，哪里花開就往哪里趕?！边@句精彩的比喻，符合養(yǎng)蜂人的職業(yè)特點(diǎn)。

二、體現(xiàn)人物的性格

人物的性格千差萬別，語言要體現(xiàn)人物的性格。如《我的伯父魯迅先生》中的一段話：

“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說，“我小的時(shí)候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的。”“那怎么……”“可是到了后來，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了?！薄芭霰冢俊蔽艺f，“您怎么會(huì)碰壁呢？是不是您走路不小心？”“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”“哦，”我恍然大悟?！皦Ρ诋?dāng)然比鼻子硬多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”在座的人都哈哈大笑起來。

這段對(duì)話把魯迅先生的幽默、對(duì)黑暗勢(shì)力的抨擊以及“我”的稚氣可愛表現(xiàn)出來，符合各自的性格特點(diǎn)。

三、語言要簡(jiǎn)潔

現(xiàn)實(shí)生活中，人們?cè)谡f話時(shí)往往會(huì)或多或少地?fù)竭M(jìn)一些語病或廢話。我們?cè)诿鑼懭宋锏恼Z言時(shí)，要善于選擇和提煉，作適當(dāng)?shù)募庸ふ{(diào)整，使語言簡(jiǎn)潔明快，避免冗長(zhǎng)、拖沓，讀起來覺得明白、暢快。上文中，魯迅先生和“我”的對(duì)話，每一句都很簡(jiǎn)練。

四、語言要為中心服務(wù)

人物的語言描寫是為突出文章的中心思想及表現(xiàn)人物特點(diǎn)而服務(wù)的，因此，要選取那些最能反映人物思想本質(zhì)的語言來寫。

五、搭配提示語

描寫人物語言離不開提示語。生動(dòng)貼切的提示語有助于準(zhǔn)確地表達(dá)內(nèi)容，突出人物形象。

1.提示語和人物動(dòng)作相結(jié)合。如：母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

2.提示語和人物的神態(tài)相結(jié)合。如：小紅眉飛色舞，眼睫毛都含著笑意，她揚(yáng)起手中的入場(chǎng)券，大聲嚷嚷：“媽媽，這是我今天演出的入場(chǎng)券，你一定要去呀！”

3.提示語和人物的心理活動(dòng)相結(jié)合。如：我得板著點(diǎn)，不能讓媽媽看出我得了冠軍樂成這樣，我把獎(jiǎng)杯藏在背后，裝作不在乎的樣子，對(duì)媽媽說：“比賽結(jié)果出來了?！眿寢尶粗业纳袂椋筒鲁鰩追?，故意板著臉說：“準(zhǔn)是沒得獎(jiǎng)！”

總之，我們要多觀察社會(huì)上形形色色的人，留心他們的言談舉止，了解他們的思想性格，并努力學(xué)習(xí)名家名篇的寫作手法，只有這樣，才能不斷提高自己的寫作水平。