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        記敘文寫作之寫人(上)

        2022-05-30 10:48:04趙桂珠
        作文周刊(中考版) 2022年37期
        關(guān)鍵詞:于勒神態(tài)肖像

        趙桂珠

        肖像描寫

        肖像描寫是寫人的重要手段,成功的肖像描寫能展示人物的體態(tài)、容貌、表情和風(fēng)度等外在的特征,產(chǎn)生如見(jiàn)其人的藝術(shù)效果。怎樣寫好人物的肖像呢?我們不妨從以下三個(gè)方面入手。

        一、抓住特征

        肖像描寫一定要抓住最能表現(xiàn)人物身份、心理和外貌的特征,只有這樣,才能使筆下的人物形象豐滿,活靈活現(xiàn)。

        阿累在《一面》中是這樣描寫魯迅的:臉“黃里帶白,瘦得叫人擔(dān)心”,頭發(fā)“一根一根精神抖擻地直豎著”“胡須很打眼,好像濃墨寫出的隸體‘一字”。

        這是魯迅最富有特征的肖像,也是他“橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子?!钡膶懻铡?/p>

        《紅樓夢(mèng)》中關(guān)于王熙鳳的肖像描寫是這樣的:一雙丹鳳三角眼,兩彎柳葉吊梢眉,身量苗條,體格風(fēng)騷。粉面含春威不露,丹唇未啟笑先聞。

        抓住了王熙鳳漂亮與潑辣的特點(diǎn)。

        二、寫活神態(tài)

        神態(tài)是人物內(nèi)在感情的表露。肖像描寫若能抓住人物轉(zhuǎn)瞬變化的神態(tài),一個(gè)立體豐滿的人物就會(huì)躍然紙上。

        楊絳在《老王》中對(duì)老王進(jìn)行了這樣的神態(tài)描寫:或許他平時(shí)不那么瘦,也不那么直僵僵的。他面色死灰,兩只眼上都結(jié)著一層翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些,他簡(jiǎn)直就像棺材里倒出來(lái)的,就像我想象里的僵尸,骷髏上繃著一層枯黃的干皮,打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。

        讓人害怕的神態(tài)描寫,真切地表現(xiàn)了老王身體極度虛弱、生命將逝的狀態(tài),為下文寫老王去世作鋪墊。

        三、對(duì)比烘托

        肖像描寫還可采用對(duì)比映襯和側(cè)面烘托的方法,以突出人物的特征。如《我的叔叔于勒》中,作者通過(guò)描寫年輕的于勒,只知揮霍家產(chǎn),眼里毫無(wú)親情;中年的于勒,曾經(jīng)試圖想挽回欠巨債的局面,挽回在親人眼中的形象;老年的于勒,憑自己的雙手自食其力。在對(duì)比烘托中,讓主人公的形象更立體。

        如果想展現(xiàn)立體的人物,讓人物形象更突出,還可以將同一人物形象進(jìn)行對(duì)比。如魯迅在《故鄉(xiāng)》中對(duì)閏土形象的刻畫(huà):

        (少年閏土)他正在廚房里,紫色的圓臉,頭戴一頂小氈帽,頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈,這可見(jiàn)他的父親十分愛(ài)他,怕他死去,所以在神佛面前許下心愿,用圈子將他套住了。他見(jiàn)人很怕羞,只是不怕我,沒(méi)有旁人的時(shí)候,便和我說(shuō)話,于是不到半日,我們便熟識(shí)了。

        (中年閏土)他身材增加了一倍;先前的紫色的圓臉,已經(jīng)變作灰黃,而且加上了很深的皺紋;眼睛也像他父親一樣,周圍都腫得通紅,他頭上是一頂破氈帽,身上只一件極薄的棉衣,渾身瑟縮著……那手也不是我記得的紅活圓實(shí)的手,卻又粗又笨而且開(kāi)裂,像是松樹(shù)皮了。

        從閏土前后的肖像變化,我們不難看出閏土這些年來(lái)生活的艱難與窘迫,以及封建制度對(duì)他的壓榨與摧殘。

        總之,肖像描寫必須根據(jù)文章中心的需要,為刻畫(huà)人物性格服務(wù)。我們?cè)谶M(jìn)行肖像描寫時(shí)還要注意與人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫相結(jié)合,更好地表現(xiàn)人物的個(gè)性特征,寫出鮮活的人物。

        語(yǔ)言描寫

        “言為心聲”,語(yǔ)言是人物思想性格的直接表現(xiàn)。一個(gè)人有什么樣的思想,就會(huì)有什么樣的語(yǔ)言。寫人的文章,可以通過(guò)人物自己說(shuō)的話或?qū)υ拋?lái)表現(xiàn)人物的性格和思想感情。成功的語(yǔ)言描寫,是塑造人物形象的重要手段之一。

        語(yǔ)言描寫可以直接引述,也可以間接轉(zhuǎn)述。直接引述是把人物說(shuō)的原話一字不漏地記錄下來(lái),并且用引號(hào)引起來(lái)。間接轉(zhuǎn)述是將別人說(shuō)話的意思進(jìn)行轉(zhuǎn)述,在書(shū)寫形式上不用冒號(hào)和引號(hào)。這兩種方法具有不同的作用,要根據(jù)文字表達(dá)的需要,還要結(jié)合當(dāng)時(shí)的語(yǔ)言環(huán)境,靈活、合理地運(yùn)用這兩種方式。

        描寫人物語(yǔ)言應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):

        一、符合人物的身份

        人物的語(yǔ)言要符合說(shuō)話人的身份特點(diǎn)。如《趕花》一文中,養(yǎng)蜂人說(shuō):“我們也和蜂兒一樣,一年四季極少在窩里停,天南海北,哪里花開(kāi)就往哪里趕?!边@句精彩的比喻,符合養(yǎng)蜂人的職業(yè)特點(diǎn)。

        二、體現(xiàn)人物的性格

        人物的性格千差萬(wàn)別,語(yǔ)言要體現(xiàn)人物的性格。如《我的伯父魯迅先生》中的一段話:

        “你不知道,”伯父摸了摸自己的鼻子,笑著說(shuō),“我小的時(shí)候,鼻子跟你爸爸的一樣,也是又高又直的?!薄澳窃趺础薄翱墒堑搅撕髞?lái),碰了幾次壁,把鼻子碰扁了。”“碰壁?”我說(shuō),“您怎么會(huì)碰壁呢?是不是您走路不小心?”“你想,四周黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?”“哦,”我恍然大悟。“墻壁當(dāng)然比鼻子硬多了,怪不得您把鼻子碰扁了?!痹谧娜硕脊笮ζ饋?lái)。

        這段對(duì)話把魯迅先生的幽默、對(duì)黑暗勢(shì)力的抨擊以及“我”的稚氣可愛(ài)表現(xiàn)出來(lái),符合各自的性格特點(diǎn)。

        三、語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔

        現(xiàn)實(shí)生活中,人們?cè)谡f(shuō)話時(shí)往往會(huì)或多或少地?fù)竭M(jìn)一些語(yǔ)病或廢話。我們?cè)诿鑼懭宋锏恼Z(yǔ)言時(shí),要善于選擇和提煉,作適當(dāng)?shù)募庸ふ{(diào)整,使語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快,避免冗長(zhǎng)、拖沓,讀起來(lái)覺(jué)得明白、暢快。上文中,魯迅先生和“我”的對(duì)話,每一句都很簡(jiǎn)練。

        四、語(yǔ)言要為中心服務(wù)

        人物的語(yǔ)言描寫是為突出文章的中心思想及表現(xiàn)人物特點(diǎn)而服務(wù)的,因此,要選取那些最能反映人物思想本質(zhì)的語(yǔ)言來(lái)寫。

        五、搭配提示語(yǔ)

        描寫人物語(yǔ)言離不開(kāi)提示語(yǔ)。生動(dòng)貼切的提示語(yǔ)有助于準(zhǔn)確地表達(dá)內(nèi)容,突出人物形象。

        1.提示語(yǔ)和人物動(dòng)作相結(jié)合。如:母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手,忍住哭聲說(shuō):“咱娘兒倆在一塊兒,好好兒活,好好兒活……”

        2.提示語(yǔ)和人物的神態(tài)相結(jié)合。如:小紅眉飛色舞,眼睫毛都含著笑意,她揚(yáng)起手中的入場(chǎng)券,大聲嚷嚷:“媽媽,這是我今天演出的入場(chǎng)券,你一定要去呀!”

        3.提示語(yǔ)和人物的心理活動(dòng)相結(jié)合。如:我得板著點(diǎn),不能讓媽媽看出我得了冠軍樂(lè)成這樣,我把獎(jiǎng)杯藏在背后,裝作不在乎的樣子,對(duì)媽媽說(shuō):“比賽結(jié)果出來(lái)了?!眿寢尶粗业纳袂椋筒鲁鰩追?,故意板著臉說(shuō):“準(zhǔn)是沒(méi)得獎(jiǎng)!”

        總之,我們要多觀察社會(huì)上形形色色的人,留心他們的言談舉止,了解他們的思想性格,并努力學(xué)習(xí)名家名篇的寫作手法,只有這樣,才能不斷提高自己的寫作水平。

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