楊娟
王國維在《人間詞話》中說:“一切景語皆情語?!庇洈⑽闹械沫h(huán)境描寫,可以反映人物性格,洞察人物心理。換句話說,它是間接的人物描寫,是人物生活的土壤,是人物心情的投影,也是人物性格的根基。
如都德《最后一課》的開頭:“天氣那么暖和,那么晴朗!畫眉在樹林邊婉轉(zhuǎn)地唱歌;鋸木廠后邊草地上,普魯士兵正在操練?!边@段環(huán)境描寫既寫出了小弗郞士上學(xué)路上的見聞,又交代了普法戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)代背景,同時(shí)烘托出小弗郞士愉悅的心情及天真爛漫的性格。
寫作時(shí),我們?cè)撊绾芜\(yùn)用環(huán)境描寫來刻畫人物心理呢?
一、選好意象,心境呼之欲出
這里的意象通常指自然意象,即取自大自然中借以寄托情思的物象。行文時(shí),一般會(huì)選擇富有表現(xiàn)力的意象,以傳達(dá)獨(dú)特的情感。
很多意象都有其特定的象征義。如,月代表思念,柳、長(zhǎng)亭、古道等代表離愁別緒等。李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中就選取了“楊花”“子規(guī)”這兩種常見的意象,營造出凄涼之境,烘托出惜別時(shí)的悲傷情感。但“境由心生”,王國維在《人間詞話》里也說過:“有我之境,以我觀物,故物皆著我之色彩。”再如史鐵生《秋天的懷念》中,“又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅,白色的花高潔,紫紅色的花熱烈而深沉,潑潑灑灑,秋風(fēng)中正開得爛漫?!币虍?dāng)時(shí)作者已悟出生命的真諦,故秋日之菊也能翻出新意,賦予了它蓬勃的生命力,同時(shí),也巧妙地表達(dá)了作者對(duì)母親深切的追思與懷念。
二、妙用修辭,景物“眉目傳情”
妙用修辭手法行文,可以化抽象為具體,變枯燥為生動(dòng)。用修辭手法裝點(diǎn)語言,不僅能讓語言“靚”起來,還能在文采斐然中體味到人物復(fù)雜的心境。
以“風(fēng)”為例,用比喻修辭形容,因喻體不同,情感便迥然不同。朱自清的《春》中這樣寫道:“‘吹面不寒楊柳風(fēng),不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你?!卑选帮L(fēng)”比作“母親的手”,盡顯春風(fēng)的和煦、溫暖,表達(dá)出作者對(duì)春天的贊美、喜愛之情;《哈利·波特》里卻這樣寫:“船里冷得像冰窖,冰冷的海水噴涌上來,雨水鉆進(jìn)了他們的脖子,寒冷的北風(fēng)像鞭子一樣抽打著他們的面龐?!弊髡甙选氨憋L(fēng)”比作“鞭子”,寫出了北風(fēng)的凜冽、刺骨,流露出內(nèi)心滿滿的厭惡感。
三、動(dòng)靜結(jié)合,畫面和諧靈動(dòng)
所謂“動(dòng)靜結(jié)合”,是指在一種意境里描寫景物的動(dòng)態(tài)與靜態(tài),使意象在意境中和諧統(tǒng)一的方法。以靜來凸顯動(dòng)的活力與靈動(dòng),以動(dòng)來襯托靜的柔婉與淡雅,讓自己的文字“靜如處子,動(dòng)如脫兔”。動(dòng)靜結(jié)合,筆下的景物不僅特點(diǎn)鮮明、相映成趣,更能渲染氛圍,易于表露內(nèi)心的情愫。
魯迅在《從百草園到三味書屋》里這樣寫道:“不必說碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑椹;也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了?!边@段景物描寫前半部分選取了菜畦、石井欄等靜物,后半部分選取了鳴蟬、黃蜂等動(dòng)物,動(dòng)靜結(jié)合,趣味無窮,字里行間流露出了作者游戲其間的愉悅和對(duì)百草園滿滿的喜愛之情。
“情積于內(nèi)而發(fā)之于景”。徜徉于美景中,或欣喜不已,或憤懣難平,以心境為筆,揮毫潑墨,為萬物著色。相信每一位同學(xué)都能用文字勾勒出美景,讓讀者沉浸其中,流連忘返。
但有以下幾點(diǎn)需要同學(xué)們注意:
第一,表現(xiàn)某一時(shí)間或時(shí)間變化時(shí),若是直截了當(dāng)?shù)貙懯虑榘l(fā)生時(shí)的某種心情,似乎過于單調(diào)。若以環(huán)境描寫來表現(xiàn)時(shí)間的推移,便可表現(xiàn)人物那時(shí)的某種心情,可感可悟。
第二,表現(xiàn)人物復(fù)雜心情時(shí),可寫一年四季之景,可寫一天變化之景,可寫眼中之景,亦可寫多種變換之景等,“一切景語皆情語”即此理。
第三,表現(xiàn)某種情緒的變化或?qū)Ρ葧r(shí),先前所見之景只能表達(dá)先前的心情,此時(shí)所見之景卻能表達(dá)此時(shí)的心情。不同的心情在見到不同的景物后,要善于轉(zhuǎn)化或?qū)Ρ?,這樣才會(huì)收到奇妙的表達(dá)效果。