關(guān)鍵詞：互動教學;小學數(shù)學;應(yīng)用分析

? 一、互動教學在小學數(shù)學中的重要性

在數(shù)學課中，教師與學生之間的互動可以培養(yǎng)學生的表達能力，作為數(shù)學老師最重視的就是學生對知識難點的吸收和運用。數(shù)學老師也能完全掌握每一位學生的學習情況。其中的突破點，就源于學生能夠順暢的與老師進行互動、溝通，能夠表達自己的真實想法。學生能夠?qū)τ谡n上模糊的知識點，課下積極請教數(shù)學老師，數(shù)學老師也能夠及時的給予學生課后幫助[1]，做到當天的知識點，當天消化。模糊的知識點通過數(shù)學老師再次講解后，學生課后加強練習，舉一反三，達到一定的效果，這便是互動教學的主要目的。

? 二、互動教學在小學數(shù)學中的具體應(yīng)用

? （一）善用引導(dǎo)性問題，促進互動教學

傳統(tǒng)小學數(shù)學教學的方式較為枯燥，有利有弊。稍作改善，正確引導(dǎo)小學生，用科學的方式方法使數(shù)學教學與課堂互動相結(jié)合，使小學數(shù)學教學成果更上一個新的臺階。在小學課堂教學中往往是具有趣味性的課堂內(nèi)容更容易被孩子們所接受，在設(shè)置問題時，多加設(shè)置引導(dǎo)性問題，讓學生自己尋找答案，在更多時候讓教師成為學生們的傾聽者。

? （二）合理利用多媒體設(shè)備，創(chuàng)設(shè)互動教學

在小學數(shù)學課堂中多媒體設(shè)備可以幫助學生對于課程內(nèi)容產(chǎn)生更好地理解，所以在數(shù)學課堂里多媒體設(shè)備的使用當然是必不可少的，再結(jié)合教師自身的講解讓課程內(nèi)容更加生動，更有利于促進高效課堂。由于小學生年齡較小，多媒體設(shè)備在教學過程中一定程度上可以吸引學生注意力，提高學生學習興趣，為創(chuàng)設(shè)互動教學打好基礎(chǔ)。

? （三）小組合作模式讓學生積極參與互動

以往的應(yīng)試教育主要是教師在課堂中灌輸內(nèi)容，課堂教學教師為主，學生為輔。這種教學方式有很多的弊端，不僅讓學生喪失了學習數(shù)學的積極性，而且失去了獨立思考問題的能力，每天的聽課一知半解，久而久之學生就失去了對數(shù)學的興趣。對于小學階段學生的興趣培養(yǎng)則顯得尤為重要，學生自主學習、積極思考的能力得到有效提升。

結(jié)語：互動教學越來越成為小學數(shù)學教學的主流，為學生與教師建立良好關(guān)系的同時更加促進了小學數(shù)學教學效率。

參考文獻：

[1]蔡虹.初探互動教學在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用[J].數(shù)學學習與研究，2021，（27）：158-159.

（作者單位：廣東省廣州市大沙頭小學 白如雪）